Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.556

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Teknologi Pertanian Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro) Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Momentum: Physics Education Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Science Education and Application Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Purwandari Purwandari

FIP UNY

Author-ID : 349677

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Implementasi Modul Fisika Virtual Berbantuan Game untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MA Kota Madiun Purwandari, Purwandari
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i1.292

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui implementasi modul fisika virtual berbantuan game dalam prosses pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Modul fisika virtual berbantuan game diterapkan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta sehingga akan mempengaruhi peningkatan pada hasil belajar siswa. One grup pre-test post-test adalah metode penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini. One group pre-test post-test adalah kegiatan penelitian yang memberikan tes awal (pre-test) sebelum diberikan perlakuan, lalu setelah diberikan perlakuan barulah memberikan tes akhir (post-test). 25 siswa dari kelas XI IPA 3 MAN 2 Madiun akan terlibat dalam penelitian ini. Hasil respon siswa setelah diterapkannya modul fisika virtual berbantuan game menunjukkan 78,16 keterangan baik. Selain itu modul fisika virtual berbantuan game ini dinyatakan ole kelima validator dengan hasil CVR sebesar 1 dengan kategori sangat layak. Nilai N-Gain rata-rata untuk tingkat hasil belajar siswa sebesar 0,88 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil data penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa modul fisika virtual berbantuan game mampu meningkatkan hasil belajar siswa.

Research Trends in Project-Based Learning in Elementary Schools (2001-2024): Bibliometric Analysis Purwandari, Purwandari; Huriawati, Farida; Sarry, Viola Dea Amanda; Susanti, Ita
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 16 No. 2 (2024): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v16i2.6336

Project-Based Learning (PjBL) is an educational method that engages students in completing projects relevant to real-life contexts, fostering critical thinking and problem-solving skills. This study aims to systematically analyze trends and developments in research related to PjBL in primary schools through a bibliometric approach, providing insights into the method's implementation in primary education. The study employs data retrieved from the Scopus database using the Publish or Perish tool, which is analyzed with VOSviewer to visualize trends in collaboration, keywords, and contributions of prominent authors. Over the past two decades (2001–2024), 173 publications have been identified, with a notable surge in research output beginning in 2017 and peaking in 2020. The analysis highlights keywords such as "STEM," "digital literacy," and "multiple intelligences," underscoring the multidimensionality of PjBL. Additionally, the study identifies key contributors and institutions driving research in this field. The findings are organized logically, presenting a clear sequence of scientific activities conducted in this study. This research underscores the pivotal role of PjBL in enhancing students' 21st-century skills, particularly through technology integration and fostering collaboration among researchers. It also lays the groundwork for future studies to delve into the effective and contextual application of PjBL in primary schools, addressing current educational challenges.

Pengembangan panduan layanan kesehatan mental berbasis sekolah bagi anak berkebutuhan khusus Chamidah, Atien Nur; Purwandari, Purwandari; Mahabbati, Aini
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2015): September-November
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi model dan menghasilkan buku panduanlayanan kesehatan mental berbasis sekolah bagi anak berkebutuhan khusus. Penelitianmenggunakan pendekatan Research and Development. Subjek dalam penelitian ini adalahpraktisi kesehatan mental di sekolah, dan praktisi lain yang terlibat dalam layanankesehatan mental (psikolog dan dokter), dan pengguna (guru) di SLB di Daerah IstimewaYogyakarta. Data penelitian akan dikumpulkan melalui kuosioner dan Focus GroupDiscussion (FGD) serta akan dilakukan analisis secara deskriptif kualitatif serta kuantitatif.Rangkaian kegiatan penelitian ini menghasilkan produk akhir berupa buku panduanlayanan kesehatan mental berbasis sekolah bagi anak berkebutuhan khusus yang telahdiuji validasi oleh subjek penelitian. Penelitian selanjutnya diharapkan akan menjadipenelitian ujicoba produk dalam skala yang lebih besar

