Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains Matematika dan Statistika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Jambura Journal of Mathematics Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Arithmetic : Academic Journal of Math Range : Jurnal Pendidikan Matematika Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Jendela Pendidikan GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat)
Dwiani Listya Kartika
Universitas Nahdlatul Ulama (UNU) Purwokerto
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Analisis Penilaian Afektif Pembelajaran Daring Menggunakan Learning Management System (LMS) pada Mata Pelajaran Matematika Nur'aini Muhassanah; Dwiani Listya Kartika
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v3i2.3420

Abstract

The purpose of this study was to describe affective assessment in mathematics subjects using LMS media as a media to support learning activities between students and teachers in online learning. The subjects of this study were 214 students who were divided into five classes in class XI IPA SMA Negeri 1 Purbalingga. This research was conducted in July – September 2021. The data in this study were obtained from the results of filling out questionnaires related to affective assessment in online learning. The scale used to measure the affective aspect of the activities of an object is the Likert scale. The data analysis technique used descriptive statistical methods. The results showed that the implementation of the affective domain assessment in online learning through the Learning Management System (LMS) in the mathematics subjects of class XI science students at SMA Negeri 1 Purbalingga was running well. Teachers and students can already use the application as expected so that students can follow the learning well. With the LMS, it is easier for students to understand the material, get assignments and assessments and can interact and discuss with the teacher smoothly. In addition, students also remain highly motivated even though learning cannot be done face-to-face.
ANALISIS MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA TEKNIK INFORMATIKA PADA MATA KULIAH MATEMATIKA Dwi Ariani Finda Yuniarti; Dwiani Listya Kartika; Agus Prianggono
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 7, No 1 (2022): Volume 7 Number 1, March 2022
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpmi.v7i1.3437

Abstract

Minat dan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah matematika yang diberikan untuk mahasiswa program studi Teknik Informatika merupakan aspek pembelajaran yang penting untuk diperhatikan. Pentingnya matematika bagi semua lapisan kehidupan harus ditanam sejak dini, agar mahasiswa mengerti bahwa matematika merupakan pelayan dan juga ratu dari segala ilmu. Sehingga semua lapisan ilmu pengetahuan butuh matematika, tak terkecuali mahasiswa program studi Teknik Informatika. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan minat dan motivasi belajar matematika sehingga dapat menjadi acuan dosen dalam menyampaikan perkuliahan matematika. Metode dalam penelitian ini merupakan kualitatif deskriptif dengan sampel berasal dari mahasiswa program studi Tenik Informatika. Hasil dari penelitian ini adalah mahasiswa mempunyai minat dan motivasi belajar yang tinggi. Minat belajar yang terdiri atas empat (4) indicator, adapun hasilnya adalah lebih dari 52,99% mahasiswa mempunyai ketertarikan dalam pembelajaran, selain itu sebesar 45,28% dan 45,75 menyatakan bahwa konsentrasi dan pengetahuan matematika cukup baik akan tetapi perlu untuk dimaksimalkan sehingga kesadaran belajar yang dialami oleh siswa dapat maksimal tidak seperti saat ini yang hanya sebesar 23,82%. Motivasi belajar pun tidak kalah penting untuk diperhatikan. Berdasarkan kedua unsur yaitu instrinsik yang terbagi atas empat indikator dan unsur ekstrinsik yang terdisi atas satu indikator. Adapun hasilnya dapat disimpulkan bahwa kelima indikator motivasi belajar cukup baik akan tetapi perlu terus ditingkatkan. Pemahaman langkah dalam setiap proses matematika merupakan hal yang penting, sehingga pemanfaatan teknologi dalam hal ini aplikasi matematika yang berbasis android pun perlu untuk diarahkan penggunaannya sehingga mampu mengaplikasikannya dengan sebaik-baiknya dan penerapannya dalam kegiatan perkuliahan pun dapat secara optimal. Minat dan motivasi belajar yang tinggi dalam suatu pelaksanan pembelajaran yang optimal pasti akan memperoleh hasil belajar yang maksimal.
Penentuan Nilai Opsi Saham Karyawan (OSK) dengan Metode Binomial Enhanced American Noor Sofiyati; Dian Pratama; Dwiani Listya Kartika
Jurnal Sains Matematika dan Statistika Vol 8, No 2 (2022): JSMS Juli 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jsms.v8i2.17016

