Articles
<![CDATA[Model Pemberdayaan Pekerja Melalui Wirausaha Somel Di Kelurahan Dulomo Utara ]]>
<![CDATA[Widyawaty Utiyarahman]]>;
<![CDATA[Mohamad Zubaidi]]>;
<![CDATA[Zulkarnain Anu]]>
<![CDATA[ Student Journal of Community Education Volume 1 No. 1: Agustus 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (60.864 KB)
|
DOI: 10.37411/sjce.v1i1.832
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrisipkan model pemberdayaan pekerja melalui wirausaha mebel di Kelurahan Dulomo Utara Kota Gorontalo. Model pemberdayaan pekerja melalui wirausaha mebel guna memberikan solusi bagi pemberdayaan pekerja mebel yang dapat meningkatkan keterampilan kepada pekerja untuk membuka usaha tersebut. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif, dan teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil Penelitian menunjukkan bahwa pemberdayaan pekerja melalui wirausaha somel di Kelurahan Dulomo Utara Kota Gorontalo yaitu pekerja dan pengusaha kurang paham akan memberdayakan pekerja dan kurangnya kerjasama antar pengusaha dan pekerja sehingga peneliti memilih model yang digunakan untuk memberdayakan pekerja agar pengusaha dan pekerja saling terbuka antar sesama dan terciptanya pekerja yang berdaya. Tanpa disadari dengan mengetahui model pemberdayaan pekerja dapat memberhasilkan pengusaha dan pekerja biasa saling terbuka dan dapat memberdayakan pekerja secara efisien.]]>
<![CDATA[Inovasi Pembelajaran Program Pendidikan Keluarga di Era Covid 19 ]]>
<![CDATA[Yunita Utina]]>;
<![CDATA[Zulkarnain Anu]]>
<![CDATA[ Student Journal of Community Education Volume 1 No. 2: Februari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (351.76 KB)
|
DOI: 10.37411/sjce.v1i2.1483
<![CDATA[Corona virus adalah sekelompok virus yang dapat menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. Beberapa jenis virus corona diketahui menyebabkan infeksi saluran pernapasan pada manusia, mulai dari batuk dan pilek hingga yang lebih parah seperti Middle East Respiratory Syndrome (MERS) dan Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS).Telah terbukti bahwa jenis baru coronavirus menyebabkan penyakit COVID-19. COVID-19 adalah penyakit menular yang disebabkan oleh jenis coronavirus yang baru ditemukan. Virus baru dan penyakit yang ditimbulkannya tidak diketahui sebelum merebak di Wuhan, China pada Desember 2019. COVID-19 adalah pandemi yang saat ini terjadi di banyak negara di dunia.]]>
<![CDATA[Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Peserta Didik Program Kesetaraan Paket B ]]>
<![CDATA[Febrianti Usman]]>;
<![CDATA[Rapi Us. Djuko]]>;
<![CDATA[Zulkarnain Anu]]>
<![CDATA[ Student Journal of Community Education Volume 2 No. 1: Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (833.867 KB)
|
DOI: 10.37411/sjce.v2i1.1605
<![CDATA[Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor yang mmempengaruhi motivasi belajar peserta didik program paket B ada dua yaitu faktor intrinsik yang meliputi aspek kesehatan, perhatian, minat, dan bakat, sedangkan faktor ekstrinsik meliputi metode mengajar, alat pembelajaran, dan kondisi lingkungan. Namun dari hasil penelitian faktor yang dominan mempengaruhi motivasi belajar peserta didik program paket B yaitu faktor intrinsik (perhatian dan minat), dan faktor ekstrinsik (metode mengajar dan alat pembelajaran). Sebagian peserta didik program paket B Kurang memperhatikan pembelajaran yang disampaikan tutor, karena menurut mereka cara penyampaian materi yang diberikan terkesan membuat peserta didik kurang bersemangat dan tidak memperhatikan apa yang diajarkan. Selain itu juga dipengaruhi oleh fasilitas pembelajaran yang masih kurang, dalam kegiatan pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah tanpa didukung oleh alat atau media pembelajaran kainnya yang menarik perhatian peserta didik.]]>
