Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Almufi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Research In Action For Chemistry Education
Catur Fathonah Djarwo
Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Cenderawasih, Jayapura
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Flipbook Berbasis Problem Solving pada Materi Struktur Atom di Tingkat Sekolah Menengah Atas Catur Fathonah Djarwo; Rr. Retno Handasah
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jupe.v7i1.2970

Abstract

Materi kimia yang diajarkan pada peserta didik kelas X SMA semester ganjil sangat banyak dengan jumlah tatap muka yang sangat terbatas akibat adanya dampak Pandemi Covid-19. Munculnya Pandemi Covid-19 menjadikan pembelajaran tatap muka di dalam kelas dipindahkan ke rumah dengan sistem pembelajaran secara daring/online. Pembelajaran yang berlangsung secara daring dalam waktu yang cukup lama menjadikan peserta didik jenuh dan menurunkan motivasinya dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarkan permasalahan diatas, maka dalam pembelajaran guru harus bisa memanfaatkan teknologi dan internet untuk meningkatkan motivasi dan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran salah satunya melalui pengembangan media digital flipbook yang cocok untuk diterapkan pada pembelajaran kimia, khususnya pada materi struktur atom. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berupa digital flipbook berbasis problem solving pada materi struktur atom pada masa Pandemi Covid-19 di Tingkat Sekolah Menengah Atas. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D oleh Thiagarajan, dkk. Produk hasil pengembangan berupa media pembelajaran digital flipbook berbasis Problem solving pada materi struktur atom. Berdasarkan hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran digital flipbook berbasis problem solving sangat layak untuk digunakan dengan memenuhi persentase sebesar 82,3% dan 84,8% untuk hasil uji keterbacaan.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Digital Flipbook Bagi Tenaga Pendidik PAUD Rr. Retno Handasah; Catur Fathonah Djarwo
Almufi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 2: Desember (2021)
Publisher : Yayasan Almubarak Fil Ilmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (726.888 KB)

Abstract

Lembaga PAUD yang ada di Kota   Jayapura    memiliki latar belakang pendidikan guru yang beragam dan jumlah guru yang   cukup   memadai.   Lembaga-lembaga PAUD di Kota Jayapura mengharapkan semua guru yang ada di PAUD dapat mengenalkan IT kepada anak-anak dalam proses pembelajaran, seperti penggunaan program/aplikasi Komputer. Salah satu PAUD/TK yang ada di Kota Jayapura yaitu PAUD/ TK Aisyiyah Bustanul Atfhal 2 Heram.  Tujuan pada pelatihan ini adalah 1) Guru dapat memahami konsep dasar media pembelajaran interaktif, 2) Meningkatkan keterampilan guru dalam merencanakan dan membuat media pembelajaran interaktif berupa digital flipbook, 3) Guru dapat memanfaatkan digital flipbook sebagai salah satu media pembelajaran interaktif dalam proses pembelajaran di sekolah.  Tahap pelaksanaan pelatihan diawali dengan pemaparan materi-materi pelatihan menggunakan    metode presentasi, dilanjutkan dengan diskusi dan praktik secara langsung   serta   penugasan   secara individu.  Melalui pelatihan ini, para guru PAUD telah mampu merancang, membuat serta memanfaatkan media interaktif digital flipbook yang memfasilitasi perkembangan anak didik sesuai dengan usia perkembangannya.
PENGARUH PERGAULAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA SMA KOTA JAYAPURA Catur F. Djarwo; Alex Lepa
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Program Magister Pendidikan IPA, Program Pascasarjana Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (412.1 KB) | DOI: 10.31957/jipi.v6i1.78

