Garuda - Garba Rujukan Digital

Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster untuk Guru di SMAN 6 Kediri Zainal Afandi; Yatmin Yatmin; Agus Budianto; Heru Budiono; Sigit Widiatmoko; Nara Setya Wiratama; Siska Nurazizah Lestari; Alkari Alkari; Ferry Ferdian
Jurnal Pengabdian Masyarakat (abdira) Vol 2, No 1 (2022): Abdira, Januari
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v2i1.63

Kinemaster is one of the best video editor apps for Android. This is because the features are complete and easy to understand, and do not require a smartphone with high specifications. This PkM activity aims to provide training to teachers in making interesting and fun learning videos using the Kinemaster application at SMA Negeri 6 Kediri. The method used in this community service is a training method consisting of the stages of planning (observation), implementation (lectures, discussions, demonstrations), and evaluation. Based on the evaluation of the results of the implementation, of the 20 participants who attended the training, 17 people successfully completed their assignments and were very satisfied, while 3 participants had some problems due to the age factor. In addition, participants gain new skills in making learning videos, which can be made anywhere without having to face a computer. Based on these results, it can be concluded that the PkM activities carried out were achieved.

Pengembangan Buku Panduan Pembelajaran Berbasis Nilai Pancasila pada Anak Usia Dini Anik Lestariningrum; Etty Andyastuti; Nur Lailiyah; Intan Prastihastari Wijaya; Yatmin Yatmin; Dwi Yogi Karisma
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i1.3994

Pentingnya pembelajaran nilai Pancasila menjadi hal yang dibutuhkan saat ini, karena muncul permasalahan yang di hadapi oleh satuan pendidikan jenjang Taman Kanak-kanak ketika harus mengimplementasikan aspek nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran masih kurang terutama ketersediaan buku panduan pembelajaran yang dimiliki guru secara praktis dapat membantu merancang stimulasi sesuai dengan capaian pembelajaran fase fondasi dalam kurikulum merdeka. Tujuan penelitian ini adalah mengembangan buku panduan pembelajaran berbasis nilai Pancasila untuk anak usia dini khususnya usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan adalah desain pengembangan 4-D (Four D Models). Hasil penelitian yang dilakukan sampai tahap perancangan design yaitu rancangan buku panduan dalam pengkajian materi ahli agar nanti dalam uji coba dapat dilakukan dengan masukan dan hasil validasi materi yang tepat. Harapan penulis akan melanjutkan tahap uji coba selanjutnya untuk memperoleh hasil yang nantinya memiliki kebermaknaan mendalam dalam peningkatan kualitas pembelajaran anak usia dini berbasis nilai Pancasila.

PENDAMPINGAN PEMBUATAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) UNTUK MGMP SEJARAH SMA KABUPATEN KEDIRI Nara Setya Wiratama; Yatmin; Zainal Afandi; Heru Budiono; Sigit Widiatmoko; Agus Budianto; Gusti Garnis Sasmita; Yurisda Listanti; M. Ipung Zainul Islam Sumarwoto
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol 4 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v4i1.1447

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan salah satu usaha yang bisa dicoba seorang guru dalam menaikkan mutu pembelajaran, khususnya guru mata pelajaran sejarah. Pendampingan penyusunan PTK dalam aktivitas pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan pemahaman guru-guru sejarah MGMP Sejarah SMA di Kabupaten Kediri mengenai PTK, serta (2) meningkatkan keahlian guru dalam penyusunan laporan PTK. Metode yang dipakai dalam pengabdian masyarakat ini adalah metode pelatihan yang terdiri dari tahapan Perencanaan (pengamatan), Penerapan (ceramah, dialog, unjuk rasa), serta Evaluasi. Peserta memperoleh ketrampilan baru dalam membuat Penelitian Tindakan Kelas (PTK), mulai dari pembuatan proposal hingga pelaporannya. Ketrampilan membuat PTK merupakan suatu kompetensi wajib guru sebagai syarat sebagai guru professional selain kompetensi pedagogik, kepribadian,dan sosial. Berdasarkan hasil kegiatan pendampingan ini diketahui dari 25 peserta yang mengikuti kegiatan, 21 peserta menyatakan sangat puas atas adanya kegiatan ini, empat peserta cukup puas dikarenakan kendala pengetikan menggunakan perangkat komputer karena faktor usia, sehingga dapat disimpulkan kegiatan pendampingan ini berhasil.

