Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.065
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Utilitas JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Jurnal Basicedu Mimbar Ilmu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Jurnal Abdidas Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu
Aslam Aslam
PGSD, FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN MEDIA MONOPOLI BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI JENIS-JENIS USAHA DAN KEGIATAN EKONOMI MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS TINGGI Aslam Aslam; Mimin Ninawati; Anita Noviani
Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 4, No 1 (2021): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/al-aulad.v4i1.10156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran pada mata pelajaran IPS materi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi dalam bentuk permainan monopoli berbasis kontekstual untuk siswa kelas V Sekolah Dasar, serta mengetahui kualitas produk ini yang telah dihasilkan sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian ini menggunakan model 4D dengan empat tahap yaitu: 1) define (pendefinisian), 2) design (perancangan), 3) develop (pengembangan), 4) disseminate (penyebarluasan). Media ini di uji cobakan kepada 30 siswa kelas V SDN Mustikasari 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media monopoli yang telah dikembangkan berdasarkan ahli media mendapatkan skor persentase sebesar 94% dengan kategori sangat valid, selanjutnya hasil validasi oleh ahli materi mendapatkan skor persentase sebesar 92% dengan kategori sangat valid. Uji pengembangan yang dilakukan pada 4 orang siswa kelas V mendapatkan skor persentase sebesar 84% dan uji yang dilakukan kepada 30 siswa kelas V di SDN Mustikasari 2 sebesar 88% dengan kategori sangat baik karena peserta didik sangat tertarik pada media Monopoly Smart Games. Berdasarkan hasil perolehan data menunjukkan bahwa pengembangan media monopoli berbasis kontekstual materi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi layak digunakan sebagai media pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar pada mata pelajaran IPS.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU SDN NGARGOGONDO MAGELANG DALAM MELAKUKAN PENILAIAN MELALUI WORKSHOP EVALUASI KURIKULUM 2013 Aslam Aslam; Sri Lestari Handayani; Zulherman Zulherman
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 5, No 5 (2021): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.611 KB) | DOI: 10.31764/jmm.v5i5.5246

