Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Education and Counseling Journal Teaching English and Language Learning English Journal
Sukarta Kartawijaya
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Sakti Alam Kerinci
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Kecemasan Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa Tahun Kedua di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Sakti Alam Kerinci Sukarta Kartawijaya; Al Padli
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1 No 4 (2020): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Rifa'Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v1i4.41

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mendapatkan data dan menjelaskan kondisi dan phenomena sesuai dengan apa yang terjadi . Dalam penelitian ini, penelitian menganalisa kecemasan mahasiswa pada mahasiswa tahun kedua di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Sakti Alam Kerinci. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa tahun kedua Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Sakti Alam Kerinci (STIE SAK) Jurusan Manajemen. Karena ada beberapa kelas mahasiswa tahun kedua di Jurusan Manajemen STIE SAK jadi sampel penelitian diambil dengan teknik cluster sampling dan tiga kelas akan menjadi sampel penelitian ini. Data penelitian ini adalah kemampuan mahasiswa dalam memahami teks deskriptif. Ini difokuskan pada struktur generik dan informasi spesifik. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa lebih dominan memiliki tanggapan positif memiliki masalah dalam berbicara bahasa Inggris 47,88% mahasiswa memilih opsi sangat setuju, 40,32% memilih setuju, 2,84% mahasiswa memilih opsi tidak tahu, 4,87% mamasiswa memilih opsi tidak setuju dan 4,06 mahasiswa memilih opsi sangat tidak setuju. Dapat disimpulkan bahwa mahasiswa STIE SAK memiliki masalah dalam berbicara bahasa Inggris.
Improving Student’s Listening Skill by Using Song at Second Semester of STIE-SAK Academic Year 2021/2022 Yelnim Yelnim; Sukarta Kartawijaya
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 2 No 5 (2021): Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Rifa'Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-imperatif.v2i5.109

Abstract

This research aims to improve the teaching and learning process in the classroom. The researcher would work together with collaborator in order to see the activities that were done during the research. The data used in this research were listening test, fieldnotes and observation form. For the test, it was done at the end of each cycle. Field notes and observation, those were done by the collaborator who helped the research to collect the data. It was taken during the teaching in the class. The participant was the students at second semester of STIE-SAK academic year 2021/2022. There were some classes in the second semester, the sample was taken randomly. Based on the research finding in two cycles, the researcher came to the conclusion because this research was done in two cycles. First, there was a good improvement from students’ test in cycle one and cycle two. Students’ mean score in cycle one was 56, 37 % and increased to 69, 19%. It meant that students’ listening skill was improved after implementing song in teaching English especially in teaching listening at second semester of STIE-SAK especially in the class 2M3 academic year 2021/2022. The students showed positive attitudes towards listening lesson. There are some factors improve student’s listening skill namely song as media improves the students’ interest and motivation, song as teaching media can be implemented with various techniques in teaching learning process, song develops students’ background knowledge, and teaching activities.
MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERCERITA MAHASISWA TAHUN PERTAMA STIE-SAK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK RETELLING TAHUN AJARAN 2022/2023 Al-Padli Al-Padli; Sukarta Kartawijaya
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 3 No 2 (2023): EDISI AGUSTUS
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v3i2.3434

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan antara keterampilan berbicara mahasiswa yang diajarkan menggunakan retelling dan yang diajarkan dengan menggunakan teknik konvensional. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 1 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Sakti Alam Kerinci. Ada dua kelas yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Untuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diberi pretest, kemudian setelah diberikan tes akan dilakukan penelitian dengan mengajarkan kedua kelas dengan teknik yang berbeda yaitu teknik retelling dan teknik konvensional untuk melihat bagaimanakah ketrampilan mahasiswa setelah diterapkan teknik retelling. Setelah itu masing-masing kelas akan diberikan diberi posttest. Hal itu dilakukan dengan dua kelas yang diajar menggunakan teknik menceritakan kembali dan satu kelas lainnya diajar dengan menggunakan strategi konvensional. Dalam mengumpulkan data dalam penelitian ini kan digunakan tes berbicara. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan mahasiswa. Dengan. Teknik Retelling adalah teknik yang sangat bagus digunakan untuk meningkatkan ketrampilan berbicara mahasiswa karena teknik ini membantu mahasiswa dalam memberikan ide sehingga mempermudahkan mereka untuk berbicara. Oleh karena itu, peneliti akan menggunakan Retelling untuk meningkatkan ketrampilan mahasiswa dalam berbicara. Jadi peneliti akan melakukan penelitian dengan judul “Meningkatkan Ketrampilan Bercerita Mahasiswa Tahun Pertama STIE-SAK Dengan Menggunakan Teknik Retelling Tahun Ajaran 2022/2023”
IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY BY USING CARTOON PICTURE AT FIRST SEMESTER OF STIE-SAK ACADEMIC YEAR 2023/2024 Sukarta Kartawijaya; Al-Padil; Yelnim
Teaching English and Language Learning English Journal Vol. 4 No. 1 (2024): Febraury
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/telle.v4i1.6210

Abstract

The objectives of this research are (1) to describe in what extend the cartoon picture strategy improve vocabulary mastery at first semester of STIE-SAK academic year 2023/2024, (2) to describe the class situation when cartoon picture is used in vocabulary mastery. Related to the purposes of the study, the resign design used in this study is classroom action research. The participants of the research are all the students at first semester of STIE-SAK academic year 2023/2024 especially students on the accounting major (class 1A1). There are 27 students as the participants. The research will be conducted in two cycles of action. In collecting the data, the researcher will use qualitative and quantitative technique. The qualitative data are got from observation, and fieldnote analysis. The qualitative data are supported by quantitative data that the mean score of students’ pre-test and evaluation on vocabulary mastery. In this action research, the researcher is as the teacher in teaching learning process. Meanwhile, the observer is the English lecturer in STIE-SAK. It is hoped that teaching vocabulary by using cartoon picture can effectively improve students’ vocabulary mastery. From the vocabulary mastery test, the students’ pre-test mean score was 48,80 improve to 64,80 in the first evaluation and improve to 81,40 in the final evaluation. Therefore, it can be concluded that the teaching vocabulary by using cartoon picturecan improve the students’ English vocabulary mastery at first semester of STIE-SAK academic year 2023/2024.
Co-Authors Al Padli Al-Padil Al-Padli Al-Padli Yelnim .