Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.636
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Nizhamiyah TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Jurnal Basicedu Analysis Jurnal Edukatif Jurnal Komprehenshif Pedagogik Khidmat Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara AMI Jurnal Kualitas Pendidikan Jurnal Intelek Insan Cendikia EDUKASI Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan Jurnal Sains, Teknik, Ekonomi, dan Pendidikan (SATEDIK)
Zunidar, Zunidar
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
An Evaluation of Teaching Variation Skills in Increasing Students’ Learning Motivation Zunidar Zunidar
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3242

Abstract

This study aims to determine the skills of teachers in carrying out variations in learning, their impact on student motivation, and supporting factors and obstacles during the learning process. This research uses descriptive qualitative research. The data collection technique used is the method of observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that (1) The skills of teachers in conducting variations in the learning process have begun to be developed and are quite good. Teachers have been able to apply a varied learning process in order to provide enthusiasm for student learning, avoiding boredom and boredom in the teaching and learning process; (2) The use of teaching variations on student learning motivation greatly affects student activity in the classroom by making the student learning atmosphere more focused and enthusiastic; and (3) Student responses about the use of teaching variations on student learning motivation received a positive response from students' opinions, because it made the learning atmosphere comfortable, focused, and more enthusiastic by using teaching variations.
THE EFFECT OF THE USE OF BIG BOOK WRITING MEDIA ON STUDENTS' WRITING ABILITY Zunidar Zunidar
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2302

Abstract

Learning requires media in bridging the messages conveyed by educators to students. One type of media that is commonly used in the learning process at the elementary age stage is big book writing media. This study aims to determine how the effect of using big book writing media on students' writing skills. The background of the research is at MIN Medan Tembung which is located at Jalan Pertiwi Ujung, Medan, North Sumatra. The type of this research is quantitative with Quasi Experiment method. The population of the data is 40 students (class VA and class VB), with a test instrument in the form of essay questions as many as 10 questions (pre-test and post-test). The results of this study found that (1) big book writing media made students interested in participating in the learning process, dared to express opinions, and played an active role during the learning process; and (2) Based on the average post test results, the use of big book media on the ability to write stories has better writing skills. Based on the t statistical test in the post test, it was obtained that tcount > ttable, 2.689> 2.024 (n = 20) with a significant level of 0.05 or 5% which stated that Ha was accepted and Ho was rejected, it can be concluded that the use of big book media in learning has an influence which has a significant effect on the ability to write stories in the Indonesian subject of fifth grade students at MIN Medan Tembung.
PENGARUH STRATEGI READ ALOUD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAHAMI PENGGUNAAN TANDA BACA DI KELAS II MIN 4 KOTA MEDAN Sari, Laila Mutiara; Zunidar, Zunidar
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i1.23036

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh strategi read aloud terhadap pemahaman tanda baca siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperiment dan menggunakan uji Mann Witney untuk menguji adanya pengaruh tersebut. Empat puluh dua siswa kelas 2 MIN 4 Medan dipilih secara tidak acak untuk berpartisipasi dalam penelitian ini. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji Wilcoxon dan Mann Witney. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan secara statistik antara strategi read aloud dan paham tanda baca pada siswa kelas 2 MIN 4 Medan. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh strategi read aloud terhadap pemahaman tanda baca siswa. Implikasi dari temuan ini menekankan pentingnya memilih strategi yang sesuai dalam pembelajaran tanda baca. Hal ini penting untuk membekali siswa untuk memiliki literasi yang tinggi dengan persiapan diri holistik yang diperlukan untuk berhasil dalam belajarnya dan dengan lebih efektif. Penelitian ini dibatasi pada pentingnya pemahaman tanda baca agar mereka tidak keliru dalam memaknai kalimat.
PENGARUH OTORITAS KEAGAMAAN DI SEKOLAH ISLAM TERPADU Solihah Titin Sumanti; Zunidar Zunidar; Hendra Kurniawan; Suryo Adi Sahfutra
EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan Vol. 19 No. 1 (2021): EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan
Publisher : Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32729/edukasi.v19i1.771

