Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.147
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURIDIKDAS (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ALGORITMA : Journal of Mathematics Education Attadib: Journal of Elementary Education Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Irfan Supriatna
PGSD, FKIP, Universitas Bengkulu, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Supriatna, Irfan; Yuliawati, Nanda Dwi; Firmansyah, Willis
DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2017): DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (558.167 KB) | DOI: 10.30997/dt.v4i1.821

Abstract

Banyak siswa masih menganggap mata pelajaran matematika sulit dan menjenuhkan, sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan belajar terhadap hasil belajar matematika dengan objek penelitian dibatasi hanya terhadap bimbingan belajar sebagai variabel bebas dan hasil belajar matematika sebagai variabel terikat. Metode yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Dokumentasi digunakan untuk memperoleh hasil belajar matematika dengan melihat nilai ujian akhir semester matematika di kelas VI. Penelitian menggunakan teknik sampling, populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VI A dan VI B sebanyak 47 siswa, dan menggunakan sampel dari semua populasi. Instrumen diuji menggunakan uji validitas menggunakan rumus Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach diperoleh indeks sebesar 0,702. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis regresi sederhana. Persamaan regresi yang diperoleh yaitu Y = 36,862 + 0,541X yang berarti peningkatan bimbingan belajar akan diikuti dengan peningkatan hasil belajar matematika, dan memiliki nilai R Square 0,571 atau 57,1% dan 42,9% ditentukan oleh faktor lain.Kata Kunci: bimbingan, hasil belajar, matematika.  TUTORING ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMESABSTRACTMany students still consider mathematics difficult and tedious, thus effect on the learning outcomes of mathematics. This study aims to determine the influence of tutoring on mathematics learning outcomes with the object of study limited only to the tutoring as independent variable and mathematics learning outcomes as dependent variable. The methods used are observation, interview, questionnaire and documentation. Documentation is used to obtain the learning outcomes of mathematics by looking at the final grades of mathematics in the sixth grade. The research used sampling technique, population in the study were students of grade VI A and VI B as many as 47 students, and using samples from all populations. Instruments tested using validity test using Product Moment formula and reliability test using Alpha Cronbach obtained index of 0.702. The data obtained were analyzed using simple regression analysis. The regression equation obtained is Y = 36,862 + 0,541X which means the improvement of tutoring will be followed by the increase of mathematics learning outcomes, and has R Square 0,571 or 57,1% and 42,9% determined by other factors.
THE INFLUENCE OF THE TENDENCY FROM LEARNING STYLE OF GRADE III TOWARD MATH FINAL LEARING Isnawati, Isnawati; Widyasari, Widyasari; Supriatna, Irfan
DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2016): DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (423.166 KB) | DOI: 10.30997/dt.v3i2.319

Abstract

Every person or student have different style in learningproses and it is possible that they have different result. Tendencion of learning style and low result of math in third grade can see from the tendencion of learning process they have. It is can be seen by visual, auditorial, and kinestetic. The purpose of this research is it know the differences of result of the math, viewed by the tendencion of learning style in visual, auditorial, and kinestetic. The method of this research is descriptive quantitative with comparative research methodology. The result is a value one way anova as F – table 3,18 >F – count 0.051 on significant level (sig) > α: 0,05 which mean Ho accepted and Ha unaccepted, end decision is that no differences about result level viwed by the tendencion of learning style in visual, auditorial, and kinestetic.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Irfan Supriatna; Victoria Karjiyati; Salati Asmahasanah
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 3, No 2 (2021): ALGORITMA Journal of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v3i2.23259

Abstract

This study aims to produce student worksheets (LKPD) using the Realistic Mathematics Education (RME) approach to cultivate critical thinking skills in grade IV elementary school (SD) which can be used as a teacher guide in making student worksheets. This research is a Research and Development (R&D) research by modifying the 4-D model. However, this research was only carried out until the third stage, namely the Develop stage. Validation is carried out by material experts, linguists, and design experts. The data analysis used descriptive statistical analysis on the results of expert validation assessments and teacher responses and qualitative descriptive analysis on comments from expert validation and teacher responses. This study produced LKPD based on RME to foster mathematical critical thinking skills with an assessment from material experts, linguistic expert, design expert, and the teacher's response with a very valid category. Furthermore, the results of a limited trial get an average value of 80.2 with 100% completeness.
Hubungan Antara Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 71 Kota Bengkulu Dian Tiara Kesuma; Nani Yuliantini; Irfan Supriatna
JURIDIKDAS Vol 4 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.619 KB) | DOI: 10.33369/juridikdas.4.2.172-178

