Articles
<![CDATA[Pemantapan Kesiapan Guru dan Pelatihan Literasi Digital pada Implementasi Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Ayu Rizki Septiana]]>;
<![CDATA[Moh. Hanafi]]>
<![CDATA[ Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 3: September 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/joongki.v1i3.832
<![CDATA[Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan di SD Negeri 1 Sidem Desa Sidem Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung. Guru-guru di SD tersebut menjadi sasaran pengabdian kepada masyarakat ini yang bertujuan untuk menyamakan persepsi terkait pengimplementasian Kurikulum Merdeka serta pelatihan tentang pentingnya literasi digital dalam kurikulum Merdeka. Hasilnya menunjukkan bahwa guru-guru SD Negeri 1 Sidem masih memerlukan pendampingan untuk memantapkan kesiapan guru-guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka juga menuntut guru untuk beradaptasi dengan teknologi. Selanjutnya, pelatihan literasi digital menujukkan bahwa untuk menjadi guru yang unggul utamanya dalam menghadapai kebaharuan Kurikulum Merdeka, guru-guru harus memiliki empat pilar literasi digital yaitu digital skills, digital culture, digital ethic dan digital safety.]]>
<![CDATA[The Relationship Between Students Listening to English Song Habit and Their Ability to Speak English Among Second Semester Students at English Department of Universitas Bhinneka PGRI ]]>
<![CDATA[Oscar Andi Prastyo]]>;
<![CDATA[Ayu Rizki Septiana]]>
<![CDATA[ Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2024): Juli : Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61132/pragmatik.v2i3.922
<![CDATA[This study aims to determine: the significant relationship between students' habit of listening to English songs and their ability to speak English among second semester students at English education Department of Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung in the academic year 2023/2024. The researcher used quantitative research. The study used the correlational design. The populations in this research were second semester students at Study Program of English Education at Universitas Bhinneka PGRI in the academic year of 2023/2024 which consist of 20 students. The researcher used questionnaire and speaking test as the techniques to collect the data for the research. The result of the analysis in this study show that Pearson Correlation was 0.423. It means that the relationship between listening to English song habits and their ability to speak English was in moderate correlation. Further, the significance value of hypothesis testing is 0.063 which is higher than 0.05. Thus, it can be concluded that Ho is accepted and Ha was rejected. In the other words, there is no significant correlation between listening to English song habits and their ability to speak English.]]>
<![CDATA[The Impact of Project Based Learning (PBL) Method on Motivation and Interest in English Learning Among Eleventh Graders at SMAN 1 Karangrejo ]]>
<![CDATA[Safina Pramas Dinda]]>;
<![CDATA[Ayu Rizki Septiana]]>
<![CDATA[ Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian Vol. 1 No. 3 (2024): Juli : Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62383/transformasi.v1i3.272
<![CDATA[This research is driven by the principles of Project Based Learning (PJBL). PJBL is an educational approach that utilizes real-world problems as the starting point for integrating new knowledge. The research question posed is whether the PJBL method affects motivation and interest in learning English among eleventh-grade students at SMAN 1 Karangrejo. The objective is to examine the impact of PJBL on motivation and interest in English learning at this school. This study employs a quantitative approach, specifically a non-experimental quasi-regression design, with data collection conducted via a questionnaire using purposive sampling. Data analysis involves descriptive statistics to determine mean values, followed by testing for normality assumptions. If the data meets normality criteria, Pearson correlation analysis is used to examine relationships between variables (X and Y1, X and Y2). Additionally, simple linear regression tests the effects of variables Y1 and Y2 on X. The findings indicate that implementing PJBL in English language education for eleventh-grade students is expected to enhance both motivation and interest in learning at SMAN 1 Karangrejo.]]>
<![CDATA[Pelatihan Bahasa Inggris Dasar pada Siswa SMP Islam Plus Hidayatut Thullab untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Inggris ]]>