Abstract

Opsi Saham Karyawan (OSK) merupakan opsi beli terhadap saham perusahaan sebagai bonus yang diberikan oleh perusahaan kepada karyawannya. OSK memiliki waktu tunggu atau vesting period. Karyawan pemegang opsi tidak bisa melaksanakan opsi mereka di dalam selang waktu tunggu. Penelitian ini bertujuan menentukan nilai OSK menggunakan model Binomial Enhance American dengan tidak memperhitungkan nilai opsi saham hari sebelumnya dan bergantung pada parameter-parameter yang telah ditentukan. Hasil implementasi dari model binomial adalah diperoleh nilai batas exercise setelah waktu tunggu sebagai pertimbangan pemegang opsi untuk melaksanakan opsinya.
Implementasi Metode Fuzzy Mamdani sebagai Deteksi Awal Banjir Lokal di Bendung Gerak Serayu Suci Yuliantika; Dwiani Listya Kartika
Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/square.2022.4.1.11177

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara memprediksi deteksi awal banjir di Bendung Gerak Serayu dengan Fuzzy Mamdani dan pengambilan keputusan terbaik dalam deteksi awal banjir di Bendung Gerak Serayu. Metode Fuzzy Mamdani adalah salah satu metode dalam Fuzzy Logic yang dapat digunakan dalam sistem prediksi banjir dan paling sering dimanfaatkan peranannya karena dalam pengaplikasiannya memiliki struktur yang paling sederhana. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Tahap-tahap yang dilakukan dalam penelitian yaitu identifikasi masalah, studi literatur, pengumpulan data dan penentuan deteksi awal banjir dengan menggunakan Fuzzy Mamdani berdasarkan data Elevasi Upstream, data elevasi air Banyumas, dan curah hujan. Hasil penelitian dengan mengimplementasikan metode Fuzzy Mamdani untuk mendeteksi awal banjir Bendung Gerak Serayu dengan melalui 4 langkah yaitu menentukan himpunan fuzzy, aplikasi fungsi implikasi, komposisi aturan dan defuzzifikasi. Sehingga diperoleh hasil untuk kasus di daerah tersebut dengan metode Centroid termasuk dalam kategori banjir. Hasil ini juga dapat memberikan informasi dan kalkulasi tentang kerentanan wilayah Bendung Gerak Serayu terhadap banjir dengan metode baru melalui faktor-faktor dari peneliti, sebagai upaya untuk mempersiapkan langkah selanjutnya untuk masalah banjir di daerah tersebut.Kata Kunci: metode Mamdani, logika fuzzy, deteksi banjir.
Aktivitas Metakognisi Mahasiswa dalam Pemecahan Masalah Program Linear (Studi Kasus Berdasarkan Perbedaan Gender) Dwiani Listya Kartika
Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/square.2020.2.2.6481

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas metakognisi mahasiswa dalam pemecahan masalah program linear berdasarkan perbedaan gender. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian dua orang mahasiswa matematika UNU Purwokerto angkatan 2018 yang terdiri dari satu mahasiswa perempuan dan satu mahasiswa laki-laki yang dipilih berdasarkan kriteria tertentu. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik wawancara berbasis tugas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas metakognisi yang dialami kedua subjek penelitian meliputi metacognitive awareness, metacognitive regulation, dan metacognitive evaluation. Aktivitas metakognisi yang dilakukan baik subjek laki-laki maupun perempuan dalam penelitian ini menunjukkan hasil yang hampir sama. Perbedaan yang muncul adalah ketika subjek laki-laki merasa kesulitan dan belum mampu untuk mengungkapkan pengetahuan relevan yang diketahui sebelumnya dan terkait dengan permasalahan tetapi subjek mampu memecahkan masalah yang diberikan dengan benar. Sedangkan subjek perempuan mampu mengungkapkan pengetahuan relevan yang diketahui sebelumnya dan terkait dengan permasalahan serta mampu memecahkan masalah yang diberikan dengan benar.Kata kunci: metakognisi, aktivitas metakognisi, pemecahan masalah, program linear, gender.
Pelatihan Strategi Pemecahan Masalah Matematika Nonrutin Sebagai Persiapan KSN Matematika Di SMP Al Irsyad Purwokerto Dwiani Listya Kartika; Dian Pratama; Noor Sofiyati
Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2022): Agustus
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat UNWAHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/abdimaspen.v3i2.2535

