Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Tes Kinerja pada Materi Teks Negosiasi dan Teks Debat Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Konteks Budaya Lokal Sumatera Barat Wilda Fathia
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Permasalahan yang sering muncul dalam pembelajaran menulis teks adalah penggunaan tes kinerja yang tidak tepat, sehingga diperlukan instrumen tes kinerja yang tepat. Tes kinerja yang dikembangkan berbasis konteks budaya lokal (Sumatera Barat). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan tes kinerja teks negosiasi dan teks debat yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau research and development. Model pengembangan penelitian mengacu pada model pengembangan Plomp yang terdiri atas tiga tahap pengembangan, yaitu penelitian pendahuluan, fase prototyping, dan fase penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes kinerja menulis teks negosiasi dan teks debat menggunakan konteks budaya Sumatera Barat siswa kelas X SMA untuk aspek isi validitas tes kinerja untuk aspek isi adalah 87,54%, dengan kategori sangat valid. Kedua, tes kinerja menulis teks negosiasi dan teks debat menggunakan konteks budaya Sumatera Barat siswa kelas X SMA untuk aspek kebahasaan validitas tes kinerja untuk aspek bahasa adalah 82, 28 dengan kategori sangat valid. Ketiga, tes kinerja menulis teks negosiasi dan debat berkategori praktis, dengan hasil 77,25%. Dengan demikian, tes kinerja berbasis budaya lokal dapat digunakan untuk dalam pembelajaran keterampilan menulis di tingkat menengah atas

METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PERTIWI BATUSANGKAR, TANAH DATAR Restu Yuningsih; Helena Juwita; Wilda Fathia
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 9, No 2 (2022): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI NOVEMBER 2022
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v9i2.19094

Latar Belakang dalam penelitian ini adalah terkait dengan kemampuan berfikir kritis anak yang belum berkembang dengan baik, dapat dilihat dari kemampuan anak dalam memecahkan masalah masih rendah, kemampuan anak dalam menemukan konsep sebab akibat dan metode pembelajaran terbilang monoton. Salah satu solusi dari masalah tersebut adalah dengan menggunakan metode discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian pre-eksperimental design, dengan tipe one group pretest-posttest design, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh anak kelas B TK Pertiwi Batusangkar dan didapatkan kelas B2 sebagai sampel sebanyak 13 anak. Tekhnik analisis data yang digunakan dengan cara membandingkan hasil rerata pre-test dan posttes kelompok eksperimen dengan cara menguji statistik uji-t. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, adanya pengaruh kemampuan berpikir kritis setelah menggunakan metode discovery learning. Hal ini terlihat dari tabel hasil penelitian masing-masing subjek penelitian bahwa metode discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis pada anak usia 5-6 tahun sebesar 25,67. Berdasarkan analisis perhitungan statistik melalui taraf signifikan 1% terlihat to lebih besar tt maka hipotesis alternatif (ha) diterima artinya metode discovery learning dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi, Kecamatan Lima Kaum, Kabupaten Tanah Datar. Penelitian dapat bermanfaat untuk kepala sekolah, guru, dan peneliti selanjutnya.

THE CONTRIBUTION OF LEARNING MOTIVATION AND READING COMPREHENSION SKILL TOWARD WRITING BIOGRAPHY TEXT SKILL (KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BIOGRAFI) Wilda Fathia; Wahidah Fitriani; Diyana Kamarudin
Jurnal Gramatika Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

The purpose of this research was to describe some of the following. (1) The contribution of learning motivation of writing biography text of students. (2) The contribution of reading comprehension skill of writing biography text of students. (3) The contribution of learning motivation and reading comprehension skill together to writing biography text of students of class VIII Junior High School in Pesisir Selatan. This research was a quantitative research using correlational method. The population was class VIII students Junior High School of Pesisir Selatan Regency. The sample is 110 students. Techniques to data analysis using Pearson Product Moment Correlational test, multiple regression, t test, and F test. The results of the research are. 1) The learning motivation contribute significant by 20% to writing biography text. 2) The reading comprehension skill contribute significant by 37.5% to writing biography text. 3) The learning motivation and reading comprehension skill together contribute by 38% to the writing biography text. Based on the result of the research, can conclusion is learning motivation and reading comprehension skills together contribute and significant relationship to writing biography text skills.

