Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.642
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KUMARA CENDEKIA Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat BUAH HATI AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Journal of Primary Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Abdimas Altruis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Philoxenia: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Ngudi Waluyo Empowerment : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Himmah Taulany
Universitas Ngudi Waluyo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Analisis Eksperimental Pengaruh Penggunaan Media Fun Fubric terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik pada Anak Usia Dini Nisa, Ilma Khoiron; Taulany, Himmah; Prahesti, Swantyka Ilham; Dewi, Nufitriani Kartika
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.6938

Abstract

Media Fun Fubric merupakan sebuah buku interaktif bermuatan materi pengenalan konsep huruf dan angka yang bertujuan untuk meningatkan kemampuan berpikir simbolik. Media Fun Fubric memiliki berbagai fun kegiatan yang memicu daya tarik anak untuk belajar menggunakan media tersebut. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan Quasi Experimental Design menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Teknik analisis dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji Paired Sampel T-Test, uji Independent Sampel T-Test dan uji Regresi Sederhana. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan berpikir simbolik pada anak di kelas eksperimen, terdapat perbedaan kemampuan berpikir simbolik pada anak di kelas eksperimen dan kelas kontrol, dan terdapat pengaruh penggunaan media Fun Fubric terhadap kemampuan berpikir simbolik pada anak usia dini. Media Fun Fubric ini memberikan dampak baik bagi anak dalam pemahaman konsep huruf dan angka. Media mampu memotivasi dan mendorong guru untuk dapat menciptakan media pembelajaran yang baru, sehingga dapat memicu semangat anak dalam kegiatan belajar.
Enhancing Competitive Advantage in the Disruptive Era: Strategy Formulation Framework in Model Public Junior High Schools in Indonesia Kamaludin, Kamaludin; Taulany, Himmah; Slamet, Slamet
JURNAL AL-TANZIM Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/al-tanzim.v8i1.6861

Abstract

This research aims to obtain a strategic decision framework through the strategic formulation stages as a solution to the problems found by researchers in implementing strategic formulation at Model Middle Schools in Semarang City. This research uses sequential mixed methods. The data collection techniques used in this research are observation, interviews, questionnaires, and documentation. Triangulation data collection techniques are used to obtain data validity. This research determines strategic planning decisions for Model State Middle Schools in Semarang City, namely service development strategies. The service development strategy is the primary strategy chosen from four existing alternative strategies with strategic actions that can be carried out by Model State Middle Schools in Semarang City, namely developing and establishing service standards, compiling and establishing standard operational procedures, improving the quality of service to the community by tightening supervision through establishing school units and developing a customer complaints system.
IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI HOLISTIK INTEGRATIF SEBAGAI STRATEGI DALAM MEMPERKUAT LAYANAN PERLINDUNGAN DAN PEMENUHAN HAK ANAK DI TK ISRIYATI SUGITO Siti Nasekah; Nur Intan Rochmawati; Himmah Taulany; Nufitriani Kartika Dewi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11991

Abstract

Holistic Integrative Early Childhood Education (PAUD HI) is a comprehensive and integrated service approach designed to fulfill the essential needs of early childhood. The implementation of PAUD HI does not only focus on educational aspects but also includes health, nutrition, caregiving, protection, and child welfare. This study aims to determine how the implementation of PAUD HI serves as a strategy in strengthening child protection services and fulfilling children’s rights at TK Isriyati Sugito. This research employed a qualitative approach using a descriptive method. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The research subjects included the principal, teachers, and related parties involved in the implementation of the PAUD HI program. The data were analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that the implementation of PAUD HI at TK Isriyati Sugito has been carried out through various integrated programs, such as child-friendly learning activities, health and nutrition monitoring, collaboration Layanan with parents, and the implementation of child protection policies within the school environment. These strategies are able to strengthen protection services and ensure the fulfillment of children’s rights in aspects of growth and development, participation, and a sense of security within the school environment. Therefore, the implementation of PAUD HI becomes an effective strategy in supporting optimal child protection and the fulfillment of children’s rights. Schools are expected to continuously improve coordination with various stakeholders to ensure that the services provided are increasingly high-quality and sustainable.
Penguatan Kemampuan Literasi dan Numerasi di Tk Harjosari 01 Pendekatan Pembelajaran Projek Fusyarina Anjung Sari; Wiwik Pudjaningsih; Himmah Taulany; Swantyka Ilham Prahesti
Philoxenia: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani Vol. 4 No. 2 (2026): Philoxenia: Jurnal Pendidikan Kristiani dan Teologi - Mei 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Kalvary - Maluku Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59376/philoxenia.v4i2.42