Abstract

This study aims to find out the relationship between reading comprehension and learning outcomes of 4th grade students at SDN 71 Bengkulu. The type of research used in this study is quantitative correlationonal. The population in this study is all 4th grade students of SD Negeri 71 Bengkulu with sampling techniques, namely total samples. The data collection techniques used are tests and documentation. Tests are instrumens for measure reading comprehension and documentation is to collect data on students' learning outcomes. The analysis techniques used are descriptive static analysis and hypothesis testing using the pearson product moment correlation formula. The result of correlation calculation shows a positive correlation coefficient of 0.528 and rtable at a significance level of 5% is 0.219. So, rcalculates>rtable, i.e. 0.528 > 0.219, Ha is accepted and Ho is rejected. R Square test is conducted to find out the contribution of variable x to variable y. The result from the R Square test showed that the coefficient of determination was 27.9%. Based on the analysis that has been done, it can be concluded that there is a significant relationship between the reading comprehension and the learning outcomes of 4th grade students of SD Negeri 71 Bengkulu.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Terintegrasi Dengan Nilai Agama Pada Mata Pelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Irfan Supriatna; Salati Asmahasanah
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 3, No 2 (2019): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (320.63 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v3i2.34803

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan pengembangan lembar kerja siswa terintegrasi nilai agama pada mata pelajaran IPA dalam meningkatkan karakter disiplin. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode research and development yang terdiri dari tiga tahap yaitu pendahuluan, pengembangan, dan pengujian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi LKS, lembar observasi karakter disiplin, dan angket respon siswa. Analisis data angket validasi LKS dan angket respon siswa menggunakan perhitungan rata-rata; dan analisis data lembar observasi karakter disiplin menggunakan aplikasi SPSS 20. Hasil analisis angket validasi ahli materi mendapat 87,28%, hasil analisis angket validasi ahli bahasa mendapat 68,57%, hasil analisis angket respon siswa mendapatkan 86,11%, hasil analisis test-t independent samples test karakter disiplin memperoleh sig 2-tailed 0,0000 dan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunan LKS. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan nilai positif pada peningkatan karakter disiplin siswa. Kesimpulannya bahwa pengembangan LKS dinyatakan layak digunakan untuk meningkatkan karakter disiplin.
PELATIHAN PENERAPAN MODEL INKUIRI MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Viktoria Karjiyati; Irfan Supriatna; Neza Agusdianita
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 2 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i2.688-694

Abstract

SDIT Insan Mulia is one of the Islamic-based private elementary schools in Bengkulu City. This elementary school is located on Jalan Halmahera, Surabaya Village, Bengkulu City. This activity aims to improve the knowledge and skills of teachers regarding the inquiry learning model using teaching aids that can help students understand mathematics learning material more easily. The method used in this PKM activity is training and mentoring. The training was conducted to increase the knowledge and insight of teachers about the nature of learning mathematics in elementary schools, the characteristics of mathematical concepts, cognitive development of elementary school children, teaching aids for mathematics subjects and inquiry learning models in mathematics learning. The training will produce lesson plans with an inquiry model using mathematical teaching aids. Furthermore, the target teacher is asked to carry out the learning or lesson plans he made. The Lecturer Team will provide continuous assistance to direct, guide, and assist the target teacher when preparing lesson plans, making teaching aids and carrying out learning up to evaluating. To evaluate the activities, interview and observation techniques were used. This activity has been carried out up to training and mentoring for teachers in making and implementing learning tools for class IV SDIT Insan Mulia.
PELATIHAN PENDAMPINGAN LITERASI MATEMATIKA UNTUK GURU SD DI SDN 60 KOTA BENGKULU Irfan Supriatna; Herman Lusa
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 3, No 1 (2022): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : LPPM Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v3i1.6654

