Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Prosiding Konferensi Nasional PKM-CSR Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Seminar Ilmiah Nasional Teknologi, Sains, dan Sosial Humaniora (SINTESA) Seminar Nasional Aplikasi Iptek (SINAPTEK) JAKADARA: JURNAL EKONOMIKA, BISNIS, DAN HUMANIORA Paradharma: Jurnal Aplikasi IPTEK Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
I Made Elia Cahaya
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Dhyana Pura
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
PKM Pengembangan Program Pembelajaran Anak Usia Dini Di Desa Dalung Kecamatan Kuta Utara Kabupaten Badung Bali Ni Made Ayu Suryaningsih; I Made Elia Cahaya; Christiani Endah Poerwati
Paradharma (Jurnal Aplikasi IPTEK) Vol. 1 No. 2 (2017): Jurnal Paradharma
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Dhyana Pura – Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (512.761 KB) | DOI: 10.36002/jpd.v1i2.320

Abstract

ABSTRAKPendidikan memegang peranan yang penting dalam perkembangan suatu negara. Maka dari itubidang ini menjadi salah satu fokus utama perhatian pemerintah. Tidak terkecuali bidang pendidikan anak usia dini. Paud tunas Mekar merupakan lembaga yang bergerak di bidangpendidikan anak usia dini. Banyak program ekstra kurikuler yang ditawarkan untukmeningkatkan kualitas paud ini. Namun pada kenyataannya berdasarkan data yang diperoleh dilokasi mitra, masih ditemukan adanya kesulitan dalam mengembangkan program pembelajarananak usia dini. Sehingga kami memberikan suatu solusi yakni pelaksanaan program pelatihandalam upaya meningkatkan kemampuan pendidik dalam mengembangkan programpembelajaran anak usia dini dalam hal pengembangan perencanaan pembelajaran, asesmen hasilbelajar dan pembuatan Alat Permainan Edukatif (APE). Program pengabdian masyarakat inidijalankan dengan menggunakan metode diskusi dan workshop. Berdasarkan hasil observasi dankuesioner yang kami ambil selama proses pengabdian ini, terlihat adanya sambutan dan antusiaspara peserta yang tinggi. Diharapkan pada akhir kegiatan pengabdian masyarakat ini terjadipeningkatan kemampuan pendidik anak usia dini di Desa Dalung. Kata Kunci : pengembangan, program pembelajaran, PAUDABSTRACTEducation holds an important role in the development of a country. Thus it became one of themain focus of attention of the Government. No exception field of early childhood education. Onthe PAUD Tunas Mekar Dalung is an institution in the field of early childhood education. Manyextra-curricular programs offered to improve the quality of this Old. But in fact based on thedata obtained on site partners, still found the existence of difficulties in developing earlychildhood learning program. So we give you a solution i.e. implementation of a trainingprogram in an effort to increase the ability of educators in developing early childhood learningprogram in terms of the development planning of the learning, assessment and learningoutcomes making educational games (APE). This outreach program run by using the methods ofdiscussion and workshop. Based on the results of observation and questionnaire we take duringthe process of this devotion, visible presence of welcome and enthusiastic participants.Expected at the end of this outreach activity is an increase in the ability of early childhoodeducators in the village, Dalung. Key words: development, learning programs, PAUD
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA AWAL ANAK KELOMPOK B1 TK KUMARA EKA SANTHI MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN SISTEM FLIPPED CLASS Ni Kadek Ayu Ari Pratiwi; I Made Elia Cahaya; Putu Indah Lestari
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v4i2.4415

Abstract

-
Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B1 Di TK Kumara Eka Santhi Margaretha Lalang Blegur; Elizabeth Prima; I Made Elia Cahaya
JAKADARA: JURNAL EKONOMIKA, BISNIS, DAN HUMANIORA Vol. 2 No. 3 (2023): JAKADARA: JURNAL EKONOMIKA, BISNIS, DAN HUMANIORA
Publisher : LPPM Universitas Dhyana Pura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36002/jd.v2i3.2656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis anak Kelompok B1 TK Kumara Eka Santhi melalui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning. Dalam penelitian tipe Penelitian Tindakan Kelas (PTK), 21 anak dari Kelompok B1 TK Kumara Eka Santhi menjadi subjek penelitian. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir logis anak-anak Kelompok B1 TK Kumara Eka Santhi selama penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Pada awal observasi, tingkat ketuntasan kemampuan berpikir logis hanya mencapai 19,05%. Namun, setelah Siklus I, tingkat ketuntasan meningkat menjadi 66,67%, dan pada Siklus II, mencapai 85,71%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis anak-anak Kelompok B1 TK Kumara Eka Santhi.
Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament Berbantuan Media Kotak Pintar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Adnyani Abiansemal Ni Nyoman Pusparini; Ni Made Ayu Suryaningsih; I Made Elia Cahaya
JAKADARA: JURNAL EKONOMIKA, BISNIS, DAN HUMANIORA Vol. 2 No. 3 (2023): JAKADARA: JURNAL EKONOMIKA, BISNIS, DAN HUMANIORA
Publisher : LPPM Universitas Dhyana Pura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36002/jd.v2i3.2664

