Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Empowerment Community Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Edukasi
Winarti Dwi Febriani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PELATIHAN MENYUSUN PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI GURU SEKOLAH DASAR GUGUS II KECAMATAN SINGAPARNA Riga Zahara Nurani; Winarti Dwi Febriani; Agus Ahmad Wakih
Journal of Empowerment Community Vol. 2 No. 1 (2020): Maret 2020
Publisher : Universitas Perjuangan Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.546 KB) | DOI: 10.36423/jec.v2i1.350

Abstract

Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya guru yang belum mampu menyusun Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Kegiatan ini memberikan pelatihan kepada guru Sekolah Dasar di Gugus II Kecamatan Singaparna. Berdasarkan observasi lapangan yang telah dilakukan oleh tim pelaksana, masih banyak guru sekolah dasar yang kebingungan dalam menyusun PTK. Pada kegiatan ini, tim pelaksana memberikan pelatihan kepada guru SD Gugus II Kecamatan Singaparna dalam menyusun PTK yang baik dan benar. Pelaksanaan kegiatan dilakukan sebanyak 1 kali pertemuan dengan total peserta 20 orang guru yang berasal dari 10 sekolah. Pada kegiatan ini peserta diberikan materi oleh narasumber dalam 2 sesi. Pada sesi pertama, peserta diberi materi tentang teori PTK, langkah-langkah menyusun PTK, dan manfaat dari PTK. Pada sesi kedua, peserta diberi materi tentang cara merumuskan masalah dan rencana solusi dari masalah yang ditemukan. Dengan adanya kegiatan ini, peserta lebih memahami tentang cara penyusunan PTK yang baik dan benar dari mulai merumuskan tujuan, merencanakan solusi, dan langkah-langkah pelaksanaan PTK.
Optimalisasi Penggunaan LKPD Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Komunikasi Jenis Visual Annisa Damayanti; Rizki Hadiwijaya Z; Winarti Dwi Febriani
Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 1 (2024): Maret: Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora
Publisher : Universitas 45 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30640/dewantara.v3i1.2091

Abstract

The background to this research is the low level of optimization of the use of LKPD in science learning in class IV of SDN Pahlawan, Tasikmalaya City. This research aims to determine and analyze the planning, implementation and improvement of students' visual skills in optimizing LKPD in science learning with magnetic magnetic material. The method used in this research is Classroom Action Research (PTK) according to the Kemmis and Mc model. Taggart which consists of planning, action, observation and reflection in each cycle. The discussion of this research uses LKPD in the learning process and tests are carried out at the end of each cycle. The research results stated that the results of optimizing learning using LKPD in class IV SDN 1 Pahlawan Tasikmalya City were able to increase the optimization of students' visual communication. This increase after using the LKPD in cycle I obtained an average value of 2.31 with a percentage of 32.46% in the "poor" category. Then in cycle II obtained an average value of 2.47 with a percentage of 55.87% in the "good" category.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGENALAN PECAHAN MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)(Penelitian Tindakan Kelas Pada Materi Pengenalan Pecahan Di Kelas IV SDN Saguling) anisa nurhasanah nurhasanah; geri syahril sidik; winarti dwi febriani
Jurnal Edukasi Forthcoming Issue
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.vi.3767

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi penerapan modelContextual Teaching and Learning (CTL), serta menganalisis peningkatan motivasi belajar siswakelas IV SDN Saguling pada materi pengenalan pecahan. Penelitian menggunakan PenelitianTindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 33siswa. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Datadikumpulkan melalui penilaian modul ajar, observasi pelaksanaan pembelajaran, observasi motivasibelajar, angket motivasi belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dankuantitatif. Perencanaan pembelajaran meningkat dari 66,67% pada Siklus I menjadi 92,86% padaSiklus II, sedangkan pelaksanaan pembelajaran meningkat dari 76,25% menjadi 96,25%. RefleksiSiklus I menunjukkan bahwa penggunaan media konkret, pembentukan kelompok, pertanyaanpemantik, penguatan motivasi, dan kegiatan refleksi belum optimal. Perbaikan pada Siklus IImembuat pembelajaran lebih terarah dan mendorong keterlibatan siswa. Hasil observasi motivasibelajar meningkat dari 75,88% menjadi 93,06%, sedangkan hasil angket meningkat dari 73,79%menjadi 90,68%. Seluruh siswa mencapai kriteria keberhasilan pada Siklus II. Dengan demikian,perbaikan perencanaan dan pelaksanaan CTL berdasarkan refleksi antarsiklus dapat meningkatkanmotivasi belajar siswa pada materi pengenalan pecahan.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Ade Maftuh Agus Ahmad Wakih anisa nurhasanah nurhasanah Geri Syahril Sidik Heni Ratnasari Riga Zahara Nurani Rina Rahnawati Rizki Hadiwijaya Z Siti Yunia Yusuf Suryana