Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

0.408

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Joyful Learning Journal

Umar Samadhy

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang

Author-ID : 369533

Arts Humanities Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

IMPLEMENTASI PENDEKATAN FASILITATING EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENGOPTIMALKAN KETERAMPILAN MAHASISWA PGSD MENGAJARKAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR , Umar Samadhy, Sukarir Nuryanto, Hartati
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 10, No 2 (2020): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menerapkan pendekatan Fasilitating Experiential Learnirng di dalam pembelajaran, dengan tahapan penelitian mencakupi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi pada setiap siklus. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kebermaknaan model pembelajaran dengan pendekatan Fasilitating Experiential Learnirng di PGSD yang dilihat dari: 1) Peningkatan keterampilan mahasiswa di dalam mengajarkan bahasa Indonesia SD, 2) Aktivitas dosen dan mahasiswa di dalam pembelajaran, 3) Keterampilan Dosen di dalam mengelola pembelajaran, serta 4) Respon mahasiswa terhadap pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar tes untuk mengungkap prestasi belajar mahasiswa, lembar observasi untuk mengungkap keterampilan mahasiswa mengajar, mengungkap aktivitas mahasiswa dan kemampuan dosen di dalam mengelola kegiatan pembelajaran dan suasana kelas, serta lembar angket untuk mendapatkan respon. Hasil yang diperoleh pendekatan Fasilitating Experiential Learnirng dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa, meningkatkan keterampilan mahasiswa mengajarkan bahasa Indonesia di SD, mahasiswa aktif dalam pembelajaran, dan respon mahasiswa di dalam pembelajaran merasa senang. Sejalan dengan hasil penelitian maka, diberikan saran kepada para dosen agar di dalam mengelola pembelajaran, dapat menggunakan model pembelajaran dengan pendekatan Fasilitating Experiential Learnirng, karena model pembelajaran ini dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.

MENTORING MODEL ELEMENTARY TEACHER PROFESSIONALISM THROUGH IMPROVED CLINICAL SUPERVISION IN DISTRICT GAJAHMUNGKUR SEMARANG CITY Sulistyorini, Parmin, Umar Samadhy, Sri
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol 7, No 2 (2017): Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Supervision clinics in order to fix and improving class teacher teaching skill. As leader and developer in the education institution, the supervisor, and head master professionalism as supervisor will give positive or negative impact through systematic aspects related to educations quality in the school they lead. The assumption is the supervisor and the head master professionalism will affect to the teacher professionalism. This research purpose is (1) To identify problems according to specification related with several needs of developing aspects supervision clinics, (2) Teacher guidance in the implementation of innovative study in the teaching process, (3) Teacher guidance at commander and the head master in preparing supervision clinics, (4) Describing and analyzing the commander and the head master skills in supervision clinics implementation. The research subject is the commander, head master, and teachers in the elementary of UPTD Education Sub District of Gajahmungkur. The data collecting was done by interviewing technique, observation, and documentation. The data analysis was done as descriptive qualitative. In this research produced several documents supervision clinics support which is in the form of guidance instruments interviewing of pre observation, the observation instruments of the study and the guidance instruments interviewing after observation, and RPP (Lesson Plan). After guidance at the steps of clinics supervision which is contain of first meeting (preconference), observation study, and giving reinforcement (reinforcement) to the teachers. In the implementation of teacher teaching and learning process was implemented innovation study which is study focusing at the students, it is good news for the students who active to follow the study.

PELATIHAN PEMBUATAN BUKU AJAR BERBASIS LIMBAH DI GUGUS LARASATI GUNUNGPATI SEMARANG Samadhy, Umar; Jaino, Jaino; Mujiyono, Mujiyono
Rekayasa : Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/rekayasa.v16i2.17510

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan secara umum untuk memberikan pelatihan mengelola limbah kertas koran, majalah, dan buku ajar lama, menjadi sebuah bahan ajar baru dengan teknik montase. Keterampilan yang akan didapatkan oleh guru adalah memadukan dan membuat bahan ajar dengan Â teknik montase. Teknik montase merupakan penggunaan dan pemanfaatan gambar Â jadi (bersumber dari limbah) yang dikomposisikan dengan media gambar (pewarna), ditempelkan di atas kertas, dan diberikan keterangan atau materi ajar yang disesuaikan dengan pembelajaran di sekolah dasar. Target khusus yang ingin dicapai, menghasilkan guru yang berbakat dan terampil menghasilkan buku ajar dengan mengelola limbah kertas. Dengan pengelolaan limbah kertas dengan baik, menekan elemen perusak bumi, sebagai wujud konservasi dan peduli lingkungan yang diprogramkan oleh Universitas Negeri Semarang. Selain itu, bahan ajar dengan tampilan visual (gambar), memberikan efektifitas tersampainya materi pembelajaran lebih tinggi pada para peserta didik. Diharapkan, pengabdian ini memberikan dampak terhadap peningkatan bahan ajar di kelas, dan berkorelasi positif atas hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah pelatihan, praktik, dan pendampingan membuat buku ajar dengan mengelola limbah kertas. Pertemuan akan diselenggarakan sebanyak 15 kali, di dalamnya terdapat 3 pertemuan dilakukan untuk memberikan pengantar dan evaluasi kegiatan, serta penguatan keterampilan dengan ilmu pengetahuan pendukung. Sebanyak 12 pertemuan, peserta pelatihan didampingi mengelola limbah kertas dengan teknik montase untuk dijadikan sebagai bahan ajar, sesuai dengan materi pembelajaran di sekolah dasar. Evaluasi ketercapaian materi dengan cara penilaian buku ajar yang dihasilkan oleh peserta pelatihan. Pelaksaan pengabdian di hari Sabtu, dalam acara rutin KKG yang diselenggarakan oleh Gugus Larasati di Gunungpati Semarang. Seluruh kegiatan pengabdian dilaksanakan selama 8 bulan, menghasilkan luaran, yaitu: peningkatan keterampilan guru membuat bahan ajar, jurnal, dan publikasi dimedia massa.