Pengembangan pengukuran keterampilan sosial siswa sekolah dasar inklusif berbasis diversity awareness Mahabbati, Aini; Suharmini, Tin; Purwandari, Purwandari; Purwanto, Heri
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2017): March-May
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan konstrak skala pengukuran keterampilan sosial siswa sekolah dasar inklusif berbasis diversity awareness. Langkah penelitian adalah eksplorasi konstrak keterampilan sosial melalui kajian pustaka dan FGD dan mengonstruksi aspek dan indikator untuk menjadi rancangan skala perilaku Likert. Subjek penelitian adalah 15 guru kelas dari SD inkusif. Hasil penelitian menunjukkan aspek keterampilan sosial berdasarkan diversity awareness yang berhasil dirumuskan tujuh (7) aspek, meliputi kemampuan empati (32,4%), komunikasi dan interaksi sosial (28,9%), mengendalikan agresi (10,8%), sikap terbuka (8,8%), perilaku membantu (8,3%), kemampuan memahami diri (6,9%), dan perilaku mau belajar (3,9%). Rancangan instrumen pengukuran skala keterampilan sosial siswa SD inklusif berbasis diversity awareness terdiri dari indikator-indikator yang ditetapkan berdasarkan proporsi persentase kemunculan masing-masing aspek. Aspek kemampuan empati memiliki 15 indikator, komunikasi dan interaksi sosial 13 indikator, mengendalikan agresi 5 indikator, sikap terbuka 4 indikator, perilaku membantu 4 indikator, memahami diri 3 indikator, dan 2 indikator untuk kemampuan belajar. Total indikator adalah 46 buah yang menghasilkan item untuk hasil pengukuran.

Pembelajaran fisika menggunakan inkuiri terbimbing dengan metode eksperimen dan proyek ditinjau dari kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa Purwandari, Purwandari
Momentum: Physics Education Journal Vol 2 No 1 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Tujuan penelitian: 1). Mengetahui adakah perbedaan hasil belajar antara siswa yang diberi pembelajaran dengan pendekatan inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek. 2). Mengetahui adakah perbedaan hasil belajar antara siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi dan kemampuan berpikir kritis rendah. 3). Mengetahui adakah perbedaan hasil belajar antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan kreativitas rendah. 4). Mengetahui adakah interaksi antara pendekatan inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa. 5). Mengetahui adakah interaksi antara pendekatan inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan kreativitas terhadap hasil belajar siswa. 6). Mengetahui adakah interaksi antara kemampuan berpikir kritis dan kreativitas terhadap hasil belajar siswa. 7). Mengetahui adakah interaksi antara pendekatan inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2x2x2. Hasil dari penelitian :1) Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan Fobs = 12.208 > FÃŽÂ± = 4,02, 2) Ada perbedaan hasil belajar siswa antara kemampuan berpikir kritis tinggi dan rendah dengan Fobs = 7.826 > FÃŽÂ± = 4,02 3) Ada perbedaan hasil belajar siswa antara kreativitas tinggi dan rendah dengan Fobs = 7.600 > FÃŽÂ± = 4,02 4) Ada interaksi antara inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan kemampuan berpikir kritis dengan Fobs = 4.564 > FÃŽÂ± = 4,02. 5) Ada interaksi antara inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan kreativitas dengan Fobs = 8.061 > FÃŽÂ± = 4,02. 6) Ada interaksi antara kemampuan berpikir kritis dan kreativitas dengan Fobs = 8.910 > FÃŽÂ± = 4,02. 7) Ada interaksi antara inkuiri terbimbing menggunakan metode eksperimen dan metode proyek dengan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas dengan Fobs = 5.122 > FÃŽÂ± = 4,02.

The Effectiveness of PBL-Based Multimedia Articulate Storyline and Phet Simulation on Student Learning Outcomes Purwandari, Purwandari; Huriawati, Farida; Dewi, Sinta Kusuma
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2025): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v6i2.1689

This study examines the effectiveness of PBL-based multimedia using Articulate Storyline compared to PhET simulation in improving student learning outcomes on the topic of Regular Changing Straight Motion (GLBB). A quasi-experimental design with a pretest-posttest non-equivalent control group was applied to two intact classes: the experimental group used PBL-based Articulate Storyline, while the control group used PhET simulation. The research instrument was a validated multiple-choice test consisting of 10 items, with content validity reaching 86%. Data analysis included normality and homogeneity tests, paired sample t-tests, independent sample t-tests, and N-Gain analysis. Results showed that the experimental class achieved a higher posttest mean score (77.09) compared to the control class (59.57), with N-Gain values of 0.60 (medium) and 0.33 (low), respectively. Effect size analysis also indicated a very large impact of PBL-based Articulate Storyline. These findings suggest that combining multimedia with structured pedagogical approaches, such as PBL, provides more effective learning experiences than exploratory simulations. The novelty of this research lies in directly comparing two popular interactive media within the same experimental framework, offering empirical evidence that PBL-integrated multimedia leads to greater improvements in conceptual understanding of physics.