Abstract

AbstractThis study aims to show the tendency of urban Muslim communities in the city of Medan in choosing primary schools for children. The number of Islamic schools in Medan City continues to grow. The type of Islamic education that is developing is the Integrated Islamic School (SIT). SIT emerged as a response to the urban Muslim community. Its presence fulfills the wishes of previous Islamic education institutions, such as Islamic boarding schools, madrasas and public schools. The focus of the study looks at the role of the SIT religious authority in shaping teaching so that SIT's ability to compete with schools and Madrasahs affiliated with the NU, Muhammadiyyah, Al-Washliyah, and Al-Ittihadiyah organizations in terms of both curriculum and managerial aspects. The research method used is qualitative naturalistic. The main finding of this research is that the religious authority formed from the learning process at SIT leads to certain groups and ideologies affiliated with the Tarbiyah group. Its religious development indicates that the taste for Islamic education in urban communities leads to SIT which has an integrated curriculum. The managerial system is more modern in use because it is integrated with the existence of quality management in the administrative system that combines the managerial systems of the Ministry of Education and the Ministry of Religion, which are not owned by madrasah or pesantren institutions. The SIT curriculum model is successful in responding to the sociological needs of the urban Muslim community between the needs of religious and general teaching which is also a place to 'entrust' children all day because SIT uses a fullday curriculum model system.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menunjukkan kecenderungan masyarakat muslim urban di kota Medan dalam memilih sekolah dasar bagi anak-anak. Jumlah sekolah Islam di Kota Medan terus berkembang. Jenis pendidikan Islam yang berkembang yaitu Sekolah Islam Terpadu (SIT). SIT muncul sebagai respon masyarakat muslim urban. Kehadirannya memenuhi keinginan yang tidak dimiliki lembaga pendidikan Islam sebelumnya, seperti pesantren, madrasah, dan sekolah umum. Fokus kajian melihat peran otoritas keberagamaan SIT dalam membentuk pengajaran hingga kemampuan SIT bersaing dengan sekolah dan Madrasah yang berafiliasi pada organisasi NU, Muhammadiyyah, Al-Washliyah, dan Al-Ittihadiyah dari segi kurikulum maupun managerialnya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif naturalistik. Temuan utama penelitian adalah otoritas keagamaan yang dibentuk dari proses belajar di SIT mengarah pada kelompok dan ideologi tertentu yang berafiliasi dengan kelompok Tarbiyah. Perkembangan keagamaannya mengindikasikan bahwa selera pendidikan Islam pada masyarakat urban mengarah pada SIT yang memiliki kurikulum integrasi. Sistem managerialnya lebih modern digunakan karena terintegrasi dengan adanya management quality pada sistem administrasi yang menggabungkan sistem managerial Kementerian Pendidikan dan Kementerian Agama, yang tidak dimiliki lembaga madrasah atau pesantren. Model kurikulum SIT berhasil merespon kebutuhan sosiologis masyarakat muslim urban antara kebutuhan pengajaran agama dan umum yang sekaligus menjadi tempat ‘menitipkan’ anak seharian karena SIT menggunakan sistem kurikulum model fullday.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS OUTCOME BASED EDUCATION PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH Yusnaldi, Eka; Zunidar, Zunidar; Siregar, Nurdiana; Yumni, Auffah
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.25926

Abstract

PENGARUH MEDIA PUZZLE PECAHAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 04 KOTO BALINGKA Mirayanti Mirayanti; Zunidar Zunidar; Nurdiana Siregar
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2565