PENDAMPINGAN PENULISAN HISTORIOGRAFI SITUS CANDI SUROWONO SEBAGAI PENGEMBANGAN PENGAJARAN SEJARAH LOKAL MGMP SMA/MA KOTA KEDIRI Agus Budianto; Nara Setya Wiratama; Zainal Afandi; Sigit Widiatmoko; Heru Budiono; Yatmin Yatmin; Gusti Garnis Sasmita; Ivrada Setiya Budi; Muhamad Fajrul Al Fauzi
PENA DIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1, No 2 (2023): Pena Dimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Islam Malang

Writing history (historiography) of modern Indonesia begins with the desire of historians to implement historical methodology with new patterns in accordance with Indonesia centric. This was due to the fact that the writing style of previous Indonesian history was still heavily oriented towards the Dutch East Indies centric, so there was a need for downward socialization, especially to MGMP SMA/MA teachers in Kediri City. Historiography Writing Assistance at the Surowono Temple Site aims to: (1) improve teachers' skills in good historical writing (historiography) in accordance with the principles of History; (2) increasing teacher expertise in developing local history teaching with the study object of Surowono Temple. The implementation method in this community service activity is the training method, which has several stages starting from design, implementation (lectures, discussions, demonstrations), and evaluation. Participants acquire new skills, especially in historical writing based on the local history of Kediri, namely the Surowono Temple. Participants can read the temple reliefs with a semiotic approach, by comparing them with previous reliefs and making conclusions. Based on the mentoring activities carried out, from 22 MGMP History SMA/MA teachers in Kediri City, it was found that 18 teachers were very satisfied with this activity and were able to complete the task well. The four teachers experienced difficulties in accessing digital resources, so it can be concluded that this mentoring activity was successful.

Effectiveness Development Learning Guidebook Strengthening Pancasila Values for Children Aged 5-6 Years Anik Lestariningrum; Etty Andyastuti; Nur Lailiyah; Intan Prastihastari Wijaya; Yatmin; Dwi Yogi Karisma
International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Vol. 2 No. 1: January-June 2023
Publisher : PT Inovasi Pratama Internasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55299/ijere.v2i1.446

Objective study This is to produce a book that guides learning as strengthening children's Pancasila values at an early age of 5–6 years. It is valid, practical, and effective. The method of research used is research and development with a 4D development model consisting of stages: define, design, develop, and disseminate. Findings study This that is study This succeeds in developing a book guide for learning customized with material curriculum independent of strengthening children's Pancasila values phase foundation. Based on the difference in results between the pretest and posttest, it can be concluded that the book guide developed learning already effective. Implications from the study This, i.e., order book guide, can be developed on other topics done in training towards teachers more widely about how to use book guides to learn based on Pancasila values, interesting interest, and participant education to learn and give positive marks in support of strengthening the profile of Pancasila students in the implementation of curriculum at the independent preschool level.

PENDAMPINGAN PENULISAN HISTORIOGRAFI SITUS CANDI SUROWONO SEBAGAI PENGEMBANGAN PENGAJARAN SEJARAH LOKAL MGMP SMA/MA KOTA KEDIRI Agus Budianto; Nara Setya Wiratama; Zainal Afandi; Sigit Widiatmoko; Heru Budiono; Yatmin Yatmin; Gusti Garnis Sasmita; Ivrada Setiya Budi; Muhamad Fajrul Al Fauzi
PENA DIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1, No 2 (2023): Pena Dimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/penadimas.v1i2.19428

Writing history (historiography) of modern Indonesia begins with the desire of historians to implement historical methodology with new patterns in accordance with Indonesia centric. This was due to the fact that the writing style of previous Indonesian history was still heavily oriented towards the Dutch East Indies centric, so there was a need for downward socialization, especially to MGMP SMA/MA teachers in Kediri City. Historiography Writing Assistance at the Surowono Temple Site aims to: (1) improve teachers' skills in good historical writing (historiography) in accordance with the principles of History; (2) increasing teacher expertise in developing local history teaching with the study object of Surowono Temple. The implementation method in this community service activity is the training method, which has several stages starting from design, implementation (lectures, discussions, demonstrations), and evaluation. Participants acquire new skills, especially in historical writing based on the local history of Kediri, namely the Surowono Temple. Participants can read the temple reliefs with a semiotic approach, by comparing them with previous reliefs and making conclusions. Based on the mentoring activities carried out, from 22 MGMP History SMA/MA teachers in Kediri City, it was found that 18 teachers were very satisfied with this activity and were able to complete the task well. The four teachers experienced difficulties in accessing digital resources, so it can be concluded that this mentoring activity was successful.