<![CDATA[Septiana, Ayu Rizki]]>;
<![CDATA[Hanafi, Moh.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 1 No. 10 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Amirul Bangun Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59837/a61wve15
<![CDATA[Pengabdian masyarakat ini merupakan kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam Bahasa Inggris, meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam berbicara Bahasa Inggris. Kegiatan yang dilakukan berupa pelatihan yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan dengan sasaran siswa SMP Islam Plus yang tergabung dalam extrakulikuler English Class. Ada 40 siswa yang tergabung dalam English class tersebut dan mengikuti kegiatan English Basic Speaking Class. Dalam 4 pertemuan, siswa belajar beberapa topik untuk berbicara Bahasa Inggris diantaranya self-introduction, greetings, expression of thanks, expression of apologizing dengan berbagai metode. Setelah 4 kali pelatihan, kemampuan siswa mulai meningkat dan mereka lebih termotivasi serta lebih percaya diri dalam berbicara dalam Bahasa Inggris. Karena keterbatasan waktu, diharapkan English Basic Speaking Class memiliki keberlanjutan kegiatan untuk memaksimalkan kemampuan siswa dalam berbicara Bahasa Inggris.]]>
<![CDATA[Grammatical Competence Across Different Learning Styles ]]>
<![CDATA[Septiana, Ayu Rizki]]>;
<![CDATA[Hanafi, Moh]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v4i6.17043
<![CDATA[Effective grammar instruction should integrate a variety of activities that cater to different learning styles. This research is intended to investigate students’ learning style, to investigate students’ grammatical competence and to find out whether any significant differences on students’ grammatical competence across different learning style. The design of this present research was convergent mix method which intended to analyze the data from quantitative and qualitative separately but complement each other. There were 15 students who became the sample of this research. In addition, in order to take the data, there were two instruments used, namely, grammar test and learning style questionnaire. The result of the questionnaire showed that the major preference of the learning style was visual learning style. Meanwhile, the grammar test showed the mean score of 86 or A- in average. Further, the result of hypothesis testing using One-way Anova on IbM SPSS 26 found that there is no significant difference on students’ grammatical competence among auditory, visual and kinesthetics learning styles.]]>
<![CDATA[Revealing The Correlation between Students’ Grammatical Competence and Speaking Performance ]]>
<![CDATA[Hanafi, Moh]]>;
<![CDATA[Septiana, Ayu Rizki]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v4i6.17044
<![CDATA[Grammatical competence and speaking performance are interrelated components of language proficiency. Developing both aspects requires a balanced approach to language instruction that integrates grammar learning with speaking practice. This research is intended to investigate the correlation between students’ grammatical competence and their speaking performance. There were 19 students who were taken as the sample of this study. To take the data, grammar test and speaking test were administered. The result showed that the grammar test of the students was 79.86 in average or B+. Meanwhile, the speaking test resulted on 73.47 in average or it can be categorized into B. Further, the test of Pearson Correlation Product moment revealed that the coefficient of the correlation was .468 which was at moderate positive correlation. In addition, the significance of the correlation resulted on 0.043. Since it is lower than the level of significance 0.05, it can be concluded that H0 is rejected. It means that there is a significant correlation on students’ grammatical competence and their speaking performance.]]>
<![CDATA[Kampus Mengajar Angkatan 8 dan Implikasinya pada Literasi dan Numerasi Siswa di SDN Bakalan ]]>
<![CDATA[Septiana, Ayu Rizki]]>;
<![CDATA[Hanafi, Moh.]]>;
<![CDATA[Nisya, Firly Salsabilla Difa]]>;
<![CDATA[Ardhianti, Kiky]]>;
<![CDATA[Karimah, Umi Lina Adibatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 2 (2024): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Amirul Bangun Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59837/a4vg2d79