Pengembangan Trainer KIT Kontrol Motor Listrik Berbasis Kontaktor untuk Meningkatkan HasilBelajar Mahasiswa Huzaini, Yoga Nur; Yusro, Andista Chandra; Purwandari, Purwandari
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol. 4 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, dimana pengembanganya terfokus pada pengembangan pedia pembelajaran berupa trainer kit control motor listrik. Pengembangan media pembelajaran ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Metode yang digunakan adalah ADDIE, dimana diawali dengan analisis hingga evaluasi. Media yang telah dibuat terlebih dahulu diuji tingkat kevalidan dan kelayakannya untuk digunakan dalam pembelajaran. Dari penelitian diperoleh hasil bahwa media layak digunakan dan media ini dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa ditinjau dari niai akademik yang diperoleh pada mata kuliah mesin listrik.

Pengembangan Media Panel Box Listrik Pada Instalasi Tenaga Motor Listrik Irawan, Bagus Bambang; Purwandari, Purwandari; Handhika, Jeffry
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol. 5 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jupiter.v5i2.7562

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui validitas media pembelajaran yang dikembangkan berupa media pembelajaran media Panel Box Listrik, 2) mengetahui respon mahasiswa terhadap penerapan media pembelajaran yang dikembangkan melalui sebaran angket. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan R&D dengan menggunakan model ADDIE. Pengujian produk menggunakan angket responterhadap media panel box listrik yang diberikan kepada mahasiswa setelah melihat video demonstrasi di link youtube. Pengujian produk media pembelajaran menggunakan angket respon untuk mengetahui minat belajar praktikum mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran Panel Box Listrik. Media pembelajaran panel box listrik sangat layak digunakanberdasarkan penilaian validator dengan hasil validasi media menggunakan penghitungan analisis data CVI (Content Validation Index) dan CVR (Content Validation Ratio) mendapatkan skor nilai 1 pada semua aspek penilaian dari total kevalidannya dengan nilai 0.99. Responden mahasiswa terhadap media panel box listrik dikategorikan sangat baik dan positif yang diperoleh dari sebaran angket respon mahasiswa. Hasilnya dengan adanya mediapembelajaran berupa media Panel Box Listrik mahasiswa lebih bisa memahami dalam mempelajari rangkaian pada instalasi motor listrik.

Innovative ADDIE-Based PhET Worksheet for Physics Learning in Limited-Laboratory Contexts Purwandari, Purwandari; Huriawati, Farida; Kurniadi, Erawan
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v7i1.2064

This research is motivated by the main gap in physics learning, namely the lack of experimental activities due to limited laboratory facilities and the lack of systematic integration between PhET simulations and inquiry-based teaching tools. Although various studies have shown the effectiveness of virtual laboratories in improving conceptual understanding, there are still few studies that have developed structured digital LKPDs using the ADDIE model and empirically assess its impact on students' scientific attitudes. This research uses a Research and Development (R&D) design based on the ADDIE model which includes the analysis, design, development, and implementation stages. The effectiveness test was carried out using a one-group pretest–posttest design on 35 students in grade XI. Expert validation data was analyzed using a percentage of eligibility, while the improvement in students' scientific attitude was analyzed with descriptive statistics and N-Gain calculations to measure the relative improvement before and after treatment. The results showed that LKPD obtained the feasibility of 80.4% of material experts and 82.5% of media experts, both in the feasible category. The implementation of PhET-based LKPD resulted in an increase in scientific attitudes with an N-Gain value of 0.43 (medium category), indicating moderate effectiveness in facilitating virtual inquiry activities. Theoretically, this study contributes in the form of an integration model between digital LKPD, PhET simulation, and inquiry frameworks that can be replicated in the context of laboratory limitations. Practically, this product can be an innovative alternative teaching tool for physics teachers to support inquiry-based learning in limited facilities.

Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Agustina, Siska Aini Mahabbati Aisyah Nur Sayidatun Nisa, Aisyah Nur Sayidatun Arif Purnomo Atien Nur Chamidah Cari, Cari Dewi, Sinta Kusuma E.F. Sri Maryani Santoso Endang Supartini Erawan Kurniadi Ernisa Purwandari Farida Huriawati, Farida Hasanah, Alif Nur Heri Purwanto Huzaini, Yoga Nur Irawan, Bagus Bambang Jeffry Handhika Marsiti, Marsiti Rofik Tri Wibowo, Rofik Tri Sarry, Viola Dea Amanda Suparmi Suparmi Suparno Suparno Susanti, Ita Tin Suharmini Widha Sunarno Yusro, Andista Candra Yusro, Andista Chandra Zulfawati Zulfawati

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search