Abstract

Abstrak: Kegiatan pengabdian ini telah dilakasnakan pada 25-26 Februari 2019 dan bermitra dengan SDN Ngargogondo Magelang Jawa Tengah. Tujuan kegiatan ini untuk meningkatkan pengetahuan dan memperdalam pemahaman guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran khususnya penilaian yang digunakan pada kurikulum 2013. Peserta kegiatan pengabdian ini adalah 21 guru-guru perwakilan SDN di sekitar daerah Ngargogondo. Terdapat 4 sekolah yang menjadi peserta kegiatan pengabdian ini yaitu SDN Tanjungsari, SDN Ngargogondo, SDN Borobudur, dan SDN Wanurejo. Kegiatan pengabdin ini dilakukan berdasarkan informasi bahwa mayoritas guru di SD tersebut mengalami kesulitan dalam melakukan penilaian Kurikulum 13 yang berbasis komputer. Hal ini dikarenakan mayoritas guru belum mahir dalam mengoperasikan komputer dengan baik dan kemampuan guru dalam melakukan evaluasi masih minim sehingga dibutuhkan pelatihan yang cocok untuk mengatasi hal tersebut yaitu pelatihan penilaiakan K13. Langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan adalah (1) Tahap persiapan berupa observasi, pemantapan dan penentuan lokasi sasaran, dan komunikasi dengan mitra; (2) Tahap pelaksanaan berupa paparan materi dan simulasi; dan (3) Tahap evaluasi diberikan dengan diskusi hasil pelaksanaan kegiatan. Hasil. akhir kegiatan menunjukan bahwaMelalui pelatihan yang dilakukan, kompetensi guru-guru meningkat dalam melakukan evaluasi kurikulum 2013.guru-guru di SDN Ngargogondo dapat meningkatkan pengetahuan dan memperdalam pemahaman guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran khususnya penilaian yang digunakan pada kurikulum 2013. Abstract: This service activity has been carried out in partnership with SDN Ngargogondo Magelang, Central Java. The purpose of this activity is to increase knowledge and deepen teachers' understanding in evaluating learning, especially the assessment used in the 2013 curriculum. The participants of this service activity are 21 teachers from SDN representatives around the Ngargogondo area. There are 4 schools participating in this service activity, namely SDN Tanjungsari, SDN Ngargogondo, SDN Borobudur, and SDN Wanurejo. This service activity was carried out based on information that the majority of teachers in the elementary school had difficulties in conducting computer-based Curriculum of 13 assessments. The steps of the activities to be carried out are (1) the preparation stage in the form of observation, stabilization and determination of target locations, and communication with partners; (2) The implementation stage is in the form of material exposure and simulation; and (3) the evaluation stage is given a question in the form of a post-test. The final result of the activity shows that the competence of teachers increases in evaluating the 2013 curriculum.This service activity was carried out on February 25-26, 2019, in partnership with SDN Ngargogondo Magelang, Central Java. The participants of this service activity were 21 teachers representing SDN around the Ngargogondo area. Four schools participate in this service activity, namely SDN Tanjungsari, SDN Ngargogondo, SDN Borobudur, and SDN Wanurejo. This service activity was carried out based on information that most teachers in the elementary school had difficulties conducting computer-based K13 assessments. This was because most teachers were not proficient in operating computers properly, and the ability of teachers to conduct evaluations was still minimal, so that appropriate training is needed to overcome this, namely K13 assessment training. The steps of the activities to be carried out are: 1) The preparation stage in the form of observation, stabilization, and determination of target locations, and communication with partners; 2) The implementation stage is in the form of material exposure and simulation; and 3) Evaluation stage. Teachers at SDN Ngargogondo can increase knowledge and deepen teachers' understanding in evaluating learning, especially the assessment used in the 2013 curriculum. 
Pelatihan Baca Al-Qur’an (Tahsin) bersama Pimpinan Cabang Istimewa Muhammadiyah Kuala Lumpur Malaysia Zulherman Zulherman; Amirudin Amirudin; Aslam Aslam
Jurnal Abdidas Vol. 2 No. 3 (2021): Pages 459-724
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v2i3.320

Abstract

Pendidikan secara formal sangat berorientasi pada akademik saja, aspek keahlian dalam bacaan shalat dan kemampuan ibadah secara umum didapatkan dari dunia pendidikan lembaga keagamaan seperti madrasah. Saat ini masih banyak sekali umat islam yang belum lancar membaca Al-Qur’an secara baik dan benar, padahal secara usia sudah dewasa. Namun, tidak ada kata terlambat dalam belajar. Pada kegiatan ini, kami mencoba melakukan pelatihan baca Al-Qur’an dengan panduan ustad yang hapal Al-Qur’an. Metode yang diberikan berupa materi singkat dan tips membaca dengan kaidah tajwid. Hasil menunjukan dari 18 orang peserta yang hadir, diperoleh hasil yang signifikan dalam memahami dan mempraktikkan bacaan Al-Qur’an. Hal ini menunjukkan bahwa pada dasarnya, jika belajar dan fokus serta langsung dipraktikkan akan cepat berhasil, sehingga butuh konsistensi dalam membaca Al-Qur’an secara rutin harian. Bertujuan untuk menjaga kaidah tajwid dan pelafalan agar semakin baik dan berkualitas.
Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Quizizz Secara Daring Terhadap Perkembangan Kognitif Siswa Issrina Dwika Hidayati; Aslam Aslam
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v4i2.37038

