Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.665
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Early Childhood Education (JECE) JURNAL PENDIDIKAN DAN BISNIS Journal of Innovative and Creativity
Choiriyah Choiriyah
PGPAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pancasakti Bekasi
Religion Arts Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
ANAK UNDERACHIEVER: ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBABNYA Erwin Sulaeman; Choiriyah Choiriyah
Journal of Early Childhood Education (JECE) JECE (Journal of Early Childhood Education) | Vol. 2 No. 2 December 2020
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jece.v2i2.17908

Abstract

This study aims to determine the factors that cause high IQ students who experience learning difficulties so that learning outcomes are low (underachiever). This study uses a qualitative descriptive approach to the interpretive-constructivist model. The research subjects were 2 elementary school students who had high IQ but had low learning outcomes under the Minimum Completeness Standard (MCS). Data collection techniques through interviews, observation and documentation. The results showed that the factors causing the underachiever were: burdening with the characteristics of not caring about learning and the inability to do learning assignments and a family environment with caring but possessive parents 'attitudes and parents who were more concerned with learning than facilitating students' potential.
EXPLORATION OF THE APPLICATION OF STORY-BASED SCIENCE LITERACY LEARNING STRATEGIES AND EXPERIMENTAL PROJECTS IN EARLY CHILDHOOD Qibtiyatul Quro; Choiriyah Choiriyah
Journal of Early Childhood Education (JECE) JECE (Journal of Early Childhood Education) | Vol. 3 No. 2 December 2021
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jece.v3i2.22202

Abstract

The purpose of writing this article is to explore learning strategies through playing science activities for early childhood during the Covid 19 pandemic. Research subjects on two students and teachers in PAUD RA. Al-Mannaan who applies learning strategies to improve early childhood scientific literacy. The results show that the exploratory learning strategy applied consists of two learning strategies through storytelling with pictures and an experimental project. The series of learning strategies are structured based on four aspects, namely: access, interaction, response, and results. During distance learning, children feel unburdened with schoolwork, children feel confident through activities that involve themselves, curiosity arises in children, and independence in making decisions. This article also explores the impact of teachers in such an environment, where teachers feel the importance of inculcating science literacy for early childhood so that children do not find science boring. The investigations carried out in this study also provide an overall indication based on the criteria set by the teacher that the application of the two learning strategies is effective in helping to strengthen scientific literacy in the PAUD RA. AL-Mannaan.
Pengaruh Intensitas Gawai Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Erna Puji Astuti; Choiriyah Chalid
Panca Sakti Bekasi : Jurnal Pendidikan dan Bisnis Vol. 3 No. 2 (2022): Panca Sakti Bekasi : JURNAL PENDIDIKAN dan BISNIS (Mei 2022)
Publisher : Universitas Panca Sakti Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.953 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kegemaran dalam penggunaan gawai di masyarakat, termasuk penggunaan gawai oleh anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan gawai terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini pada usia 5 - 6 tahun di Gugus 2 Seruni Kecamatan Mustikajaya Kota Bekasi. Metode Penelitian yang digunakan merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan survey melalui kuesioner yang dikirimkan kepada orang tua murid Gugus 2 Seruni Kecamatan Mustikajaya Kota Bekasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak usia dini (AUD) usia 5 – 6 Tahun di Kelompok B di Gugus 2 Seruni Kecamatan Mustikajaya Kota Bekasi yang berjumlah 50 Jumlah Sampel penelitian merujuk pada table Isaac & Michael dengan Signifikan 1% sebanyak 44 anak usia dini. Karena kondisi sedang pandemik maka kuesioner yang terisi sebanyak 30 kemudian peneliti menganalisis data keseluruhan yaitu sebanyak 30 responden. Teknik pengambilan data penelitian ini adalah dengan menggunakan Teknik random sampling. Data Penelitian diambil dengan menggunakan instrument yang valid dan raliable. Menggunakan Analisa regresi sederhana
THE ROLE OF PARENTS AS FACILITATORS IN HELPING CHILDREN TO LEARN DURING THE COVID-19 PANDEMIC Luh Santi Swastika; Choiriyah Choiriyah
Journal of Early Childhood Education (JECE) JECE (Journal of Early Childhood Education) | Vol. 4 No. 1 June 2022
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jece.v0i0.26652