BAHAN AJAR MEMBACA BERBASIS LOKAL KECAMATAN KOTA KUDUS Agus Nawawi; Umar Samadhy
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

AbstractThis study aimed to develop local-based reading teaching materials in Kudus sub-district, Kudus Regency that were effectively used to teachers and students in teaching and learning Indonesian language subject in grade fourth elementary school, exploring new knowledge found in nonfiction texts. The research method used was research and development. The results of expert assessment indicated that the teaching material had passed the feasibility test with the percentage of the material feasibility component 88.6% and the component of graphics 80%, with criteria very feasible. Local-based reading teaching materials were effectively used in Indonesian language learning towards the learning outcomes of fourth grade students at Panjunan 2 elementary school. The results showed that the local-based reading material in Kudus sub-district, Kudus Regency was effective against cognitive learning outcomes as evidenced by the n-gain of 0.669 with moderate criteria. The researcher suggested that teachers could provide or develop local-based teaching materials in other varied forms so that students' learning and understanding results increase. Keywords: local-based; reading comprehension; teaching material. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar membaca berbasis lokal Kecamatan Kota Kudus yang efektif digunakan oleh guru maupun siswa dalam kegiatan belajar-mengajar mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV Sekolah Dasar materi menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Develompment. Hasil penilaian ahli menunjukkan bahwa bahan ajar telah lolos uji kelayakan dengan persentase komponen kelayakan materi 88,6% dan komponen kegrafikan 80%, dengan kriteria sangat layak. Bahan ajar membaca berbasis lokal efektif digunakan pada pembelajaran bahasa Indonesia terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Panjunan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar membaca berbasis lokal Kecamatan Kota Kudus efektif terhadap hasil belajar kognitif yang dibuktikan dari adanya peningkatan rata-rata (n-gain) sebesar 0,669 dengan kriteria sedang. Kata Kunci: Bahan Ajar; Membaca Pemahaman; Berbasis Lokal

DEVELOPMENT OF THE BOOK RESEARCH METHODOLOGY ASSISTED MIND MAP FOR PGSD STUDENTS UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Florentina Widihastrini; Trimurtini Trimurtini; Sri Susilaningsih; Kurniana Bektiningsih; Umar Samadhy
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v4i1.7907

PGSD (elementary school teacher Education) 's research skills affect the quality of the resulting thesis, which also affects the length of student thesis completion. The purpose of this research is to develop the book of research methodology in PGSD, with the need for examples of research topics in elementary school with a mind map to make the mindset more and more skilled and lead students in research. This development research uses the model ADDIE: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Analysis of the data conducted, i.e. analysis of teaching materials feasibility, analysis of student responses to teaching materials, analysis of increased learning outcomes. The results of a need analysis showed 94.56% of students needed a complete and systematic learning resource innovation and equipped with a mind map as a guideline of thought flow. The content of the teaching book has been designed according to curriculum needs and need analysis results. The Draft I tested validity by material experts got a score of 87.5% (very decent) and by linguist got a score of 96.8% (very decent). Advice from material experts and linguists was made a material to revise the teaching book into Draft II, which was then tested to be limited to seeing the aspect of readability. Limited test results show student responses to the study methodology teaching book in excellent category (85.71%). Student learning results have increased and the results of N-gain test show the increase of the low category (0.26). The conclusion is the book of Research Methodology assisted mind map is valid and well worth using

Co-Authors Agus Nawawi Aryani, Suprobo Aulia, Anisa Florentina Widihastrini Hartati Hartati Jaino Jaino Kurniana Bektiningsih Mujiyono Mujiyono Muna, Trimurtini, Nur Aizatun Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Rahmawati, Adiani Rustyaningsih, Aprilia Wulandari Susilaningsih, Sri Susilaningsih, Sri

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search