Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.036
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elemen JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) MES: Journal of Mathematics Education and Science Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Scientia Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Dimensi Matematika : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika KOMMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika Jaliye: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Journal of Innovative and Creativity Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Muhammad Rizky Mazaly
Universitas Potensi Utama
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PEMODELAN PERSAMAAN STRUKTURAL DAN ANALISIS JALUR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA Siti Fatimah Sihotang; Zuhri Zuhri; Muhammad Rizky Mazaly
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 10, No 2 (2025): Edisi April
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v10i2.11165

Abstract

Pada era globalisasi saat ini, perubahan yang sangat pesat dialami oleh tatanan kehidupan masyarakat. Masyarakat dihadapkan pada perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) yang begitu pesat kemajuannya. Saat ini juga sudah sangat banyak dilakukan pseembaharuan teknologi di tengah-tengah kehidupan masyarakat di berbagai bidang kehidupan. Sebagai contoh di bidang Pendidikan, masyarakat yang langsung menggunakan dan memanfaatkannya ialah para pendidik dan para mahasiswa, tepatnya pada bidang ilmu Matematika. Harapan besar pun muncul dari semakin berkembangnya teknologi di bidang pendidikan ini, yakni menjadikan proses pembelajaran menjadi lebih mudah dipahami dan dapat diinterpretasikan langsung dalam kehidupan sehari - hari. Tentunya hal tersebut diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa sehingga berpengaruh langsung terhadap kemajuan prestasi akademik mahasiswa. Namun, fakta di lapangan masih banyak ditemukan mahasiswa yang masih belum mau aktif ataupun antusias untuk  memanfaatkan penggunaan teknologi tersebut sehingga menyebabkan proses pembelajaran yang dilakukan di kelas terasa sulit dan membosankan. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kemajuan teknologi terhadap motivasi belajar dan prestasi akademik mahasiswa. Penggunaan pemodelan persamaan struktural dengan analisis datanya menggunakan analisis jalur ialah metode analisis data yang digunakan. Setelah dilakukan pengolahan data statistik menggunakan Software STATCAL, diketahui hasil penelitian berupa nilai koefisien determinasi sebesar 0,824. Nilai tersebut menyatakan bahwa kemajuan teknologi dan motivasi belajar memiliki hubungan yang positif dan signifikan secara kausal terhadap prestasi akademik mahasiswa.
From cultural movement to structural equivalence: Modeling graph isomorphism through serampang dua belas dance Rahmi Ramadhani; Nuraini Sri Bina; Suci Dahlya Narpila; Muhammad Rizky Mazaly; Rusmini Rusmini
Jurnal Elemen Vol 12 No 2 (2026): April
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v12i2.34059

Abstract

This study addresses a limitation in ethnomathematics research, which often does not go beyond identifying visual patterns, by examining how ethnomathematical modeling of traditional dance can illuminate graph isomorphism. Focusing on the Serampang Dua Belas dance of North Sumatra, the study employs a qualitative ethnographic approach, with data collected through performance observations, video documentation, interviews with cultural experts in Serdang Bedagai Regency, and a review of choreographic literature. Movement sequences were analyzed through data reduction, categorization of transition patterns, and reconstruction of spatial–temporal relations, then modeled as directed graphs using GeoGebra. Dancers’ positions were represented as vertices and transitions as directed edges, enabling formal analysis through adjacency matrices and bijective mappings to verify isomorphism. The findings reveal that although the variations differ visually, several segments exhibit structural equivalence across linear, cyclic, and loop-containing graphs. This study advances ethnomathematics toward formal structural verification grounded in graph theory and highlights its potential to support relational understanding in discrete mathematics learning.
Implementasi GeoDeepler untuk Meningkatkan Kemampuan Kreativitas dalam Merancang Pembelajaran Bagi Guru Sekolah Dasar Rusmini Rusmini; Rahmi Ramadhani; Muhammad Rizky Mazaly; Chyntia Dewi; Dina Lestari
JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 5 No. 1 (2026): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jaliye.v5i1.1277

Abstract

Materi geometri di sekolah dasar sering kali bersifat abstrak sehingga sulit dipahami siswa, sementara kreativitas guru dalam merancang pembelajaran digital masih tergolong rendah akibat keterbatasan literasi TIK, ketergantungan pada metode konvensional, dan minimnya kepercayaan diri dalam mengoperasikan perangkat digital. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kemampuan kreativitas guru sekolah dasar dalam merancang pembelajaran geometri melalui implementasi aplikasi GeoDeepler. Kegiatan dilaksanakan di UPT SPF SD Negeri 101871 Sidodadi, Kabupaten Deli Serdang, dengan sepuluh guru sebagai peserta. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Participatory Technology Development yang terdiri atas empat tahapan, yaitu persiapan dan analisis kebutuhan, pelatihan intensif, pendampingan implementasi kelas, serta monitoring dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan kemampuan kreativitas guru mencapai rata-rata 81,50% dengan kategori baik, meliputi aspek perencanaan pembelajaran (89,50%), pengembangan konten (81,00%), penerapan strategi (78,00%), dan evaluasi serta refleksi (77,50%). Guru berhasil bertransformasi dari sekadar pengguna teknologi menjadi pengembang konten digital yang mampu menghadirkan visualisasi geometri secara dinamis dan interaktif. Disimpulkan bahwa GeoDeepler efektif mengatasi hambatan teknis maupun psikologis guru dan mendorong keberlanjutan budaya inovasi pembelajaran digital di sekolah dasar.
PERBEDAAN KEMAMPUAN SPASIAL DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA ANTARA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN PEMBELAJARAN BIASA Muhammad Rizky Mazaly; Nuraini Sri Bina; Siti Fatimah Sihotang
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v1i1.19065

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mengetahui perbedaan signifikan antara kemampuan spasial siswa yang diajar dengan pembelajaran kontekstual dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa, (2) Mengetahui perbedaan signifikan antara disposisi matematis siswa yang diajar dengan model kontekstual dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa, (3) Mengetahui apakah terdapat interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan spasial siswa, (4) Mengetahui apakah terdapat interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap disposisi matematis siswa, (5) Proses jawaban siswa pada masing-masing pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Budi Agung Medan yang berjumlah 345 siswa, dengan mengambil sampel dua kelas berjumlah 60 siswa. Analisis data dilakukan dengan Anava dua jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kemampuan spasial siswa yang diajar dengan pembelajaran kontekstual lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa, (2) Disposisi matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran kontekstual lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa, (3) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan spasial siswa, (4) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap disposisi matematis siswa, dan (5) Proses jawaban siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran kontekstual lebih lengkap dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran biasa.
Co-Authors Ari Kurniawan Chyntia Dewi Dina Lestari Doni Irawan Saragih Ermayanti Astuti Fitrah Sari Wahyuni Harahap Nuraini Sri Bina Rahmi Ramadhani Riska Amalia Rusmini, Rusmini Siti Fatimah Sihotang Suci Dahlya Narpila, Suci Dahlya Titin Setiawati Yulia Fitri Yulia Fitri Zuhri Zuhri