Abstract

Early childhood literacy and numeracy skills serve as important foundations in supporting children’s learning readiness and cognitive development at the next level of education. However, learning activities at TK Harjosari 01 still tend to apply conventional methods, causing literacy and numeracy activities to be less optimally integrated into contextual play-based learning. This study aims to analyze the strengthening of literacy and numeracy skills through a project-based learning approach. The research employed a qualitative approach with data collection techniques consisting of observation, interviews, and documentation conducted naturally during the learning process. The findings revealed that project-based learning effectively improved early childhood literacy and numeracy skills through contextual activities involving direct learning experiences. This approach also contributed to increasing children’s self-confidence, social skills, and learning readiness. Abstrak Kemampuan literasi dan numerasi pada anak usia dini menjadi dasar penting dalam mendukung kesiapan belajar dan perkembangan berpikir anak pada jenjang pendidikan berikutnya. Namun, pembelajaran di TK Harjosari 01 masih cenderung menggunakan metode konvensional sehingga kegiatan literasi dan numerasi belum terintegrasi secara optimal dalam aktivitas bermain yang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan kemampuan literasi dan numerasi melalui pendekatan pembelajaran berbasis projek. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan secara alami dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis projek efektif meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi anak usia dini melalui kegiatan kontekstual yang melibatkan pengalaman belajar langsung. Pendekatan ini juga berdampak pada meningkatnya kepercayaan diri, keterampilan sosial, dan kesiapan belajar anak.
THE EFFECT OF KIDS’ IMAGINATION AND INSPIRATION FLIP (KIDIFLIP) MEDIA ON STORYTELLING INTEREST OF 5-YEAR-OLD CHILDREN AT TK KEMALA BHAYANGKARI 33 UNGARAN Nur Azizah; Swantyka Ilham Prahesti; Himmah Taulany; Ari Pardi
Jurnal Buah Hati Vol. 13 No. 1 (2026)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v13i1.3779

Abstract

Storytelling interest is an essential aspect of early childhood language development; however, in practice, many children show low interest in expressing stories orally. This condition was observed among five-year-old children at TK Kemala Bhayangkari 33 Ungaran, who demonstrated limited confidence, attention, and ability to convey story sequences. This study aimed to examine the effect of using the Kids’ Imagination and Inspiration Flip (KidiFlip) media on the storytelling interest of five-year-old children. The study employed a quantitative approach with a one-group pre-test and post-test design. The sample consisted of 25 children selected through purposive sampling. Data were collected using observation sheets and storytelling interest questionnaires with a 1–5 rating scale, then analyzed using the Shapiro–Wilk normality test, Levene’s homogeneity test, and the paired sample t-test. The results showed an increase in the mean storytelling interest score from 24.4 in the pre-test to 46.4 in the post-test. The paired sample t-test revealed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant effect of the KidiFlip media on children’s storytelling interest. The KidiFlip media proved effective in improving children’s attention, confidence, and participation in storytelling activities in early childhood education.
PERMAINAN SUNDA MANDA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK KASAR LOKOMOTOR ANAK USIA DINI Himmah Taulany; Winarti Winarti
Kumara Cendekia Vol 12, No 2 (2024): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v12i2.87505

