Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia
Ilham Ilham
STKIP AL-AMIN DOMPU
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Pop-Up Book Terhadap Keterampilan Bercerita Anak Usia Dini Ilham Ilham; Aidin Aidin
Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (855.159 KB) | DOI: 10.36232/pendidikan.v9i1.662

Abstract

Pada masa perkembangannya, anak usia dini mengalami berbagai macam perkembangan. Perkembangan anak usia dini khususnya keterampilan berbicara, keterampilan bercerita. Upaya yang dilakukan dalam meningkatkan keterampilan bercerita anak usia dini dengan menggunakan media pop-up book. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan pengaruh penggunaan pop-up book terhadap kemampuan bercerita anak usia dini. Sampel yang digunakan adalah 20 anak usia dini, terdiri dari 10 anak usia 3-4 tahun, dan 10 anak usia 5-6 tahun. Metode pengumpulan data didapat dari hasil instrumen penilaian dan dokumentasi sebagai pelengkap. Teknik analisa data menggunakan analisis statistik t-test untuk mencari perbandingan skor pre-test dan post-tes. Dari hasil analisis data untuk keterampilan bercerita siswa sebelum dan sesudah diberikan treatmen dengan menggunakan rumus t-test t-test dan t-tebal. Nilai yang diperoleh untuk t-tes adalah 19,959 sedangkan nilai t-tabel adalah 2,10. hal ini menunjukan bahwa nilai t-test lebih besar dari nilai t-tabel yang berarti penggunaan media pop up book efektif karena mampu meningkatkan keterampilan berceritan siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukan nilai rata-rata post test adalah 58,6 dan nilai t-test adalah 19, 959, memenuhi kategori baik artinya ada perubahan yang signifikan kemampuan bercerita siswa sesudah diberikan treatmen, sedangkan saran penggunaan Pop-Up Book harus menyusun materi yang memuat hal-hal kontemporer sehingga menunjang proses pembelajaran
Pengaruh Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Ilham Ilham; Siska Dwi Astiati
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1: April 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.285

Abstract

Pendidikan orang tua berkorelasi positif dengan cara mereka mengasuh anak. Hal ini berarti makin tinggi pendidikan terakhir orang tua akan makin baik pula cara pengasuhan anak. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui pendidikan orang tua siswa kelas XI Jurusan IPA MA Al-Mutmainnah kecamatan Soromandi, (1) Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas XI jurusan IPA MA Al-Mutmainnah kecamatan Soromandi, (3) Untuk mengetahui pengaruh pendidikan orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas XI jurusan IPA MA Al-Mutmainnah kecamatan Soromandi. Metode pengumpulan data diperoleh melalui instrumen angket dan dokumentasi nilai rapor siswa. Teknik analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif dan teknik statistik inferensial. Dari hasil analisis deskriptif, pendidikan orang tua siswa diperoleh melalui instrumen angket menunjukan nilai rata-rata 72,76 dalam kategori cukup, ini menunjukan bahwa rata-rata orang tua siswa berpendidikan. Hasil belajar siswa kelas XI jurusan IPA MA Al-Mutmainnah yang didapatkan melalui nilai rapor dengan nilai tertinggi 86 dan nilai terendahnya adalah 75. Dapat disimpulkan ketuntasan belajar pada sekolah MA Al-Mutmainnah adalah ≥ 60, berarti kategori tinggi atau tuntas. hasil analisis menggunakan statistik inferensial untuk pengaruh pendidikan orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas XI jurusan IPA MA Al-Mutmainnah menghitung rata-rata (ΣX.Y) adalah“211,38”. Dari hasil analisis diperoleh nilai thitung=0,95585 sedangkan ttabel pada taraf signifikan 0,05 adalah 1,697. Karena thitung ttabel berarti dapat dikatakan H0 ditolak. sehingga hipótesis diterima yaitu terdapat pengaruh pendidikan orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas XI Jurusuan IPA MA Al-Mutmiannah kecamatan soromandi.
Hubungan Antara Fasilitas Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Siska Dwi Astiati; Ilham Ilham
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 1: April 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i1.286

Abstract

Proses belajar mengajar supaya dapat berjalan dengan lancar maka diperlukan fasilitas belajar yang memadai dari sekolah. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengatahui fasilitas belajar  siswa kelas XI IPA MA Al-Mutmainnah tahun 2021-2022. (2) untuk mengatahui  hasil belajar  siswa kelas XI IPA MA Al-Mutmainnah tahun 2021-2022 (3) untuk mengatahiu hubungan fasilitas belajar dengan hasil belajar siswa kelas XI IPA MA Al-Mutmainnah tahun 2021-2022. Metode pengumpulan data diperoleh melalui instrumen angket dan nilai rapor siswa. Teknik analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif dan Analisis regresi. Dari hasil analisis deskriptif, fasilitas belajar siswa diperoleh melalui angket 7,62 kategori baik, hal ini menunjukan bahwa ketersediaan fasilitas belajar sudah sangat membantu dalam proses kegiatan belajar mengajar matematika. Hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA MA Al-Mutmainnah yang diperoleh dari nilai rapor 7,08 kategori tinggi, Dapat disimpulkan ketuntasan belajar matematika MA Al-Mutmainnah adalah ≥ 60, berarti kategori tinggi atau tuntas. Hasil analisis menggunakan Analisis regresi untuk hubungan antara fasilitas belajar dengan hasil belajar matematika diperoleh koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,58 termasuk kategori sedang.  Artinya fasilitas belajar tidak sepenuhnya mempengaruhi hasil belajar matematika dan masih banyak faktor-faktor lain yang mendukung seperti cara belajar, kebiasaan belajar, perhatian orang tua, motivasi, disiplin dan lain-lain. Hasil analisi menggunakan uji-t adalah thitung = 3,35 pada taraf signifikan = 0,05 diperoleh ttabel = 2,080. Karena  thitung ttabel maka hipotesis Ho ditolak. Sedangkan Ha dinyatakan diterima, dapat disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara fasilitas belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas XI MA Al-Mutmainnah.
Co-Authors Aidin Aidin Astiati, Siska Dwi