Abstract

The purpose of this service activity is to introduce, prepare and increase students' knowledge, especially students of mathematics achievement at SMP Al Irsyad Al Islamiyah Purwokerto about effective and efficient as a provision to take part in the National Science Competition in the field of mathematics or other similar math competitions. So far, the selected students are given independent guidance by the teachers at the school. However, due to scientific limitations and the teacher's busy schedule, the activity of building mathematics achievement is still not optimal. The method of implementing this activity consists of three stages starting with the first stage, namely the introduction of mathematical problem solving strategies, followed by the second and third stages in the form of material deepening activities. The post-test results showed an increase in the average post-test score of 22% from the average pre-test score. This shows an increase in the non-routine mathematical problem solving ability of the participants after being given training. The results of observing participant activities for three meetings also showed that the percentage of activity during the training increased at each meeting. This shows the increasing ability and motivation of the trainees in solving non-routine math problems. Keywords: Problem Solving, Non-routine Mathematics Problems, National Science Competition
Uji T Berpasangan (Paired T-Test) Terhadap Pengaruh Perbedaan Jumlah Jam Terapi Applied Behaviour Analisys (ABA) Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Autisme Guntur Yudi Saputra; Dwiani Listya Kartika; Nuraini Muhassanah
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 03 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i03.224

Abstract

Terapi Applied Behaviour Analysis (ABA) adalah salah satu metode terapi autisme yang banyak dilaksanakan di sekolah yang melenggarakan pendidikan inklusi salah satunya adalah SD Alam Banyu Belik Purwokerto. Terapi ABA yang dijalankan di lembaga pendidikan tersebut masih banyak kekurangan salah satunya adalah keterbatasan terapis untuk melakukan terapi ABA. Karena keterbatasan terapis tersebut, jam terapi yang diberikan belum sesuai dengan terapi ABA pada umumnya. Tujuan penelitian ini adalah  untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan nilai antara anak didik yang mengikuti program terapi ABA selama 1,5 jam per hari dengan anak didik yang mengikuti program terapi ABA selama 8 jam per hari di SD Alam Banyu Belik Purwokerto.  Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan subjek tunggal. Subjek tunggal adalah seorang siswa inklusi di SD Alam Banyu Belik yang terletak di Desa Karangnangka, Kecamatan Kedungbanteng, Kabupaten Banyumas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan namun tidak signifikan antara nilai sebelum dan sesudah diterapkannya terapi ABA dijalankan selama 1,5 jam per hari dengan terapi ABA yang dijalankan selama 8 jam per hari atau dengan kata lain terapi ABA yang dijalankan di SD Alam Banyu Belik selama 1,5 jam terbilang masih dalam koridor yang baik.
Penerapan Pembelajaran Kombinasi Antara Blended Learning dan Peer Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Group-Work Nur'aini Muhassanah; Noor Sofiyati; Dwiani Listya Kartika
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 10 No 3 (2022)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v10i3.13271