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi anak usia 4-5 tahun PAUD Adnyani yang berjumlah 20 anak terdiri dari 17 anak perempuan dan 3 anak laki-laki. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil observasi awal sebelum dilakukan tindakan menunjukkan anak yang memenuhi kriteria ketuntasan hanya 4 anak (20%), setelah diberikan kegiatan dengan menerapkan TGT berbantuan media kotak pintar pada Siklus I, persentase ketuntasan sebanyak 11 anak (55%) dan pada Siklus II persentase ketuntasan sebanyak 18 anak (90%). Berdasarkan hasil tersebut, model pembelajaran TGT berbantuan media kotak pintar mampu meningkatkan kemampuan literasi anak usia 4-5 tahun di PAUD Adnyani Abiansemal.
PKM PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN LITERASI DAN NUMERASI DI TK KUMARA DHARMA KERTI II, ABIANSEMAL Ni Komang Theda Febrina Subagia; Christiani Endah Poerwati; I Made Elia Cahaya; Putu Indah Lestari; Ni Made Ayu Suryaningsih; Elizabeth Prima
Seminar Nasional Aplikasi Iptek (SINAPTEK) Vol. 6 (2023): PROSIDING SINAPTEK
Publisher : LPPM Universitas Dhyana Pura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka Belajar merupakan sistem rencana pembelajaran yang memberikankebebasan kepada setiap guru untuk mengembangkan perangkat pembelajaran dengantetap memperhatikan kebutuhan dan karakteristik anak sebagai pesera didik. Literasi dannumerasi merupakan salah satu kompetensi dasar yang penting untuk dikuasai anak agaranak lebih siap dalam mengikuti proses pembelajaran ke jenjang lebih tinggi. Literasi adalah kemampuan berpikir kritis, berbahasa lisan, hingga pada kemampuanmembaca dan menulis yang berkaitan dengan keaksaraan awal. Sedangkan numerasimerupakan terkait dengan kemampuan pemecahan masalah dasar dan penerapanmatematika dalam kehidupan sehari-hari. Media pembelajaran menjadi suatu hal yang penting untuk mewujudkan pembelajaranyang menyenangkan dan bermakna. Bagi guru media pembelajaran merupakan sarana yangmembantu dalam penyampaian pembelajaran. Pengadaan dan penggunaan mediapembelajaran terkendala pada keterbatasan guru dalam memanfaatkan media yang ada, kreativitas dalam menggunakannya, keterbatasan fungsional dari media tersebut. Menjawabpermasalahan ini Program Studi PG-PAUD, melalui program Pengabdian kepada Masyarakatmemberi pelatihan pengetahuan dan keterampilan membuat media pembelajaran dalammengembangkan Literasi dan Numerasi anak usia dini. Hasil dari pelaksanaan ProgramPKMini dinyatakan bahwa terdapat peningkatan pemahaman dan keterampilan para guru di TKDharma Kumara Kerti II. Sebelum pelaksanaan PKM pemahaman dan keterampilan gurudalam pembuatan media pembelajaran literasi dan numerasi sebesar 44,00 dan setalahpelaksanaan program meningkat menjadi 82,00. Sehingga dinyatakan pelaksanaan programPKM Prodi PG-PAUD Undhira dalam pembuatan media pembelajaran literasi dan numerasi diTK Dharma Kumara Kerti II, Abiansemal dinyatakan berhasil.
THE INFLUENCE OF A GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL IN IMPROVING STUDENTS' CREATIVE THINKING ABILITIES: A META-ANALYSIS STUDY I Made Elia Cahaya; Ni Made Ayu Suryaningsih; I Made Yoga Parwata; Christiani Endah Poerwati
Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Vol. 5 No. 3 (2024): November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/ijed.v5i3.4211

Abstract

Critical thinking skills are necessary in everyday life and are the main competencies that students must have in the 21st century which is full of competition. The guided inquiry learning model improves students' creative thinking skills and is able to bridge the theory obtained at school with the real world in society. This research is a meta-analysis research aimed at analysing the influence of the guided inquiry learning model in improving students' creative thinking abilities. Data was obtained from searching scientific articles published in accredited journals Science and Technology Index (SINTA). Articles published from 2016 to 2022. The research sample that met the inclusion and exclusion criteria was 7 articles. Data were analysed using the JASP V. 0.11 software application. Heterogeneity test results showed Q value = 63.426 and p value < 0.001. Model combining effect size used random effect model. The research results showed a combined effect size value of 1.10 with a very high effect category and Fail-safe test results N> 5k + 10, indicating there was no publication bias. The results of this meta-analysis research contributed to strengthening the findings of previous research.
Co-Authors Ayu Suryaningsih CHRISTIANI ENDAH POERWATI . Elizabeth Prima I Made Yoga Parwata I PUTU PRANATHA SENTOSA Margaretha Lalang Blegur Ni Kadek Ayu Ari Pratiwi Ni Komang Theda Febrina Ni Komang Theda Febrina Subagia Ni Luh Rimpiati Ni Made Ayu Suryaningsih Ni Made Erpia Ordani Astuti Ni Nyoman Pusparini Nur Aripin Priscila Rahelia PUTU INDAH LESTARI