Abstract

Latar belakang penelitian pengembangan aspek motorik kasar lokomotor anak usia dini di TK IT Al Hidayah dirasa masih kurang maksimal. Oleh karena itu membutuhkan inovasi dan variasi metode lainnya. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis permainan sunda manda dapat meningkatkan kemampuan fisik motorik kasar lokomotor anak usia 4-5 tahun di TK IT Al-Hidayah. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelompok A Zubair bin Awwam TK IT Al Hidayah dengan teknik pengambilan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan studi pendahuluan, kemampuan motorik kasar lokomotor kurang baik yaitu aspek keseimbangan sebanyak 42,3%, lalu pada pertemuan pertama sebanyak 55,8% meningkat lagi pada pertemuan kedua menjadi 84,6% dan terakhir setelah melakukan kegiatan sunda manda secara rutin meningkat menjadi 96,2%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan adanya kegiatan sunda manda secara rutin dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar lokomotor yang awalnya kurang baik dengan terlaksananya kegiatan permainan sunda manda secara rutin dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar lokomotor.
PENGARUH VEGETABLE EATING TOKEN EKONOMI TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU MAKAN SAYUR PADA ANAK USIA DINI Nurul Ramadhanti; Himmah Taulany
Kumara Cendekia Vol 12, No 3 (2024): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v12i3.96375

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya junk food dan makanan instan yang lebih digemari oleh anak-anak. Rendahnya konsumsi makanan sehat pada anak disebabkan oleh kurangnya pengetahuan dan sikap mengabaikan pentingnya makan sayur. Sehingga, dapat dirumuskan dalam penelitian ini yaitu perilaku makan sayur pada anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh token ekonomi makan sayur terhadap peningkatan perilaku makan sayur pada anak usia 4-5 tahun di RA Al Islam Jeruk Wangi, Kabupaten Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier sederhana. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa, sedangkan guru dan orang tua sebagai responden pendukung. Hasil uji regresi linier sederhana dengan taraf signifikasi 5% diperoleh nilai r-square sebesar 0,866 (86,6%), yang berarti terdapat pengaruh positif dari token ekonomi makan sayur (x) terhadap perilaku makan sayur (y). Perhitungan persamaan regresi diperoleh hasil y = -1,044 + 1,468x. Hasil nilai Sig = 0,000 = 0% &lt; 5% berarti tolak H0 dan terima H1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode token ekonomi makan sayur memiliki pengaruh terhadap perilaku makan sayur anak.
Media Boneka Anatomi sebagai Alat Pengenalan Tubuh bagi Anak Usia Dini Icha Monica Putri Pratiwi; Himmah Taulany; Syifa Fauziah; Swantyka Ilham Prahesti
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7002

Abstract

Pembelajaran anatomi tubuh pada anak usia dini penting untuk membentuk pemahaman dasar mengenai tubuh mereka sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media Anatomy Doll dalam pembelajaran anatomi tubuh di TK Islam Masjid Al Falaq. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama tiga sesi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep anatomi, yang ditunjukkan melalui indikator seperti 80% anak mampu menyebutkan minimal tiga bagian tubuh dengan benar, serta tingginya partisipasi aktif selama kegiatan berlangsung. Penggunaan Anatomy Doll juga meningkatkan motivasi belajar, kepercayaan diri, dan keterampilan sosial serta motorik halus anak. Beberapa hambatan seperti perbedaan tingkat pemahaman dan keterbatasan waktu dapat diatasi melalui bimbingan individual dan pengaturan jadwal yang fleksibel. Dengan demikian, Anatomy Doll terbukti sebagai media yang efektif dan interaktif dalam pembelajaran anatomi tubuh, sekaligus mendukung keterlibatan aktif anak dan pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya penggunaan media konkret dalam pendidikan anak usia dini untuk meningkatkan pemahaman dan partisipasi mereka secara menyeluruh.
Co-Authors Ani Rusilowati Apriliani, Elina Intan Ari Pardi Fusyarina Anjung Sari Icha Monica Putri Pratiwi Iwan Setiawan Wibisono Kamaludin Kamaludin Lisa Virdinarti Putra Nisa, Ilma Khoiron Nufitriani Kartika Dewi Nur Azizah Nur Intan Rohmawati Nurul Ramadhanti Rochmawati, Nur Intan Siti Nasekah Slamet . Sungkowo Edy Mulyono Swantyka Ilham Prahesti Swantyka Ilham Prahesti Syifa Fauziah Winarti Winarti Wiwik Pudjaningsih