Abstract

This study explores parents' role as facilitators in assisting children in online learning during the Covid-19 pandemic. The methodology in this study uses qualitative data collection methods using observations and interviews. The informants who participated were 20 parents, and the data analysis used triangulation of data sources with the approach of Miles and Huberman. The findings of the results show that the role of parents as facilitators can facilitate students with various kinds of electronic devices and a variety of children's learning environments. Several obstacles are faced by parents, namely being patient in dealing with the attitudes and behavior of children, guiding their children to always behave well to anyone, accompanying children to learn online, and teaching children to learn independently in completing their school assignments.
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN PROYEK DI PAUD DURIAN 1 KECAMATAN CIPUTAT TIMUR Sri Sundari; Choiriyah Choiriyah
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v9i1.15812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas anak usia dini melalui pembelajaran proyek. Metodologi dalam penelitian ini menggunakan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas melalui observasi dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari 15 siswa, teknik analisis data menggunakan triangulasi sumber data dengan tahapan-tahapan pengolahan data menurut Miles dan Huberman. Hasil analisis data menunjukkan bahwa perkembangan kreativitas anak dapat ditingkatkan dengan metode pembelajaran proyek melalui kegiatan bermain balok dan finger painting. Dilihat dari adanya semangat dan antusias peserta didik dalam melakukan kegiatan bermain balok dan finger painting. Kreativitas anak sudah mulai terlihat di mana anak mampu dalam membuat sebuah karya dari kepingan balok anak-anak tidak lagi ragu dalam mewarnai serta menambahkan bentuk-bentuk lain pada gambar. Selain daripada itu sebagian anak dapat melakukan kegiatan bermain dengan tidak meniru hasil karya temannya sendiri dan dapat mengikuti instruksi dari guru.
EXPLORATION OF THE APPLICATION OF STORY-BASED SCIENCE LITERACY LEARNING STRATEGIES AND EXPERIMENTAL PROJECTS IN EARLY CHILDHOOD Qibtiyatul Quro; Choiriyah Choiriyah
Journal of Early Childhood Education (JECE) Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jece.v3i2.22202

Abstract

The purpose of writing this article is to explore learning strategies through playing science activities for early childhood during the Covid 19 pandemic. Research subjects on two students and teachers in PAUD RA. Al-Mannaan who applies learning strategies to improve early childhood scientific literacy. The results show that the exploratory learning strategy applied consists of two learning strategies through storytelling with pictures and an experimental project. The series of learning strategies are structured based on four aspects, namely: access, interaction, response, and results. During distance learning, children feel unburdened with schoolwork, children feel confident through activities that involve themselves, curiosity arises in children, and independence in making decisions. This article also explores the impact of teachers in such an environment, where teachers feel the importance of inculcating science literacy for early childhood so that children do not find science boring. The investigations carried out in this study also provide an overall indication based on the criteria set by the teacher that the application of the two learning strategies is effective in helping to strengthen scientific literacy in the PAUD RA. AL-Mannaan.
Pemanfaatan Media Sosial di Kalangan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran Fitri Yani; Choiriyah Choiriyah; Arie Widiyastuti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.3494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media sosial oleh guru PAUD dalam meningkatkan kreativitas pembelajaran. Latar belakang penelitian adalah kebutuhan guru dalam menghadirkan pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai perkembangan anak di era digital. Media sosial seperti TikTok digunakan sebagai sumber inspirasi dan sarana berbagi praktik pembelajaran kreatif. Menurut Fitriyani (2022), konten TikTok yang aman dan sesuai usia dapat menjadi media pendukung yang bermanfaat. Hal ini menunjukkan pentingnya pemanfaatan media sosial secara positif dalam pendidikan anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Peneliti menggali pengalaman guru yang memanfaatkan media sosial dalam kegiatan belajar. Hasil penelitian menunjukkan tiga bentuk pemanfaatan, yaitu sebagai sumber ide pembelajaran, media berbagi konten edukatif, dan wadah kolaborasi antar guru. Pemanfaatan ini berdampak pada meningkatnya variasi metode dan media pembelajaran. Selain itu, guru menjadi lebih percaya diri untuk berinovasi dalam mengajar. Meskipun demikian, keterbatasan literasi digital masih menjadi tantangan bagi sebagian guru. Guru memerlukan pelatihan agar mampu mengakses, mengevaluasi, dan mengembangkan konten secara kritis. Sejalan dengan pandangan Hobbs (2010), guru idealnya tidak hanya menjadi pengguna, tetapi juga kreator konten yang bijak. Oleh karena itu, pemanfaatan media sosial harus dilakukan secara hati-hati, kreatif, dan sesuai prinsip pedagogis PAUD. Dengan langkah tersebut, media sosial dapat memberikan kontribusi maksimal terhadap pembelajaran anak usia dini.
Penerapan Pembelajaran Coding Meningkatkan Fokus Belajar Anak Usia Dini di TK Perintis Aisyiyah Sumiyarti Jamilah; Choiriyah Chalid; Lily Yuntina
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.3499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh pembelajaran coding dapat meningkatkan fokus belajar anak usia dini di TK Perintis Aisyiyah. Fokus belajar anak merupakan salah satu aspek penting dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran. Melalui coding, anak diajak untuk berpikir logis dan terstruktur dalam menyelesaikan permasalahan. Hal ini diharapkan dapat menstimulasi konsentrasi anak dalam jangka waktu yang lebih panjang. Dengan begitu, pembelajaran coding dapat menjadi sarana efektif untuk mengembangkan fokus anak usia dini. Instrumen penelitian yang digunakan disesuaikan dengan perkembangan anak usia dini. Setiap instrumen dirancang agar sesuai dengan karakteristik anak, baik dari segi kemampuan berpikir maupun tingkat konsentrasi. Peneliti menggunakan indikator fokus yang dapat diamati secara langsung dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini penting agar data yang diperoleh benar-benar menggambarkan kondisi nyata anak di kelas. Dengan demikian, hasil penelitian dapat dijadikan dasar yang relevan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode penelitian yang dipakai adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian melibatkan unsur lembaga TK Perintis Aisyiyah. Mereka terdiri dari Kepala Sekolah, guru sebagai tenaga pendidik, serta orang tua anak. Keterlibatan berbagai pihak ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran menyeluruh tentang fokus anak. Dengan metode tersebut, penelitian diharapkan menghasilkan data yang kaya dan mendalam. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara ditujukan kepada kepala sekolah, guru, serta orang tua untuk menggali informasi lebih dalam. Observasi dilakukan untuk melihat langsung perilaku fokus anak dalam pembelajaran coding. Dokumentasi digunakan sebagai bukti pendukung berupa catatan maupun foto kegiatan. Seluruh data kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran coding memberikan kontribusi positif terhadap fokus belajar anak. Anak terlihat mampu mempertahankan atensi lebih lama ketika mengikuti pembelajaran coding. Walaupun demikian, masih ada beberapa anak yang tingkat fokusnya rendah. Guru dan orang tua berupaya memberikan stimulasi sederhana sesuai karakteristik anak usia dini. Temuan ini menjadi penting bagi pengembangan pembelajaran di PAUD, khususnya untuk meningkatkan fokus belajar anak.
Efektivitas Metode Sensori Eksplorasi Dalam Meningkatkan Konsentrasi Anak Hiperaktif Usia 4 – 5 Tahun Astrid Nurfebrianti; Choiriyah Choiriyah; Arie Widiyastuti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.3851