PENDAMPINGAN PEMBUATAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) UNTUK MGMP SEJARAH SMA KABUPATEN KEDIRI Nara Setya Wiratama; Yatmin; Zainal Afandi; Heru Budiono; Sigit Widiatmoko; Agus Budianto; Gusti Garnis Sasmita; Yurisda Listanti; M. Ipung Zainul Islam Sumarwoto
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v4i1.1447

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan salah satu usaha yang bisa dicoba seorang guru dalam menaikkan mutu pembelajaran, khususnya guru mata pelajaran sejarah. Pendampingan penyusunan PTK dalam aktivitas pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan pemahaman guru-guru sejarah MGMP Sejarah SMA di Kabupaten Kediri mengenai PTK, serta (2) meningkatkan keahlian guru dalam penyusunan laporan PTK. Metode yang dipakai dalam pengabdian masyarakat ini adalah metode pelatihan yang terdiri dari tahapan Perencanaan (pengamatan), Penerapan (ceramah, dialog, unjuk rasa), serta Evaluasi. Peserta memperoleh ketrampilan baru dalam membuat Penelitian Tindakan Kelas (PTK), mulai dari pembuatan proposal hingga pelaporannya. Ketrampilan membuat PTK merupakan suatu kompetensi wajib guru sebagai syarat sebagai guru professional selain kompetensi pedagogik, kepribadian,dan sosial. Berdasarkan hasil kegiatan pendampingan ini diketahui dari 25 peserta yang mengikuti kegiatan, 21 peserta menyatakan sangat puas atas adanya kegiatan ini, empat peserta cukup puas dikarenakan kendala pengetikan menggunakan perangkat komputer karena faktor usia, sehingga dapat disimpulkan kegiatan pendampingan ini berhasil.

Pelestarian Identitas Budaya Melalui Kajian Semiotika Artefak Pekinangan dalam Kerangka Sustainable Cities and Communities Sigit Widiatmoko; Gusti Garnis Sasmita; Nara Setya Wiratama; Ahmad Farkhan Rozaq; Yatmin Yatmin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi pekinangan dalam perspektif sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Jawa. Melalui interpretasi semiotika, diharapkan mampu memberikan wawasan kepada masyarakat luas, kediri khususnya guna mendukung upaya pelestarian warisan budaya dalam kerangka Sustainable Cities and Communities. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif historis – semiotika. melalui inventarisasi koleksi, analisis morfologis artefak, wawancara dengan kurator, dan pembacaan semiotik. Hasil menunjukkan bahwa pekinangan selain sebagai objek material, juga menyimpan makna identitas kolektif suati masyarakat, status sosial, ruang sosial dan interaksi, serta jejak silang budaya. Berdasarkan hasil kajian, adapun rekomendasi penelitian adalah membuka narasi ruang terbuka budaya sebagai dasar edukasi publik dan program museum.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTU MEDIA PERMAINAN BI EJA BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X DI MAN 1 KEDIRI Dewi Iklimah Salusi; Agus Budianto; Yatmin Yatmin
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2026): JUNI 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran sejarah yang masih berpusat pada guru, kurangnya variasi model pembelajaran yang kreatif, serta rendahnya hasil belajar siswa pada materi Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia. Penelitian bertujuan mengetahui penerapan model pembelajaran STAD berbantu media permainan Bi Eja berbasis kearifan lokal serta pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa kelas X di MAN 1 Kediri. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui angket, observasi, wawancara, serta pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas guru sebesar 88,7% pada siklus I menjadi 94,3% pada siklus II. Aktivitas siswa mengalami peningkatan sebesar 88,8% pada siklus I menjadi 96,4% pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa dari 45,8% sebelum tindakan menjadi 70,8% pada siklus I dan 91,7% pada siklus II. Respon siswa juga sangat tinggi dengan rata-rata 85%. Dengan demikian, penerapan model STAD berbantu media Bi Eja berbasis kearifan lokal terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa pada pembelajaran sejarah.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI SUMBER SEJARAH PRIMER KELAS X SMAN 1 MOJO Qhurotul Sifa; Agus Budianto; Yatmin Yatmin
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2026): JUNI 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMAN 1 Mojo pada materi sumber sejarah primer melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbasis mind mapping. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 36 siswa kelas X SMAN 1 Mojo. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbasis mind mapping mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Nilai rata-rata pada kondisi awal sebesar 56,14 dengan ketuntasan klasikal 0%, meningkat menjadi 81,33 pada siklus I dengan ketuntasan klasikal 100%, dan kembali meningkat menjadi 93,86 pada siklus II dengan ketuntasan klasikal tetap 100%. Selain itu, aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan melalui keaktifan berdiskusi, keberanian menyampaikan pendapat, kemampuan menganalisis materi, serta keterampilan menyusun mind mapping. Berdasarkan hasil tersebut, penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbasis mind mapping efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sumber sejarah primer.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search