Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII)
Sri Erdawati
STAI Auliaurrasyidin Tembilahan
Religion Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Sertifikasi Pendidik dan Profesionalitas Guru SD Negeri Balirejo Yogyakarta: Antara Legalitas dan Realitas Sri Erdawati; Arivaie Rahman; Masriani Masriani
Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Vol. 6 No. 1 (2020): Januari - Juni 2020 Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI
Publisher : Program Studi PGMI STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (593.085 KB) | DOI: 10.46963/mpgmi.v6i1.124

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk melihat dan membuktikan, sejauh mana guru bersertifikasi di SD Negeri Balirejo Yogyakarta merealisasikan keprofesionalannya. Sebab, ketika pemerintah telah menjamin mutu guru yang lulus sertifikasi sebagai guru profesional yang telah teruji kompetensinya serta terpenuhi hak-haknya, maka guru dituntut bekerja maksimal dan profesional demi meningkatkan mutu pendidikan Nasional. Peneliti juga membandingkannya, dengan kualitas guru-guru non-sertifikasi di sekolah yang sama. Penelitian kualitatif ini menjadikan seluruh guru SD Negeri Balirejo Yogyakarta yang berjumlah 9 orang, sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, menggunakan Metode Triangulasi (observasi, wawancara, dan dokumentasi). Teknik deskriptif-analisis, digunakan untuk mengulas dan menganasis data temuan. Hasil penelitian yang diperoleh adalah, bahwa tingkat pencapaian implementasi keprofesionalan guru-guru bersertifikasi masih rendah. Legalitas sertifikasi pendidik, tidak menjamin terciptanya guru profesional. Sebaliknya, kompetensi guru non-sertifikasi belum tentu tidak profesional, realita di lapangan menunjukkan bahwa guru non-sertifikasi sudah ada yang dapat dinilai sebagai guru ideal dan profesional. Untuk menuntaskan problem ini penulis memberikan beberapa rekomendasi: 1). Reinforcement, 2). Reorientasi tujuan, 3). Monitoring dan evaluasi, 4). Self kontrol dan Self correction, 5). Kontrol social, dan 6). Konstribusi.
TAFSIR AT-TANWIR MUHAMMADIYAH DALAM SOROTAN (Telaah Otoritas Hingga Intertekstualitas Tafsir) ARIVAIE RAHMAN; SRI ERDAWATI
Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin Vol 18, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin
Publisher : Fakultas Ushuluddin dan Humaniora UIN Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jiiu.v18i2.3229

Abstract

 This paper reviews Tafsir at-Tanwir (2015) written by the Tarjih dan Tajdid Pimpinan Pusat Muhammadiyah. This research focuses on behind the scenes writing Tafsir at-Tanwir. Besides, it also examines the idea of progressing Qur’anic interpretation, in the form of direction and importance of interpretation, systematic and technical interpretation, and sources of reference of interpretation. This type of research is library research by relying on Tafsir at-Tanwir as primary data and other literature as secondary sources. Content review using the descriptive-analysis method is supported by historical and hermeneutic approaches. Based on the analysis conducted in this study, several results were obtained: first, the authors of the interpretation are academics and activists of Muhammadiyah, they work at leading Islamic universities in Indonesia, it is very appropriate to call this interpretation as “academic interpretation”. This interpretation is not only written by men but also involves the role of women writers. The performance of the interpretations of each team of interpreters varies, some are individual and some are collective, at most interpret 29 verses and at least 1 verse. Secondly, the importance of writing Tafsir at-Tanwir is to mobilize the puritan ideology of Muhammadiyah. In addition, to create responsive interpretations, generate dynamics, and contain the ethos of Muhammadiyah, in the form of an ethos of worship, economic, social, and science. Writing interpretation is very systematic. As a progressive interpretation of the Qur’an, Tafsir at-Tanwir also dares to refer to Arabic and English references, but unfortunately, some still refer to translated books.
Analisis Kemampuan Guru Akidah Akhlak Dalam Mendesain Media Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Sabilil Huda Sanglar Kecamatan Reteh Yusri Nur Yuda Yanti; M Ridwan; Sri Erdawati
Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII) Vol. 1 No. 3 (2020): September
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (133.632 KB) | DOI: 10.37251/jpaii.v1i3.684

Abstract

Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui studi analisis kemampuan guru akidah akhlak dalam medesain media pembelajaran di madrasah ibtidaiyah sabilil huda sanglar kecamatan reteh Metodologi: Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif, dengan menggunakan teknik pengumpul data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru akidah akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Sabilil Huda Sanglar Kecamatan Reteh. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis skala likert. Temuan Utama: Hasil penelitian studi analisis kemampuan guru akidah akhlak dalam medesain media pembelajaran di madrasah ibtidaiyah sabilil huda sanglar kecamatan reteh, tergolong baik karena angka terletak pada interval 61%-80%. Hal ini dapat dilihat dari studi analisis kemampuan guru akidah akhlak dalam mendesain media pembelajaran. Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Selama ini terlihat bahwa kurangnya kemampuan guru dalam membuat dan menggunakan media pembelajaran yang dilaksanakan disekolah-sekolah terutama di lokasi yang jauh dari perkotaan dalam artian masih dalam perdesaan, masih kurangnya guru-guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media sehingga pembelajaran dirasa kurang efektif dan mengurangi apa yang seharusnya dipahami oleh siswa.
Co-Authors ARIVAIE RAHMAN Arivaie Rahman M Ridwan Masriani Masriani Yusri Nur Yuda Yanti