Abstract

Improving student achievement and group-work ability by applying a combination of blended learning and peer learning as the aim of this research. This research was conducted in March – July 2022. This type of research is classroom action research which consists of cycles, where each cycle has 4 stages, namely: planning, implementation, observation and reflection. This research was conducted on 8 4th semester students of the mathematics study program for the 2021/2022 academic year who took the Introduction to Demographics course. Data collection techniques used are tests and observations. The results of this study are 1) improving the results of learning achievement seen from the class average value from before the study, which was 57.87 and after the study consisting of cycle I and cycle II with an average grade of 71.5 and 80.25. 2) improve the ability of student group-work in several criteria, namely: student activity in learning, better communication methods, student contributions and responsibilities to the tasks given in groups, and the ability to express opinions/ideas. This is indicated by the results of the group-work ability data which before the research students were included in the criteria of not being good (37.5%), quite good (50%), and good (12.5%). After the action, the students were categorized as quite good (12.5%), good (25%), and very good (62.5%).
Teori Titik Tetap untuk Tipe Kannan yang Diperumum dalam Ruang b-Metrik Modular Lengkap Afifah Hayati; Noor Sofiyati; Dwiani Listya Kartika
Jambura Journal of Mathematics Vol 5, No 2: August 2023
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34312/jjom.v5i2.20571

Abstract

Some generalizations of Banach's contraction principle, which is a fixed-point theorem for contraction mapping in metric spaces, have developed rapidly in recent years. Some of the things that support the development of generalization are the emergence of mappings that are more general than contraction mappings and the emergence of spaces that are more general than metric spaces. The generalized Kannan type mappings are one of the mappings that are more general than contraction mappings. Furthermore, some of the more general spaces than metric spaces are b-metric spaces and modular b-metric spaces, which bring the concept of b-metric spaces into modular spaces. The fixed-point theorems for generalized Kannan-type mappings on b-metric spaces have been given. Therefore, this research aims to define generalized Kannan-type mappings on modular b-metric spaces and provide fixed point theorems for the generalized Kannan-type mappings on complete modular b-metric spaces. The definition of generalized Kannan type mapping in modular b-metric spaces is given by generalizing generalized Kannan type mappings in b-metric spaces. Then, the proof of fixed-point theorems for that mapping in modular b-metric spaces is carried out analogously to the proof of the fixed-point theorems for that mapping given in b-metric space. In this article, we obtain the definition of Kannan-type mappings and fixed-point theorems for generalized Kannan-type mappings in modular b-metric spaces and some consequences of the fixed-point theorem. In proving the theorem, a property of altering distance functions in b-metric spaces is generalized into modular b-metric spaces.
PELATIHAN PELATIHAN PENULISAN EQUATION PADA MICROSOFT WORD MENGGUNAKAN BAHASA LaTeX DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI LINGKUNGAN MGMP MATEMATIKA SMK KABUPATEN BANYUMAS Afifah Hayati; Dwiani Listya Kartika; Nur'aini Muhassanah
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 03 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan media pembelajaran di bidang pendidikan sesuai dengan perkembangan zaman diperlukan. Kemampuan dalam pengembangan tersebut sangat dibutuhkan oleh para guru dalam berbagai tingkat pendidikan pada era digitalisasi ini. Kurangnya kemampuan adaptasi para guru dalam mengikuti perkembangan berbagai jenis media pembelajaran pada era ini adalah salah satu kendala yang dijumpai para guru dalam pengembangan media pembelajaran. Fenomena tersebut terjadi di Lingkungan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Matematika SMK Kabupaten Bannyumas. Salah satu perangkat lunak yang digunakan dalam pengembangan media pembelajaran adalah Microsoft Word. Dalam pelatihan penulisan media pembelajaran pada Microsoft Word yang berfokus pada Mata Pelajaran Matematika ini, peserta diperkenalkan dengan penulisan equation menggunakan Bahasa LaTeX dalam berbagai materi di Mata Pelajaran Matematika tingkat SMK. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah diskusi dan tanya jawab. Penulisan dengan Bahasa LaTeX ini dapat mempersingkat waktu penulisan pada Microsoft Word sehingga meningkatkan keefisienan waktu bagi para guru dalam mempersiapkan Kegiatan Belajar Mengajar.
Co-Authors Afifah Hayati Agus Prianggono Ambar Winarni Dian Pratama Dian Pratama Dwi Ariani Finda Yuniarti Guntur Yudi Saputra noor Sofiyati Nur'aini Muhassanah Nuraini Muhassanah Suci Yuliantika