Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.909
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Jurnal Antropologi: Isu-Isu Sosial budaya Jurnal Pendidikan Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar El Midad: Jurnal Jurusan PGMI
Alman Alman
Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Media Pembelajaran Pop Up Book terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas II SD Alman Alman; Nova Nugrahaeni
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ni adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Pop Up Book terhadap hasil matematika belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan di SD Inpres 15 Kabupaten Sorong. Desain penelitian Non Equivalent One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IIb berjumlah 24 siswa menggunakan tehnik penarikan sampel adalah tehnik non probability sampling yang di pilih dengan purposive sampling. Hasil analisis ketuntasan belajar pada nilai rata – rata pretest 31,04 dan posttest 69,17, hasil uji reliabilitas diperoleh Cronbach?s Alpha untuk instrument test sebesar 0,76 yang berarti memiliki tingkat reliabilitas tinggi. Uji normalitas hasil belajar pretest peseta didik memiliki taraf signifikansi 0.200 > 0.05 dan data hasil posttest peserta didik memiliki taraf signifikansi 0.200 > 0.05. Sementara hasil uji N-gain di peroleh nilai rata-rata yaitu 0,5608 masuk dalam kategori sedang. Efektifitas N-gain masuk dalam kategori cukup efektif dengan nilai tertrendah 13,33 dan nilai tertinggi 80. Uji hipotesis diperoleh thitungq sebesar 4.597 dengan dk = n – 1 (24-1=23) diperoleh ttabel sebesar 1.714. Berdasarkan hasil analisi data nilai yaitu thitung>ttabel (4,597> 1.714), dengan besarnya taraf signifikansi 0.05, yakni (0.000< 0.05) maka Hipotesis diterima, Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran Pop Up Book terhadap hasil belajar peserta didik kelas IIb SD Inpres 15 Kabupaten Sorong.
Prokrastinasi Akademik Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas VI SD Almuhaimin Sarnav Ituga; Alman Alman
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Prokrastinasi akademik menjadi isu penting dalam pembelajaran matematika di kalangan siswa kelas VI sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi fenomena prokrastinasi akademik yang terjadi pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI di sekolah dasar Negeri 44 Buton. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara guru dan siswa. Analisis data menggunakan triangulasi sumber dan Teknik yakni mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prokrastinasi akademik dalam pembelajaran matematika dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti ketidakpahaman konsep, rasa takut akan kegagalan, dan rendahnya motivasi intrinsik. Implikasi dari penelitian ini menyoroti perlunya pendekatan pembelajaran yang memperhatikan perbedaan individual siswa, merangsang motivasi intrinsik, dan menciptakan lingkungan yang mendukung dalam proses pembelajaran matematika. Prokrastinasi akademik dalam pembelajaran matematika di kalangan siswa kelas VI sekolah dasar dipengaruhi oleh faktor internal, seperti kelelahan dan kurangnya motivasi. Kurangnya manajemen waktu dapat menimbulkan perilaku prokrastinasi. Oleh sebab itu, penting bagi guru dan orang tua untuk membantu siswa untuk mengatasi prokrastinasi, termasuk membantu siswa memahami pentingnya manajemen waktu dan memotivasi diri dalam belajar matematika dan meningkatkan prestasi belajar di Sekolah Dasar.
PENGARUH TEKNIK NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA DI DEPAN KELAS PADA KELAS V SD INPRES 22 KABUPATEN SORONG Almuhaimin Sarnav Ituga; Alman Alman
El Midad Vol. 12 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v12i2.2626

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berkomunikasi siswa di depan kelas melalui teknik Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas V SD Inpres 22 Kabupaten Sorong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design. Desain penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Prosedur pelaksanaan penelitian ini dimulai dari tahap perencanaan, pretest, penerapan teknik NHT, kemudian posttest. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 25 orang, dan jumlah sampel sebanyak 15 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Instrumen pengukuran menggunakan angket dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis nonparametrik, yaitu uji Wilcoxon. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan nilai rata-rata sebelum perlakuan lebih rendah dari sesudah diterapkan perlakuan, yang di mana tingkat keterampilan berkomunikasi siswa di depan kelas sebelum diberikan teknik Numbered Heads Together (NHT) pada kelas V SD Inpres Kabupaten Sorong berada pada kategori rendah, dan sesudah diberikan teknik Numbered Heads Together (NHT) tingkat keterampilan berkomunikasi siswa di depan kelas mengalami peningkatan, yaitu berada pada kategori tinggi. Hal ini dipertegas bahwa sebelum diterapkan perlakuan hasil rata-rata nilai pretest 61,2 dan sesudah diterapkan perlakuan hasil rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 130,73 sehingga ada perubahan dan diperoleh perhitungan Z dimana nilai statistik uji Z yang kecil yaitu -3.412 dan nilai sig.2 tailed adalah 0,001 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa teknik Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan keterampilan berkomunikasi siswa di depan kelas pada kelas V SD Inpres 22 Kabupaten Sorong.
Co-Authors Ahmad Yulianto Almuhaimin Sarnav Ituga Almuhaimin Sarnav Ituga Almuhaimin Sarnav Ituga Anakotta, Raisa Asrul Asrul Cindi Nuryanti Aynufa Heny Sri Astutik Ikhwatul Mujahadah Julisa Palaribato Pulung Lely Alfiandari Mukhlas Triono Nova Nugrahaeni Riskyani Arifuddin Sahidi Sahidi Solehun Solehun Wanda Nely Intim Purwanty