Abstract

Penelitian yang telah dilakukan dilatarbelakangi bahwa rendahnya pemahaman siswa pada mata pelajaran Matematika khususnya materi pecahan dan kegiatan pembelajaran yang berlangsung dikelas masih monoton tnnpa menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran sehingga siswa tidak aktif dalam proses pembelajaran. Metodologi penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 04 Koto Balingka. Dengan jumlah sampel yaitu kelas (III-A) berjumlah 16 siswa sebagai kelas eksperimen, (III-B) berjumlah 16 siswa sebagai kelas kontrol didalam penelitian ini. Teknik pengumpulanyya datanya yaitu dengan tes. Berdasarkan pada temuan penelitian di dengan penggunaan media puzzle pecahan pada mata pelajaran Matematika khususnya materi Pecahan, layak digunakan oleh guru sebagai satu solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Pecahan.
PENGARUH MEDIA PAPAN PERKALIAN BERBASIS METODE MONTESSORI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN SISWA KELAS III MI Putri Chairany Hasibuan; Zaini Dahlan; Zunidar Zunidar
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2476

Abstract

The purpose of this study is to understand the impact of the montessori method-based multiplication board media on the understanding of the concept of multiplication among grade III MI students. The population studied consisted of 40 students. The research sample consisted of 40 students, where class III-A became an experimental class with 20 students and class III-B became a control class with 20 students. Data was collected using pretest and posttest. The results of the study show that students' understanding of the concept of multiplication is influenced by the multiplication board media based on the Montessori method. In the experimental class, the average score was 82.25 and in the control class was 76.75. The results of the hypothesis show a tcal value of 0.006 and a ttable of 0.05. Based on decision-making, if the tcount value is < table, it is stated that Ho is rejected and Ha is accepted at the level of α = 0.05. This shows that the multiplication board media based on the Montessori method has an influence on the understanding of the concept of multiplication by grade III MI students.
Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Multimedia Digital Untuk Meningkatkan Efektifitas Proses Pembelajaran Nur Nilam Sari; Nazwa Rahmadani Siregar; Dinda Widia Ningsih; Zunidar Zunidar
AMI Vol 4, No 1 (2026)
Publisher : AMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis multimedia digital guna meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Pengembangan model dilakukan dengan memanfaatkan berbagai media digital, seperti teks, gambar, audio, dan video, untuk mendukung penyampaian materi secara lebih menarik dan interaktif. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) melalui tahap analisis, perancangan, pengembangan, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis multimedia digital layak digunakan dan mampu meningkatkan partisipasi, pemahaman, serta hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, model ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan perkembangan teknologi pendidikan.
Analisis Cognitive Theory of Multimedia Learning oleh Mayer dalam Pengembangan Media Pembelajaran Digital Zunidar Zunidar; Zuhriyyatu Aqila; Sultan Salim; Nuraisyah Fitrah
AMI Vol 4, No 1 (2026)
Publisher : AMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital semakin mendorong penggunaan multimedia dalam proses belajar, sehingga meningkatkan cara penyampaian materi pelajaran. Namun, penggunaan multimedia perlu disesuaikan dengan cara berpikir siswa agar bisa menghasilkan pembelajaran yang lebih baik. Artikel ini bertujuan untuk membahas Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML) yang dikembangkan oleh Richard E. Mayer menjadi dasar pembuatan pembelajaran digital menggunakan media. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengkaji berbagai buku, jurnal, dan sumber ilmu pengetahuan yang terkait dengan Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML). Penelitian ini menunjukkan pada tiga asumsi pokok, yaitu adanya beberapa saluran, batasan dalam kemampuan, dan proses yang dilakukan secara aktif. Selain itu, Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML) memiliki beberapa prinsip desain multimedia, seperti prinsip multimedia, prinsip koherensi, prinsip kontinuitas, prinsip segmentasi, dan prinsip penandaan, yang membantu siswa memahami materi dengan lebih baik. Menerapkan prinsip-prinsip itu dalam media pembelajaran digital dapat membantu siswa lebih paham konsep, meningkatkan retensi, meningkatkan motivasi belajar, dan mencapai hasil belajar yang lebih baik. Teori Kognitif Pembelajaran Multimedia memberikan kontribusi penting dalam menciptakan media pembelajaran efektif, interaktif, dan sesuai dengan cara berpikir serta proses kognitif siswa.
Tren dan Inovasi Multimedia Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta didik di MI/SD Raudatul Jannah Tanjung; Hafizhotul Husnav; Thalita Zayyan Putri Ritonga; Zunidar Zunidar
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v4i1.2058