<![CDATA[Persepsi Keluarga Tentang Pentingnya Pendidikan Non Formal ]]>
<![CDATA[Yopin Dai]]>;
<![CDATA[Abd Hamid Isa]]>;
<![CDATA[Ummyssalam A.T.A Duludu]]>;
<![CDATA[Zulkarnain Anu]]>
<![CDATA[ Student Journal of Community Education Volume 2 No. 2: Februari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/sjce.v2i2.1740
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan persepsi keluarga tentang pentingnya pendidikan nonformal di Desa Limbatihu. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitataif dengan pendekatan fenomenologis ,dan teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, analisis, dan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa keluarga yang ada di Desa Limbatihu masih belum mengetahui seperti apa itu pendidikan nonformal hal ini dikarenakan kurangnya pengetahuan masyarakat terhadap Pendidikan nonformal di karenakan faktor latar belakang orang tua yang putus sekolah dan tidak sekolah sehingga membuat keluarga tidak begitu memahami seperti apa itu Pendidikan nonformal. Dari latar belakang dapat membentuk sebuah pengalaman terhadap setiap individu dalam lingkungan keluarga, pengalaman dapat memberikan sebuah informasi bagi keluarga itu sendiri terkait Pendidikan nonformal. Untuk itu dengan adanya pengalaman dapat membentuk kepribadian terhadap masyarakat ataupun keluarga yang tentunya kepribadian dapat terbentuk. Oleh karena itu terdapat sebuah sistem. Sistem yang mengorgasir dan mengelompokan yang dapat dibentuk dalam sebuah lingkungan masyarakat maupun keluarga.]]>
<![CDATA[Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C di SKB Kota Gorontalo ]]>
<![CDATA[Abd. Rahman H. Saleh]]>;
<![CDATA[Mohamad Zubaidi]]>;
<![CDATA[Rapi Us. Djuko]]>;
<![CDATA[Zulkarnain Anu]]>
<![CDATA[ Student Journal of Community Education Volume 3 No. 1: Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/sjce.v3i1.1923
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang mendeskripsikan Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C di SKB Kota Gorontalo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Paket C yang berjumlah 155 siswa sedangkan pengambilan sampel penelitian dengan teknik Sampling Insidental berjumlah 31 siswa. Hasil penelitian yang dianalisis persentase menunjukkan bahwa dari motivasi belajar peserta didik paket Cdiperoleh hasil sebagai berikut: tertarik pada guru dengan persentase 72,92% berada pada kategori sedang, tertarik pada mata pelajaran yang diajarkan dengan persentase 66,38% pada kategori sedang, indikator mempunyai antusias yang tinggi serta menggendalikan perhatiaanya terutama kepada guru dengan persentase 71,64% pada kategori sedang, dan selalu mengingat pelajaran dan mempelajarinya kembali dengan persentase 74,84% pada kategori sedang. Hal ini menunjukan bahwa motivasi belajar peserta didik Paket C di SKB Kota Gorontalo sudah berada di kategori kurang baik. Untuk itu disarankan: 1) Diharapkan penelitian ini dapat memberikan informasi kepada pihak Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo agar dapat memberikan pemahaman kepada para guru tentang pentingnya motivasi belajar siswa, 2) Diharapkan penelitian ini dapat dijadikan bahan informasi dan masukan guna memperluas pengetahuan dan pemahaman bagi motivasi belajar siswa baik kepada pimpinan SKB Kota Gorontalo, dan 3) Harapan peneliti skripsi ini dapat menambah wawasan bagi peneliti lain untuk melakukan penelitian lanjutan khususnya pada motivasi belajar siswa serta dapat menambahkan teori-teori baru yang dapat mendukung dan memperbaharui penelitian.]]>
<![CDATA[Motivasi Mahasiswa Berwirausaha Online (Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo) ]]>