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki efektivitas metode sensori eksplorasi dalam meningkatkan konsentrasi anak hiperaktif usia 4–5 tahun di Leap Learning Playground. Latar belakang penelitian didasari oleh pentingnya masa golden age sebagai periode krusial dalam perkembangan kognitif, motorik, sosial emosional, dan bahasa anak. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif survey. Subjek dari penelitian ini adalah unsur lembaga Leap Learning Playground yang meliputi Kepala Lembaga, tenaga pendidik dan orangtua di Leap Learning Playground. Teknik pengumpulan data menggunakan inteview atau wawancara, observasi dan dokumentasi analisis data melalui beberapa aktivitas yaitu data reduction (reduksi data), data display (penyajian data) dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode sensori eksplorasi efektif dalam meningkatkan rentang perhatian anak hiperaktif secara bertahap.
Peningkatan Pembelajaran Literasi Awal Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional Engklek Modifikasi Salsa Amania Fatiha; Choiriyah Choiriyah; Rizawati Rizawati
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.3858

Abstract

Berdasarkan dari berbagai permasalahan yang di temukan, fokus utama dalam penelitian adalah meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini di PAUDQU Shibyan Islamic School. Upaya peningkatan literasi yang dilakukannya melalui stimulasi menggunakan permainan tradisional engklek modifikasi. Permainan ini dipilih karena diyakini mampu menjadi media yang menyenangkan dan edukatif dalam mengembangkan kemampuan literasi awal anak. Penelitian ini hanya berfokus pada satu permasalahan, yaitu peningkatan kemampuan literasi awal anak usia dini melalui permainan tradisional engklek modifikasi di PAUDQU Shibyan Islamic School. Subjek penelitian ini terdiri dari 9 anak berusia 5-6 tahun kelompok B di PAUDQU Shibyan Islamic School. Fokus penelitian ini berada pada analisis dampak dari stimulasi permainan tradisional engklek modifikasi terhadap peningkatan kemampuan literasi awal anak usia dini. dari berbagai model penelitian tindakan kelas yang sudah di jelaskan sebelumnya, peneliti memilih menggunakan model Kemmis Mc Taggart. Teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian ini yaitu, observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi kegiatan. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini ditetapkan apabila kemampuan literasi anak mencapai persentase > 76% dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Berdasarkan hasil yang di dapat, permainan tradisional engklek modifikasi terbukti efektif dan meningkatkan pembelajaran literasi anak usia 5-6 tahun di kelompok B. Hal ini terlihat dari persentase pada pra siklus yang hanya sebesar 22,22% (Kategori Belum Berkembang/BB), selanjutnya adanya peningkatan pada siklus I sebesar 55,56% (Kategoti Mulai Berkembang/MB), Dan akhirnya mencapai sebesar 88,89% pada siklus II (Kategori Berkembang Sangat Baik/BSB). Peningkatan ini menujukan bahwa permaina tradisional engklek modifikasi dapat memberikan stimulasi terhadap kemampuan literasi anak usia dini.
Co-Authors Arie Widiyastuti Astrid Nurfebrianti Erna Puji Astuti Erwin Sulaeman Fitri Yani Luh Santi Swastika Qibtiyatul Quro Rizawati Rizawati Salsa Amania Fatiha Sri Sundari Sumiyarti Jamilah Yuntina, Lily Zahra Nur Afiya