Abstract

Perkembangan pendidikan abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki berbagai kompetensi, termasuk kreativitas sejak pendidikan dasar. Kreativitas tidak hanya berkaitan dengan menghasilkan karya, tetapi juga kemampuan memecahkan masalah, mengembangkan ide baru, dan menerapkan pengetahuan dalam berbagai situasi. Dalam konteks ini, multimedia pembelajaran berbasis proyek menjadi inovasi yang mendukung pengembangan kreativitas melalui pembelajaran aktif dan pengalaman nyata yang menghasilkan produk bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis tren dan inovasi multimedia pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kreativitas peserta didik di MI dan SD. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, bersumber dari artikel, buku, jurnal nasional dan internasional lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan perkembangan signifikan pada media visual interaktif, portofolio digital, proyek berbasis lingkungan, dan multimedia kolaboratif. Pendekatan ini menciptakan pembelajaran kontekstual, meningkatkan keterlibatan peserta didik, serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Dengan demikian, multimedia berbasis proyek efektif meningkatkan kreativitas peserta didik MI/SD.
Co-Authors Afni Maharani Afsar Alysha Syadzwana Nasution Ahmad Sarkawi Efendi Ahmad Taufik Al Afkari Siahaan Ainun Rafiqah Ainuz Zahra Nasution Alyatun Nazmi Amelia Rahmawati Annisa At Thohiroh Arinda Auliya Nasution Asnira Muhaini Bina Putri Dahlan, Zaini Della Salsabila Jannah Dina Nadira Amelia Siahaan Dinda Widia Ningsih Dwi Melliani Br Pa Dwy Putri Eliza Nasroh Lubis Fadillah Fadillah Fikriah Amanda Fitri Khairani Pardede Habiba Nur Hasanah Daulay Hafizhotul Husnav Hendra Kurniawan Henni Damayanti Tambunan Jannah Nur Hidayah Jihan Na’imah Ritonga Kayla marhmah sitompul Khairul Abdul Muizz M Hafif Fadhillah Damanik Mhd Hafis Sitorus Mirayanti Mirayanti Mischa Danira S. Maha Muhammad Abrar Muda Muhammad Bayu Pratama Muhammad Dolly Fahrianysah Siagian Mutia Ulfa Nadilla Syafitri Nayla Putri Azwirda Nazwa Aurina Nazwa Rahmadani Siregar Nirwana Anas Nur Nilam Sari Nuraisyah Fitrah Nurdiana Siregar Nurfitri Apriliani Putri Chairany Hasibuan Putri Sa’adah Siregar Rahmad Kurniawan Raihana Syakila Ratmini Pasaribu Raudatul Jannah Tanjung Raudhatul Jannah Rizka Balqis Lubis Sahron Aminah Siregar Salim Salim Sapri Sapri Sari, Laila Mutiara Siregar, Nurdiana Siti Nur Cholizah Saragih Slamet Arianto Solihah Titin Sumanti Suhaila Syafiqah Rangkuti Sultan Salim Suryo Adi Sahfutra Tarmizi Siregar Thalita Zayyan Putri Ritonga Tiara Jeanita Iffah Usiono Usiono Wilda Afhosma Amwa Yuliananda Yuliananda Yumni, Auffah Yusnaldi, Eka Zhafirah Azhar Zuhriyyatu Aqila