<![CDATA[Artikel ini disusun untuk melaporkan hasil pengabdian kepada masyarakat yang merupakan kolaborasi antara Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan mahasiswa pada program Kampus Mengajar Angkatan 8 di SDN Bakalan. Ada empat program kerja yang disusun bersama dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di SD tersebut, diantaranya adalah tongkrongan baca, NNT (nonton, nulis, tayangkan), puzzle numerasi dan math duel. Keempat program kerja tersebut diimplementasikan selama penugasan Kampus Mengajar dan hasilnya menunjukkan peningkatan kemampuan literasi sebesar 17% dan kemampuan numerasi sebesar 29%.]]>
<![CDATA[Pemantapan Kesiapan Guru dan Pelatihan Literasi Digital pada Implementasi Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Ayu Rizki Septiana]]>;
<![CDATA[Moh. Hanafi]]>
<![CDATA[ Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 3: September 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/joongki.v1i3.832
<![CDATA[Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan di SD Negeri 1 Sidem Desa Sidem Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung. Guru-guru di SD tersebut menjadi sasaran pengabdian kepada masyarakat ini yang bertujuan untuk menyamakan persepsi terkait pengimplementasian Kurikulum Merdeka serta pelatihan tentang pentingnya literasi digital dalam kurikulum Merdeka. Hasilnya menunjukkan bahwa guru-guru SD Negeri 1 Sidem masih memerlukan pendampingan untuk memantapkan kesiapan guru-guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka juga menuntut guru untuk beradaptasi dengan teknologi. Selanjutnya, pelatihan literasi digital menujukkan bahwa untuk menjadi guru yang unggul utamanya dalam menghadapai kebaharuan Kurikulum Merdeka, guru-guru harus memiliki empat pilar literasi digital yaitu digital skills, digital culture, digital ethic dan digital safety.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) Terhadap Kecakapan Menulis Anak Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Anisa, Natasha Putri Nur]]>;
<![CDATA[Septiana, Ayu Rizki]]>
<![CDATA[ EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Keterampilan menulis adalah kemampuan menyampaikan gagasan penulis dalam bentuk tulisan. Hal tersebut merupakan keterampilan mengatur kata-kata menjadi sebuah produk tulisan yang baik. Namun, menulis merupakan hal yang sulit untuk dipelajari dan diajarkan. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mengajar memulis adalah Project-Based Learning (PJBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan PJBL terhadap keterampilan menulis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dengan desain pre-experimental. Partisipan penelitian ini adalah 16 siswa kelas 7 SMP Katolik Santa Maria Tulungagung tahun pelajaran 2022/2023. Data yang diperoleh dari hasil pretest dan posttest dianalisis menggunakan program SPSS 26 untuk menguji hipotesis. Hasilnya, ditemukan nilai signifikan yaitu 0.000 lebih rendah dari 0.05 sehingga null hipotesis (H0) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pada keterampilan menulis deskriptif pada siswa setelah diajar menggunakan metode PJBL. Dengan kata lain, PJBL efektif untuk mengajar keterampilan menulis pada siswa, khususnya teks deskriptif.]]>
<![CDATA[INTERNET DAN PERANNYA PADA KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENERJEMAHKAN ]]>
<![CDATA[Ayu Rizki Septiana]]>;
<![CDATA[Moh. Hanafi]]>
<![CDATA[ Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Azam Kemajuan Rantau Anak Bengkalis ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang peran dari internet pada kemampuan mahasiswa dalam menerjemahkan. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah Translation. Data untuk penelitian untuk diambil dengan tiga cara, yaitu observasi, wawancara dan angket. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa di kelas Translation mahasiswa memiliki kebebasan untuk menggunakan internet. Internet juga diyakini memberi kontribusi terhadap kemampuan mahasiswa dalam menerjemahkan terutama untuk menerjemahkan dengan lebih natural. Selain itu, mahasiswa memanfaatkan mesin pencari seperti google dan yahoo, membaca artikel-artikel di internet dalam bahasa Inggris dan menggunakan kamus online. Akan tetapi, mahasiswa cenderung tidak puas terhadap hasil terjemahan yang dihasilkan ketika mereka menggunakan google translate. Kesimpulan pertama yang dapat diambil, kemampuan mahasiswa dalam menerjemahkan cukup baik. Hal itu terbukti dengan nilai rata-rata kelas yang mencapai 78.67. Kesimpulan kedua, internet cukup membantu mahasiswa dalam menerjemahkan]]>
