Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Innovative and Creativity
Fatimah Aziz
Universitas Muhammadiyah Makassar
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru Penggerak Dalam Pembelajaran Di Sekolah (SMA Negeri 4 Selayar) Rijaluddin Rijaluddin; Fatimah Aziz
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2474

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peran guru penggerak dalam pembelajaran di sekolah. Guru penggerak memainkan peran penting dalam memfasilitasi proses belajar siswa, mendorong motivasi, dan menginspirasi keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber terkait. Masalah penelitian yang diteliti adalah bagaimana peran guru penggerak mempengaruhi pembelajaran di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengidentifikasi peran kunci yang dimainkan oleh guru penggerak dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang produktif dan memotivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru penggerak memiliki beberapa peran penting. Pertama, mereka bertindak sebagai fasilitator pembelajaran, menciptakan lingkungan yang kondusif untuk eksplorasi dan pemahaman siswa. Kedua, mereka menjadi sumber inspirasi, membangkitkan minat siswa dan meningkatkan motivasi belajar mereka. Ketiga, guru penggerak berperan dalam merancang strategi pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan siswa. Guru penggerak memainkan peran yang krusial dalam pembelajaran di sekolah. Mereka memiliki kemampuan untuk mempengaruhi motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penting bagi sekolah dan sistem pendidikan untuk mengakui dan mendukung peran guru penggerak ini melalui pelatihan yang tepat dan pengembangan profesional yang berkelanjutan. Dengan demikian, mereka dapat terus meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan siswa secara optimal.
Eksplorasi Identitas Budaya Mahasiswa Dalam Interaksi Lintas Budaya Di Perguruan Tinggi Iin Dwi Aristy Putri; Suriani Tahir; Fatimah Aziz
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1173

Abstract

Budaya merupakan konstruksi sosial yang dinamis dan terbentuk melalui proses komunikasi dan pengalaman individu dengan kelompok sosial di sekitarnya. Mahasiswa sebagai agen sosial tidak hanya membawa identitas budayanya ke dalam kampus, tetapi juga membentuk dan menegosiasikannya melalui interaksi dengan orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengekspolasi identitas budaya mahasiswa dalam interaksi lintas budaya di perguruan tinggi. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan metode narrative literature review. Pendekatan ini digunakan untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mensintesis berbagai perspektif teoritis dan temuan empiris mengenai identitas budaya dan interaksi lintas budaya mahasiswa. Berdasarkan hasil tinjauan pustaka terhadap berbagai literatur akademik, dapat disimpulkan bahwa identitas budaya mahasiswa merupakan konstruksi yang dinamis dan terbentuk melalui proses interaksi sosial, pengalaman hidup, serta paparan terhadap lingkungan multikultural di perguruan tinggi. Mahasiswa tidak hanya mempertahankan nilai-nilai budaya asal, tetapi juga melakukan negosiasi identitas saat berinteraksi dengan mahasiswa dari latar belakang budaya lain.
Co-Authors Iin Dwi Aristy Putri Rijaluddin Rijaluddin Suriani Tahir