THE CONTRIBUTION OF LEARNING MOTIVATION AND READING COMPREHENSION SKILL TOWARD WRITING BIOGRAPHY TEXT SKILL (KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BIOGRAFI) Wilda Fathia; Wahidah Fitriani; Diyana Kamarudin
Jurnal Gramatika Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jg.2021.v7i2.4218

The purpose of this research was to describe some of the following. (1) The contribution of learning motivation of writing biography text of students. (2) The contribution of reading comprehension skill of writing biography text of students. (3) The contribution of learning motivation and reading comprehension skill together to writing biography text of students of class VIII Junior High School in Pesisir Selatan. This research was a quantitative research using correlational method. The population was class VIII students Junior High School of Pesisir Selatan Regency. The sample is 110 students. Techniques to data analysis using Pearson Product Moment Correlational test, multiple regression, t test, and F test. The results of the research are. 1) The learning motivation contribute significant by 20% to writing biography text. 2) The reading comprehension skill contribute significant by 37.5% to writing biography text. 3) The learning motivation and reading comprehension skill together contribute by 38% to the writing biography text. Based on the result of the research, can conclusion is learning motivation and reading comprehension skills together contribute and significant relationship to writing biography text skills.

The Effect of PjBL with Oral Corrective Feedback on Student Scientific Article Writing Skills Vivi Indriyani; Ayu Gustia Ningsih; Mita Domi Fella Henanggil; Wilda Fathia
Ta'dib Vol 26, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jt.v26i1.8652

The purpose of this study was to determine the effectiveness of using the Project Based Learning model integrated with Oral Corrective Feedback in teaching academic writing in tertiary institutions. This form of research uses an experimental methodology and is quantitative in nature. Matching Pretest-Post-Test Control Group Design was used as the research methodology. This research data collection strategy uses tests. The test given is a performance test, in which students make scientific articles to be published in journals. The research data processing technique was SPSS 17. Based on the findings and discussion it can be concluded that the use of the PjBL model integrated with Oral Corrective Feedback is more effective than using the PjBL model alone to teach students academic writing in the field. Indonesian Language and Literature Study Program, Padang State University. The use of this model is one of the innovations in learning based on the latest curriculum by integrating innovative language learning methods in learning in tertiary institutions.

Representasi Gender dalam Buku Teks Tematik Terpadu Siswa Sekolah Dasar Vivi Indriyani; Aditya Rachman; Wilda Fathia
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3312

Bahasa berfungsi sebagai pembentuk ideologi dan penentu peran sosial dan salah satunya mengungkapkan peran gender. Pendidikan merupakan salah satu sarana untuk mengajarkan dan menerapkan pentingnya kesetaraan. Namun berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh peneliti sebelumnya, masih terdapat kesenjangan gender di lingkungan pendidikan, salah satunya melalui buku teks yang digunakan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi representasi gender dalam buku teks yang digunakan oleh siswa sekolah dasar di Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Penelitian dilakukan dengan menganalisis representasi gender berdasarkan enam kategori, yaitu kemunculan karakter gender dalam teks dan gambar, 'firstness', jenis karya, kata sifat, dan ilustrasi yang muncul. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa masih terdapat ketimpangan representasi gender yang tampak dalam buku teks.

Pendampingan Penggunaan Aplikasi Publish Or Perish dan Zotero dalam Penyusunan Buku Ajar Kurikulum Merdeka pada Majelis Guru Pondok Pesantren Royatul Islam Ratmiati Ratmiati; Wilda Fathia; Syaiful Marwan; Muspardi Muspardi; Yusmanila Yusmanila
Jurnal Masyarakat Religius dan Berwawasan Vol 3, No 1 (2024): Masyarakat Religius dan Berwawasan
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Having the ability to compile textbooks that can be used in learning is certainly one of the factors that can support a teacher's professionalism. However, to be able to write well you need continuous practice and knowing writing tools, one of which is a tool that can add references and bibliography. Therefore, applications are needed that can help teachers add references and bibliography, namely Publish or Perish (PoP) and Zotero. This research aims to describe the use of the PoP and Zotero digital applications in the process of preparing textbooks by the board of teachers at the Royatul Islam Islamic Boarding School, consisting of twenty teachers. The methods applied in this activity are lecture, demonstration and simulation methods. The flow of implementing this research is divided into three stages, namely the preparation stage, implementation stage, and evaluation stage. The data analysis technique uses descriptive analysis techniques. The research results showed that 90% of participants answered that they were able to operate the PoP digital application to find references in compiling textbooks. Apart from that, 90% of training participants in using this digital platform agreed that the PoP and Zotero applications would increase their knowledge and skills in searching for references and bibliography in compiling textbooks

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search