Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.57
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Teknik Sipil Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Scientia Multicience Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Educativo: Jurnal Pendidikan Zadama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Adrianus Zega
Universitas Nias
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam Mata Kuliah Konstruksi Bangunan Pada Mahasiswa Prodi Teknik Bangunan IKIP Gunungsitoli Adrianus Zega
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v5i1.1884

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran konstruksi bangunan bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan (PTB), IKIP Gunungsitoli. Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) menitikberatkan pada penciptaan produk/proyek dan melibatkan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Rancangan penelitian ini secara teknis kualitatif. Pelaksanaan penelitian ini pada semester genap TA. 2019/2020. Subyek penelitian ini adalah 25 mahasiswa PTB yang sedang mengontrak mata kuliah konstruksi bangunan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, angket digunakan untuk mendapatkan data persepsi mahasiswa terhadap penerapan model pembelajaran, serta tugas mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 89% model PjBL yang digunakan oleh dosen ahli selama proses belajar mengajar membuat mahasiswa lebih paham pembelajaran. Sedangkan rerata nilai kelas yakni 78, lebih besar dari nilai standar ketuntasan 70. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) merupakan strategi pengajaran yang tepat untuk mata kuliah konstruksi bangunan memberikan pengalaman belajar mahasiswa secara detail, rinci, serta menantang.
Implementasi Model Guided Inquiry Berbantuan Media Pembelajaran SketchUp Pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan Adrianus Zega; Maria Magdalena Zagoto; Oskah Dakhi
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v5i2.2464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi model Guided Inquiry berbantuan media pembelajaran SketchUp dalam pembelajaran Konstruksi Bangunan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, IKIP Gunungsitoli. Penerapan model Guided Inquiry berbantuan media pembelajaran SketchUp berfokus pada skenario pembelajaran untuk memudahkan penyampaian materi dan melibatkan mahasiswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan penelitian ini pada semester genap TA. 2019/2020. Subyek penelitian ini adalah 25 mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan yang sedang mengikuti mata kuliah Konstruksi Bangunan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes (terdiri dari post-test dan pre-test), dan wawancara untuk memperoleh data persepsi mahasiswa terhadap penerapan model pembelajaran dan aktivitas mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar mahasiswa pada aspek kognitif pada Siklus I sebesar 52%, sedangkan Siklus II sebesar 80%. Siklus pertama memiliki 60% dalam aspek psikomotor, sedangkan Siklus kedua adalah 76%. Mengenai motivasi mahasiswa selama proses pembelajaran, Siklus I sebesar 49,92%, sedangkan Siklus II sebesar 63,88%. Berdasarkan temuan tersebut, implementasi model Guided Inquiry berbantuan media pembelajaran SketchUp dapat meningkatkan hasil belajar dan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran. Pelaksanaan proses pembelajaran mengalami peningkatan persentase sebesar 9%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi model Guided Inquiry berbantuan media pembelajaran SketchUp merupakan strategi atau alat pengajaran yang tepat dalam menyampaikan materi pada mata kuliah konstruksi bangunan dalam memotivasi mahasiswa dan melaksanakan pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar mahasiswa.
Students' Academic Anxiety in Preparing for Final Examination in View of Gender Adrianus Zega
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.5372

Abstract

This study aims to determine differences in student academic anxiety ahead of the Preparing for Final Project regarding gender. The research subjects amounted to 50 people who were taken using the cluster sampling technique so that all faculties could be represented. The measuring instrument used is a measuring instrument for academic anxiety. Based on the calculation of differences in academic anxiety between male and female students, obtained the sig value of 0.087 ≥ 0.05. It shows no significant difference between academic anxiety in male and female students. The average academic anxiety in male students is 61.65, with a standard deviation of 1.215, while the average female is 60.89, with a standard deviation of 1.137. Both male and female students experience academic anxiety before the Final Examination, so there is no significant difference in academic anxiety.
Development of Interactive Power Point Based Learning Media on Principles of Land Measurement for Construction Carolus Carles Rejeki Gulo; Envilwan Berkat Harefa; Arisman Telaumbanua; Adrianus Zega
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem found by researchers through observations of the learning process at SMKNegeri 1 Mandrehe Barat, namely that the learning process using media is still not optimal.The aim is to develop power -based learning media for class X DPIB I n t e r a c t i v ePoint on the material Principles of Land Measurement for Construction Work to determinethe Feasibility, Practicality and Effectiveness of Media Products.This type of research usesthe ADDIE ( Analize, Design, Development, Implementation, Evaluation ) model. Theinstruments used in this research were validation questionnaires for feasibility tests, studentresponse questionnaires for practicality tests, and essay tests to test the effectiveness oflearning outcomes. Power Point -based media on material on Principles of LandMeasurement for Construction Work. Very Eligible Criteria based on 90% material expertassessment. Based on 98% language expert assessment. Based on a Design expertassessment of 92%. Media Practicality is categorized as very practical based on 90%individual trials and 91% field trials. The criteria are very effective with an effective mediapercentage of 94%. So it can be concluded that the Power Point- based learning mediadeveloped is very feasible, practical and effective for use in the learning process.suggestions from researchers (1) for students it is hoped that with Power Point- based mediato increase effectiveness and critical thinking in the material Principles of LandMeasurement for Construction Work, (2) for teaching staff it can add innovation in usingmedia (3) for researchers , can use this research as subsequent research to determine thefeasibility of the product.
Sikap Kepribadian Guru PAUD yang Menarik dan Disukai Peserta Didik Famahato Lase; Adrianus Zega
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i3.1960

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap, mengkaji lebih dalam apa adanya, secara spesifik dan urut mengenai kualitas sikap kepribadian guru dalam mendidik peserta didik. menggunakan metode deskriptif bersifat kuantitatif-kualitatif. Pengumpulan data dengan teknik skala likert menggunakan kuesioner, dan instrumen berupa angket tertutup yang dikembangkan berdasarkan pokok-pokok penelitian. Instrumen ini disebar secara acak dari populasi guru-guru PAUD di kota Gunungsitoli sebagai responden dan sumber data penelitian. Data dianalisis secara kuantitatif, dan selanjutnya hasilnya akan dideskripsikan secara kualitatif. Hasil penelitian mengungkap bahwa kualitas sikap kepribadian guru berada pada kategori kurang dan sikap kepribadin ini berdampak besar terhadap motivasi belajar peserta didik, baik secara positif maupun negatif. Direkomendasikan kepada para pendidik agar mengembangkan kualitas sikap kepribadian yang baik
Co-Authors Anuari Zega Aprianus Telaumbanua Arisman Telaumbanua Arman Jaya Gulo Carolus Carles Rejeki Gulo Famahato Lase Gulo, Carolus Carles Rejeki Harefa, Envilwan Berkat Jeremy Fahela Zebua Osama Fakta Finish Ndruru Oskah Dakhi Salom Berkat Telaumbanua Yelisman Zebua ZAGOTO, MARIA MAGDALENA