Abstract

Abstract This research aims to know the lowest and highest values of students' chemicalachievement, as well as the influence of associationto chemical achievement of senior highschool students in jayapura city.The type of the research was non-experimental by describing the data obtained.Techniques used in data collection ie questionnaire, observation, and documentation. The object of this research were the pupil of high school students of Jayapura Cityin a total of 52. The lowest student chemistry report score is 75 and the highest is 95. The analysis used is statistical test SPSS Version 16.0. Theresult of research shows that association influences towardschemical learning achievement. Keywords: Influence, Association, Student, Chemical Learning Achievement.
Analisis kecerdasan emosional peserta didik kelas XII-2 dalam pembelajaran kimia pada emosi iba, takut, dan bosan di salah satu SMA swasta di Jayapura Intan Mentari Putri; Alex A. Lepa; Catur Fathonah Djarwo; Dolfina Costansah Koirewoa; Florida Doloksaribu
Research In Action For Chemistry Education Vol 1 No 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was conducted with the aim of, among other things, to find out emotional intelligence (emotions of compassion, fear and boredom) of students in chemistry learning, emotional intelligence of students for emotions of compassion, emotional intelligence of students for emotions of fear, emotional intelligence of students for emotions of boredom, percentage of emotional intelligence levels of students for emotions of compassion, fear, boredom, and factors that influence students' emotional intelligence. The instrument in the research was an emotional intelligence questionnaire with 37 items. The study population is class XII-2 students in one of the private high schools in Jayapura for the 2023/2024 school year totaling 31 people. The results of the analysis obtained include emotional intelligence of students in chemistry learning in the good category with an average value of 72.25 and an average chemistry learning outcome of 48.26 in the sufficient category; emotional intelligence of students for emotions of compassion, fear, boredom are each in the good category with an average of 63.23, 75.59, 71.47; the percentage level of students' emotional intelligence for the emotions of compassion, fear, and boredom are at the level of always compassionate, compassionate, less compassionate, and not compassionate in learning chemistry respectively by 27.74, 38.71, 29.03, and 4.52%, at the level of always afraid, afraid, less afraid, and not afraid respectively 53.32, 31.31, 13.09, and 2.28%, at the level of always bored, bored, less bored, and not bored respectively 40.65, 35.91, 20.86, and 2.58%; and the factors that influence students' emotional intelligence consist of internal factors (brain factors or intellectual intelligence and age, physical, and psychological) and external factors (education both in the family, school, and society). Keywords: Boredom; Chemistry Learning; Compassion; Fear; Intelligence Emotional.
Analisis penguasaan konsep stokiometri pada peserta didik kelas xi ipa 2 SMA muhammadiyah kota Jayapura semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 Rosa Kamelia Pandiangan; Florida Doloksaribu; Catur Fathonah Djarwo
Research In Action For Chemistry Education Vol 1 No 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengetahui penguasaan konsep siswa terhadap materi yang diberikan merupakan hal yang penting, agar guru dan siswa dapat melakukan perbaikan terhadap proses pembelajaran berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berapakah nilai tertinggi, nilai terendah, dan nilai rata-rata siswa, pada penguasaan konsep, serta faktor-faktor yang mempengaruhi penguasaan siswa terhadap konsep stoikiometri. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas XI IPA 2 SMA Muhammadiyah Kota Jayapura dengan total partisipan 31 orang siswa. Data yang terkumpul melalui pemberian tes objektif berisi 20 soal kepada partisipan, dan dianalisis secara kuantitatif deskritif. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa nilai tertinggi adalah 100, nilai terendah adalah 25, dan rata-rata nilai adalah 79,03. Penguasaan konsep siswa dikelompokkan ke dalam empat kategori yaitu sangat baik berada di rentang 50 %, baik 35%, cukup 10%, dan kurang 5%. Faktor-fator yang mempengaruhi penguasaan konsep peserta didik adalah merupakan faktor internal dan faktor eksternal. Pada fakor internal berupa ketertarikan paa pembelajaran kimia, motivasi pada pembelajaran kimia, pengaruh cita-cita , dan kemampuan diri memahami pelajaran kimia. Sedangkan faktor-faktor eksternal adalah ketertarikan cara mengajar guru kimia, ketersediaan prasarana pembelajaran kimia, ketertarikan pada bahan ajar kimia yang disediakan, lingkungan teman/sosial yang mendukung belajar kimia, dan respon terhadap aturan/kedisplinan sekolah, dan ketertarikan pada variasi media yang diberikan saat pembelajaran kimia. Tanggapan sangat setuju dan setuju para peserta didik pada pengaruh faktor internal terhadap pemahaman konsep adalah sebanyak 75 %, dan pada faktor eksternal adalah 89 %. Kata Kunci : Penguasaan Konsep;Materi Stokiometri;Analisis kuantitatif
Reconstruction of chemistry module in the class XI high school context of equilibrium based on environment discovery learning Paskalina Maharani; Florida Doloksaribu; Catur F. Djarwo; Irwandi Yogo Suaka
Research In Action For Chemistry Education Vol 1 No 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini, adalah untuk merekonstruksi modul kimia konteks kesetimbangan kimia berbasis Environtment Discovery Learning (EDL) dengan mengunakan tahapan Modul Educational Reconstruction (MER) . Hasil observasi menunjukkan, peserta didik kelas XI IPA SMA 3 Jayapura memiliki nilai kimia yang cukup baik, namun masih perlu ditingkatkan lagi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kelayakan modul kimia konteks kesetimbangan kimia berbasis (EDL) yang diuji cobakan dengan skala terbatas pada 15 peserta didik untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu angket, tes dan dokumentasi. Angket yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket validasi ahli, tanggapan guru serta tanggapan peserta didik. Angket validasi ahli dan angket tanggapan yang digunakan diadaptasi dan disesuaikan dengan kebutuhan penelitian. Angket validasi ahli terbagi menjadi validasi konten materi dengan nilai validasi expert judgment sebesar 80,56%, validasi konten media sebesar 89,89% dan konten bahsa sebesar 77,27%. Angket tanggapan guru dan peserta didik meggunakan angket positif. Rata-rata persentasi tanggapan guru sebesar 91,67% sedangkan tanggapan peserta didik dengan nilai rata-rata sebesar 86,56% menunjukkan tanggapan guru dan peserta didik pada modul sangat positif. Tes yang dilakukan kepada peserta didik menggunakan 30 butir soal pilihan ganda pre tes dan pos tes dengan hasil N-gain pada 15 peserta didik sebesar 0,6 termasuk pada kategori sedang. Keseluruhan hasil angket dan tes menunjukkan modul kimia konteks kesetimbangan kimia berbasis EDL sangat layak digunakan dengan nilai Validasi expert judgement sebesar 82,24%.
Co-Authors Alex A. Lepa Alex A. Lepa Dolfina Costansah Koirewoa Florida Doloksaribu Intan Mentari Putri Irwandi Yogo Suaka Paskalina Maharani Rosa Kamelia Pandiangan Rr. Retno Handasah Rr. Retno Handasah