Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.109
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Economics, Business, & Accountancy Ventura Prosiding SNATIF PROtek : Jurnal Ilmiah Teknik Elektro Jurnal Teknologi Sistem Informasi dan Aplikasi Jurnal RESISTOR (Rekayasa Sistem Komputer) J-SAKTI (Jurnal Sains Komputer dan Informatika) JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Jurnal Qua Teknika Building of Informatics, Technology and Science Jurnal Teknik Elektro dan Komputasi (ELKOM) Jurasik (Jurnal Riset Sistem Informasi dan Teknik Informatika) J-SAKTI (Jurnal Sains Komputer dan Informatika) Journal of Applied Mechanical Engineering and Renewable Energy (JAMERE) IPSSJ
Abdul Rakhman
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mechanical Engineering Public Health Social Sciences

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
GROUPING, DIFFERENTIATION, AND TECHNOLOGY Sri Fatmawati; Abdul Rakhman; Roni Hartono
Integrative Perspectives of Social and Science Journal Vol. 2 No. 06 November (2025): Integrative Perspectives of Social and Science Journal
Publisher : PT Wahana Global Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas hubungan antara pengelompokan siswa, penerapan pembelajaran berdiferensiasi, serta pemanfaatan teknologi dalam konteks psikologi pendidikan modern. Perubahan paradigma pembelajaran menuntut guru memahami karakteristik individual peserta didik dan menyesuaikan strategi pembelajaran secara adaptif. Pengelompokan siswa bukan lagi didasarkan pada kemampuan tunggal seperti nilai akademik, tetapi pada potensi, gaya belajar, dan minat. Diferensiasi dipandang sebagai pendekatan untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam. Selain itu, kemajuan teknologi pendidikan menjadi sarana penting dalam mendukung personalisasi pembelajaran. Kajian ini bertujuan untuk menjelaskan peran psikologi pendidikan dalam mendasari penerapan pengelompokan dan diferensiasi yang efektif dengan dukungan teknologi di era Kurikulum Merdeka.
STRATEGI KEPALA SEKOLAH UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR NEGERI KUNIL  KECAMATAN TARANO Abdul Rakhman
Integrative Perspectives of Social and Science Journal Vol. 2 No. 07 Desember (2025): Integrative Perspectives of Social and Science Journal
Publisher : PT Wahana Global Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi kepala sekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Negeri Kunil Kecamatan Tarano. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada tuntutan perubahan paradigma pendidikan nasional yang menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, fleksibilitas kurikulum, serta penguatan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah meliputi perencanaan program implementasi Kurikulum Merdeka, penguatan kapasitas guru melalui pelatihan dan komunitas belajar, pengelolaan sumber daya sekolah, serta supervisi akademik berkelanjutan. Faktor pendukung meliputi komitmen warga sekolah dan dukungan kebijakan pemerintah, sedangkan faktor penghambat antara lain keterbatasan sarana dan adaptasi guru terhadap perubahan. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran strategis dalam keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka Belajar.
Co-Authors Ade Silvia Handayani Ahmad Taqwa Ali Nurdin Chatarina Umbul Wahyuni Dzikrillah, Muhammad Endri, Jon Haris, Emin Irma Salamah Kurniasih, Wahyuni Leo Van Gunawan Lindawati Lindawati Meutia Deli Rachmawati Miranda, Nadia Monika, Sinar Monika, Sinar Nurmalasari, Aprilliya Oktari, Nisa Gracella Aslamia Rafika, Mutia Rizky Tarmizi, Kgs.M.Dian Akbar Roni Hartono Soleh, M. Zikri SRI FATMAWATI Widya, Afni Rara Zakka, Iqlima Sabila