<![CDATA[Nur Rian Fitriani Herman]]>;
<![CDATA[Rusdin Djibu]]>;
<![CDATA[Mohamad Zubaidi]]>;
<![CDATA[Zulkarnain Anu]]>
<![CDATA[ Student Journal of Community Education Volume 3 No. 1: Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/sjce.v2i2.1957
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi mahasiswa berwirausaha online di jurusan pendidikan luar sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian Deskriptif dengan pendekatan Kualitatif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa yang menjalankan usaha online. Dan teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Motivasi Mahasiswa Berwirausaha Online di jurusan Pendidikan Luar Sekolah mendapat dua hal yang mendorong mahasiswa dalam berbisnis online yaitu faktor internal dalam berwirausaha online sangat berpengaruh pada mahasiswa yang menjalankan bisnis online diantaranya ekspetasi pendapatan dan toleransi atas resiko. Dan faktor eksternal yang juga cukup memberikan pengaruh kepada mahasiswa dalam berwirausaha online diantaranya dukungan keluarga, kesiapan instrumentasi, dan pendidikan kewirausahaan.]]>
<![CDATA[Implementasi Program Keluarga Harapan (PKH) Dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Di Bidang Pendidikan ]]>
<![CDATA[Haniya Husain Dunggio]]>;
<![CDATA[Rusdin Djibu]]>;
<![CDATA[Zulkarnain Anu]]>
<![CDATA[ Student Journal of Community Education Volume 2 No. 2: Februari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/sjce.v2i2.1544
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang Implementasi Program Keluarga Harapan (PKH) Dalam Meningkatkan Kualitas Layanan di Bidang Pendidikan Di Desa Kenari Kecamatan Lemito Kabupaten Pohuwato. Metode penelitian ini menggunakan penelitian Deskriptif, dengan pendekatan Kualitatif, dan teknik pengumpulan data menggunakan teknik Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Temuan data dilapangan menunjukan bahwa Implementasi Program Keluarga Harapan (PKH) Dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Di Bidang Pendidikan (Di Desa Kenari Kecamatan Lemito Kabupaten Pohuwato) sudah diimplemetasikan sesuai dengan Peraturan dari Menteri Sosial Nomor 1 Tahun 2018 Tentang Program Keluarga Harapan (PKH) dan Buku Panduan Pedoman PKH 2021. Dilaksanakan melalui empat tinjauan indikator yaitu dari proses penetapan sasaran, pencairan dana PKH, verifikasi komitmen, dan pemuktahiran data. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa implementasi program keluarga harapan dalam bidang pendidikan sudah dilaksanakan sesuai dengan peraturan yang berlaku dan meskipun masih ada yang perlu untuk dibenahi dan harus diperhatikan yaitu dalam proses penetapan/calon penerima PKH, dan penggunaan dana PKH]]>
<![CDATA[Motivasi Warga Belajar dalam Pembelajaran Program Kesetaraan Paket B di Sanggar Kegiatan Belajar Batudaa ]]>
<![CDATA[Abas, Mita M. Abas]]>;
<![CDATA[Napu, Yakob]]>;
<![CDATA[Zubaidi, Mohamad]]>;
<![CDATA[Anu, Zulkarnain]]>
<![CDATA[ Student Journal of Community Education Volume 3 No. 2: Februari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/sjce.v3i2.1956
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Motivasi Warga Belajar Dalam Pembelajaran Program Kesetaraan Paket B di SKB Batudaa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan melalui observasi, penyebaran angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah Persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data hasil yang cukup rendah yang ada pada tabel keseluruhan skornya mendapat 1.615, prensentasinya mendapat 1.414. Permasalahan yang ditemui peneliti adalah kurangnya kesiapan, kehadiran dalam proses pembelajaran, dapat dilihat dari, hampir semua warga belajar dalam pembelajaran, ada yang ngobrol sendiri saat ada temannya yang datang terlambat, mengantuk, tidak memperhatikan apa yang disampaikan tutor. dalam kegiatan pembelajaran yang berhubungan dengan motivasi belajar didukung dengan metode pembelajaran yang menarik untuk membangkitkan keinginan demi mencapai prestasi belajar yang lebih baik]]>