Abstract

Penelitian ini didasari oleh penggunakan perangkat pembelajaran online interaktif yang kurang maksimal dan efektif untuk membantu siswa meningkatkan pengetahuannya sehingga membuat siswa jenuh dan malas. Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis efektivitas dari media pembelajaran menggunakan aplikasi Quizizz terhadap perkembangan kognitif siswa kelas 3. Mempergunakan kuantitatif bermetode True Experimental mengambil Pretest - Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sample mempergunakan Simple Random Sampling, agar diperoleh sebanyak 56 siswa. Jenis instrumen penelitian menggunakan tes berupa pilihan ganda. Teknik analisis data yang dipergunakan statistik melalui aplikasi spss 27 dengan rumus mean, median, modus, standar deviasi, tes normalitas kolmogorov-smirnov, homogenitas levene, paired sample t-test, dan n-gain score. Hipotesis penelitian menyatakan terdapat pengaruh yang diperoleh dari perlakuan menggunakan Quizizz, yaitu penaikan hasil siswa dalam kelas eksperimen dengan unggul dari nilai sebelumnya. Dibandingkan kelas kontrol yang hanya menggunakan Zoom Meeting. Berdasarkan n-gain score menyatakan nilai mean kelas eksperimen sejumlah 56,3363 atau 56% yang termasuk dalam kategori cukup efektif. Untuk n-gain score nilai mean kelas kontrol berjumlah 42,3541 atau 42% yang berarti kurang efektif. Dengan adanya hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran aplikasi Quizizz secara daring cukup efektif dipergunakan untuk perkembangan kognitif siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 3.
Implementasi Kebijakan Komite Sekolah (Studi Kasus di SMP wilayah Kota Sukabumi, Jawa Barat ) Aslam Aslam
Jurnal Utilitas Vol. 1 No. 2 (2015): Utilitas
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/utilitas.v1i2.4565

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Sekolah Dasar Novita Pratiwi; Aslam Aslam
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (500.966 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1081

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA di SD. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan yaitu metode kuantitatif, metode penelitian menggunakan Quasi Experimental Desaign, dan desain penelitian nya yaitu Nonequivalent Control Group Desaign. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 60 orang yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas IV A sebagai kelas kontrol dan IV B sebagai kelas eksperimen dimana jumlah masing-masing siswa 30 orang. Teknik pengumpulan data yang dipilih yaitu menggunakan lembar observasi, tes formtaif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh dari penggunaan model pembelajaran Picture and Picture. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan nilai pre-test dan post-test, selain itu pada uji normalitas dan juga homogenitas menunjukkan bahwa hasil yang didapat normal. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture dapat memberikan pengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di SD pada pembelajaran IPA, karena penggunaan model pembelajaran membuat variasi di kelas sehingga siswa lebih semangat dalam belajar
Hubungan Antara Literasi Digital dengan Hasil Belajar Siswa Kelas Sekolah Dasar May Wulandari; Aslam Aslam
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3152

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi pada siswa kelas III terhadap literasi dalam pembelajaran yang masih kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas III dengan literasi digital di SDS Muhammadiyah 24. Dengan metode penelitian menggunakan metode kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas III SDS Muhammadiyah 24 tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak 67 siswa. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik propotionated stratified random sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas III A dan III C. Perhitungan dalam penelitian ini menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji-t, uji linearitas, uji heteroskedasitisitas, dan uji multikolonier. Data Hasil Belajar dikumpulkan menggunakan hasil raport PTS siswa. Dan data hasil literasi digital siswa dikumpulkan menggunakan angket. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara literasi digital dengan hasil belajar siswa kelas III. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil t-hitung = 1,697. Dengan demikian dapat disimpulkan literasi digital berhubungan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas III SDS Muhammadiyah 24 tahun pelajaran 2021/2022.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Zoom Meeting terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Mayang Ayu Sunami; Aslam Aslam
Jurnal Basicedu Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1129