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pembentukan/Pembinaan guru melalui Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang dapat dijadikan sebagai komunitas guru dalam mengimplementasikan literasi matematika, menambah pengetahuan para guru tentang literasi matematika, menambah wawasan para guru terkait dengan literasi matematika kepada guru-guru SDN 60 Kota Bengkulu terkait literasi matematika. Bentuk kegiatan ini berupa pendampingan/ pelatihan. Dari hasil pengabdian respon guru melalui hasil angket ini hampir seluruh guru yang mengikuti kegiatan ini antusias dan dapat menyerap materi yang diberikan dengan baik, dan pada kegiatan pelatihan/workshop mendapatkan hasil yang positif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan ini berjalan sesuai dengan tujuan yang diinginkan dan dapat ditindakanjuti untuk program pengabdian berikutnya.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Sikap Tanggung Jawab dalam Pembelajaran Daring di SDN Kota Bengkulu Irfan Supriatna; Victoria Karjiyati
JURNAL PEDAGOGIK PENDIDIKAN DASAR Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (926.169 KB) | DOI: 10.17509/jppd.v8i2.40048

Abstract

This study aims to analyze the effect of authoritarian, democratic, and permissive parenting on the responsible attitude of fifth graders in online learning at SDN Bengkulu City. This type of quantitative research with comparative causal research method. The population of this study were all fifth grade students at SDN Bengkulu City, totaling 114 students. The sample in this study were 29 students from 114 populations. The data collection technique used a parenting style questionnaire consisting of 35 items and a student responsibility attitude questionnaire consisting of 27 items. The data analysis technique in this study used simple linear regression. The conclusion in this study is that there is an influence of parenting style on students' responsible attitudes and there is also an influence of parenting style on aspects of authoritarian and democratic parenting on students' responsible attitudes, while permissive parenting has no effect on responsible attitudes.
DESAIN DIDAKTIS SEBAGAI PENGENALAN KONSEP PEMBAGIAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Irfan Supriatna; Herman Lusa
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 4, No 2 (2020): ATTADIB: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v4i2.814

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh munculnya hambatan belajar (learning obstacle) peserta didik pada konsep pembagian sama banyak. Beberapa peserta didik kebingungan ketika dihadapkan dengan soal yang tidak biasa diberikan oleh guru. Seharusnya guru merencanakan suatu pengembangan untuk mengantisipasi berbagai kemungkinan respon peserta didik. Tujuan penelitian adalah mengeksplorasi hambatan belajar (learning obstacles) untuk merancang desain didaktis pembelajaran matematika materi pembagian yang dapat diterapkan di kelas II Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan pendekatan desain didaktis (Didactical Design Research) dengan metode kualitatif. Partisipan penelitian yaitu 1 Guru dan 25 Peserta didik Sekolah Dasar kelas II di Bengkulu dengan karakteristik yang berbeda. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik dokumentasi, wawancara, tes dan observasi. Data dianalisis secara kualitatif untuk mengetahui learning obstacle, kemudian peneliti menyusun antisipasi didaktis pedagogis berdasarkan learning obstacle yang telah teridentifikasi. Hasil penelitian yang diperoleh adalah desain didaktis pengenalan konsep pembagian dua angka. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya yaitu uji coba desain lebih lanjut untuk menghasilkan desain yang lebih efektif.
PENINGKATAN KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALY, DAN REPETITION Irfan Supriatna; Herman Lusa
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 4, No 1 (2020): ATTADIB: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v4i1.628

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan disposisi matematis siswa SD melalui Pembelajaran Auditory, Intelectualy, Repetition.  Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini menggunakan dua siklus dengan setiap siklus ada dua kali pertemuan, sehingga dalam setiap penelitian ini ada empat kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa, dan objek penelitian yaitu disposisi matematis matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan pada siklus I dari aspek disposisi matematis yang mencapai 46,75% pada siklus I meningkat menjadi 63,85% pada siklus II. Rata-rata kelas pada siklus I yang semula 70,25% menjadi 88,75% pada siklus II. Serta ketuntasan klasikal mencapai 72% pada siklus I meningkat menjadi 86% pada siklus II. Sehingga dapat dikatakan bahwa penelitian selama siklus I dan siklus II menunjukkan adanya peningkatan disposisi matematis siswa dengan pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition.
Co-Authors Agusdianita, Neza Dian Tiara Kesuma Endang Widi Winarni Firmansyah, Willis Hasnawati Hasnawati Herman Herman Herman Lusa Herman Lusa Ike Kurniawati Isnawati Isnawati Kartika Herleni Nani Yuliantini Nisa Ul 'Alimah 'Alimah Pebrian Tarmizi Pebrian Tarmizi Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania Salati Asmahasanah Try Nurhusni Setiati Victoria Karjiyati Viktoria Karjiyati Vivi Oktavia Widyasari Widyasari, Widyasari Yuliawati, Nanda Dwi Yusnia Yusnia