<![CDATA[Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kepribadian Anak Usia Dini di TK PAUD Teratai Desa Dadakitan, Kabupaten Tolitoli ]]>
<![CDATA[Devilia]]>;
<![CDATA[Isa, Abd Hamid]]>;
<![CDATA[Djibu, Rusdin]]>;
<![CDATA[Anu, Zulkarnain]]>
<![CDATA[ Student Journal of Community Education Volume 3 No. 2: Februari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/sjce.v3i2.2225
<![CDATA[Pola asuh orang tua menjadi poin utama dalam membentuk kepribadian anak usia dini menjadi kepribadian yang baik, karena lingkungan keluarga menjadi lingkungan pertama seorang anak ketika anak dilahirkan. Semakin baik pola asuh orang tua maka semakin baik pula kepribadian anak usia dini yang terbentuk. Penelitiaan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan kepribadian anak usia dini. Penelitian ini dilaksanakan di TK PAUD Teratai Desa Dadakitan Kabupaten Tolitoli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan teknik angket yang terdiri dari dua variabel, dan analisis menggunakan analisis ujivaliditas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan serta pengujian hipotesis yaitu perhitungan koefisien regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua di TK PAUD Teratai berada pada kategori baik atau orang tua peserta didik cenderung menggunakan pola asuh demokratis dengan jumlah total persentase sebesar 79.67%, dan kepribadian anak usia dini di TK PAUD Teratai berada pada kategori baik atau anak dominan dengan kepribadian extrovert dengan skor total persentase sebesar 79.22%, dan diperoleh bentuk persamaaan Ŷ=-0,467+1.221(X). Berdasarkan pengujian hipotesis menyatakan pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan kepribadian anak usia dini di TK PAUD Teratai Desa Dadakitan dapat diterima atau terdapat pengaruh, dari hasil perhitungan koefisien determinasi menjelaskan bahwa pola asuh orang tua memiliki pengaruh sebesar 59.3% terhadap perkembangan kepribadian anak usia dini di TK PAUD Teratai Desa Dadakitan Kabupaten Tolitoli.]]>
<![CDATA[Upaya Tutor Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Program Paket C di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Sweet Media ]]>
<![CDATA[Mahadjani, Gita Oktaviani]]>;
<![CDATA[Napu, Yakob]]>;
<![CDATA[Anu, Zulkarnain]]>
<![CDATA[ Student Journal of Community Education Volume 4 No. 1: Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/sjce.v4i1.2227
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan tutor dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didi program Paket C di PKBM Sweet Media Kota Gorontalo. Jenis Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian maka peneliti dapat dikemukakan bahwa terdapat 5 poin penting dalam Upaya tutor dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik program paket C di PKBM Sweet Media Kota Gorontalo yaitu sebagai berikut: (1) Memperjelas tujuan yang ingin dicapai, (2) Membangkitkan minat belajar peserta didik, (3) Menciptakan suasana yang menyenangkan dalam belajar, (4) Berilah pujian terhadap keberhasilan peserta didik, dan (5) berilah penilaian. Hendaknya tutor dapat meningkatkan kualitas belajar peserta didik dengan memberikan motivasi yang membuat peserta didik tetap semangat dalam belajar dan tutor juga harus bisa berkomunikasi dua arah dari tutor dan Peserta Didik sehingga pembelajaran lebih menyenangkan.]]>