Abstract

Di dalam penelitian ini tujuannya untuk melihat apakah ada pengaruh minat belajar peserta didik terhadap penggunaan video animasi dan apakah ada pengaruh peningkatan hasil belajar setelah menggunakan media pembelajaran video animasi. Jumlah populasi totalnya 64 orang dalam penelitian ini, diantaranya VA berjumlah 32 orang dan VB berjumlah 32 orang. Pada penelitian ini, saya memakai metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental, khususnya desain kontrol non-equivalent. Setelah dilakukan perhitungan uji normalitas dan homogenitas data tersebut normal dan homogen. Penggunaan media video animasi untuk pembelajaran ada perbedaan yang signifikan antara penggunaan media video animasi dengan media pembelajaran guru biasa gunakan. Hasil belajar menggunakan media pembelajaran video animasi mengalami peningkatan yang sangat baik dari sebelumnya sedangkan penggunaan media yang digunakan guru nilai belajar IPA tetap sama dari sebelumnya karena dilihat selama penelitian siswa kurang aktif dibandingkan dengan kelas yang menggunakan media pembelajaran video animasi. Penggunaan media video animasi membuat minat belajar siswa, dari yang memperhatikan video dan aktif di dalam kelas kemudian mempengaruhi nilai IPA siswa-siswi kelas VA dan VB SDN Kalisari 01, sehingga berdampak baik untuk meningkatkan minat belajar, meningkatkan hasi belajar dari sebelumnya dan sangat membantu dalam pembelajaran secara jarak jauh yang memudahkan membagikan materi pembelajaran dan bisa digunakan kapan saja saat dibutuhkan
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Fadillah Salsabila; Aslam Aslam
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk berupa media pembelajaran yakni media pembelajaran berbasis web dengan Google Sites sebagai tools pembuatan situs. Kemudian dilakukan uji validasi media untuk mengetahui kelayakan dan kualitas media pembelajaran berbasis web Google Sites pada pembelajaran IPA kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima langkah atau tahap yakni analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi atau pengamatan, dan kuisioner (angket). Hasil uji validasi oleh dua validator, yakni validator ahli media memperoleh rata-rata nilai persentase sebesar 81% diinterpretasikan ke dalam kategori layak, dan validator ahli materi memperoleh rata-rata nilai persentase sebesar 79% dengan kategori sangat layak. Respon peserta didik terhadap media diperoleh hasil 92% dengan kategori sangat layak. Serta respon guru terhadap media pembelajaran memperoleh nilai persentase 96% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan data yang telah diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis web Google Sites pada pembelajaran IPA kelas IV Sekolah Dasar layak digunakan pada kegiatan pembelajaran
Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Aslam Aslam; Abdul Azis Wahab; Diding Nurdin; Nugraha Suharto
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2742

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang peran kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah 28 kepala sekolah pada Sekolah Dasar Muhammadiyah se-DKI Jakarta. Teknik pengambilan data yang digunakakan adalah wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa kepala sekolah dapat mengelola sekolah untuk meningkatkan kinerja mengajar guru dengan model dan strategi yang dibangun dalam rangkan mewujudkan tujuan organisasi. dimensi atau indikator kepemimpinan instruksional yang dapat mempengaruhi kinerja mengajar guru adalah mengembangkan misi dan tujuan peningkatan kurikulum sekolah, pengembangan komunitas belajar profesional, mengembangkan lingkungan kerja dan mempromosikan iklim pembelajaran akademik.
Co-Authors Abdul Azis Wahab Agisna Najiah Maulidah Amirudin Amirudin Anita Noviani Diding Nurdin, Diding Fadillah Salsabila Farhanna Oka Putri Febri Yanti Nourhasanah Issrina Dwika Hidayati May Wulandari Mayang Ayu Sunami Mimin Ninawati Novita Pratiwi Nugraha Suharto Nurul Maulia Agusti Putri Tajul Hayah Resti Septiani Salwa Meliana Sabrina Septi Fitri Meilana Sri Lestari Handayani Zulherman