Garuda - Garba Rujukan Digital

POLA KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI HOLISTIK INTEGRATIF (PAUD HI) DI JAKARTA SELATAN DAN DEPOK Fidesrinur Fidesrinur; Eva Riza; Nila Fitria
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 7 No 2 (2022): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.7.2.127-144

Pengembangan anak usia dini tidak lepas dari lingkungan yang membentuknya mulai dari lingkungan keluarga sampai dengan lingkungan masyarakat yang lebih besar. Pengembangan AUD merupakan tugas orang tua dan keluarga maka keterlibatan berbagai pihak dari masyarakat, pemerintah perlu berkolaborasi dalam mendukung pengembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola keterlibatan orang tua dalam pelaksanaan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD HI) serta faktor-faktor pendukung orang tua dalam elaksanaanya. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif terhadap 184 responden yang berada di Jakarta Selatan dan Depok. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pola keterlibatan orang tua khususnya ibu dalam PAUD HI diawali dengan kebutuhan anak di Posyandu dan Bina Keluarga Balita yang dinisiasi oleh Pembinaan Kesejahteraan Keluarga, (2) factor pendukung dalam pelaksanaan PAUD HI dalam hal ini bekerjasama dengan lembaga satuan PAUD, Puskesmas, P2TP2A, pihak kecamatan, dan pihak lainnya.. Selain itu keaktifannya juga didorong oleh kecintaan pada anak, untuk bersosialiasi dan bermanfaat untuk masyarakat. Untuk itu disarankan agar kegiatan dilaksanakan dengan konsisten dan terjadwal dengan melibatkan kader dan orang tua yang peduli anak yang secara berangsur-angsur PAUD HI dapat dilaksnakan dalam satu atap

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SRM (SEARCHING, READING, MAPPING) BERBASIS HOTS UNTUK PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP PADA MAHASISWA PAUD Eva Riza; Putri Ratih Puspitasari; Ilmi Zajuli Ichsan
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 4, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v4i2.1494

Pembelajaran terkait Pendidikan lingkungan hidup pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memerlukan inovasi untuk pengembangan lebih lanjut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan model SRM untuk Pendidikan lingkungan hidup pada mahasiswa PAUD agar HOTS mengalami peningkatan. Metode penelitian kuantitatif dengan populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PAUD di Jakarta Timur. Sampel yang digunakan adalah mahasiswa PAUD dengan status aktif (bukan cuti). Sampel dipilih secara acak dengan Teknik sampling random sampling. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model SRM memiliki kategori valid dan layak digunakan dalam pembelajaran. Model SRM sebagai sebuah solusi memberikan sebuah pandangan tentang betapa pentingnya kemampuan mahasiswa pada abad 21 yang harus dikembangkan dalam hal ini berpikir kritis dan berpikir kreatif. Kemampuan ini perlu dilatih agar mahasiswa memiliki keampuan dalam memcahkan masalah yang sedang dihadapi saat ini

Upaya Meningkatkan Kemampuan Numerasi Awal Anak Usia 5-6 Tahun melalui Media Zoo Math Pack Fidesrinur Fidesrinur; Nila Fitria; Astri Lestari; Eva Riza
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 3 (2025): May-June 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i3.6748

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi awal anak usia 5-6 tahun dengan menggunakan media Zoo Math Pack. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 16 anak usia 5-6 tahun di BKB PAUD Bina Bangsa. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar observasi dan dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan numerasi awal anak usia 5-6 tahun setelah diberikan tindakan dengan media Zoo Math Pack. Pada Siklus 1, rata-rata capaian kemampuan numerasi awal anak sebesar 53%, yang termasuk dalam klasifikasi cukup, kemudian meningkat pada Siklus II menjadi 87,5%, yang termasuk dalam klasifikasi sangat baik. Implikasi dari temuan ini adalah bahwa media Zoo Math Pack terbukti dapat meningkatkan kemampuan numerasi awal anak usia 5-6 tahun. Oleh karena itu, media ini dapat direkomendasikan sebagai media pembelajaran bagi guru dalam pengajaran numerasi di sekolah. Penggunaan media yang menarik seperti Zoo Math Pack diharapkan dapat berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan matematika siswa di Indonesia, yang pada akhirnya dapat berdampak positif pada peningkatan hasil PISA.

Pelatihan Pembuatan Alat Permainan Edukatif dari Bahan Bekas Bersumber Lingkungan Paud Walidain Solihin Jonggol Bogor Asep Irwansyah; Sopiah Sopiah; Eva Riza
Jurnal Pemberdayaan Komunitas MH Thamrin Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Pemberdayaan Komunitas MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jpkmht.v2i1.126

Anak usia dini pun periu diberi stimulasi dalam proses tumbuh kembang yang memadai untuk meningkatkan kreativitas pada anak diberi berbagai macam kegiatan seperti: kegiatan musik, menyanyi, bermain media alam (natural), tiga dimensi, baik visual maupuri audivisual, seni rupa dan lain-lainHasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) kreativitas anak yang diberi alat permainan edukatif buatan lebih tinggi daripada anak yang diberi alat permainan edukatif pabrik.Gambaran ini dapat dikatakanÂ bahwaÂ untukÂ meningkatkanÂ kreativitasÂ anakÂ usiaÂ diniÂ dapat digunakan alat permainan edukatif buatan; (2) Terdapat interaksi antara alat permainan edukatif dan motivasi belajar terhadap kreativitas anak usia dini, (3) Kreativitas anak yang diberi alat permainan edukatif buatan pada kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih tinggi daripada kelompok siswa yang diberi alat permainan edukatif pabrik. Dengan demikian untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini yang memiliki motivasi belajar tinggi dapat menggunakan alat permainan edukatif buatan; (4) Kreativitas anak yang diberi alat permainan edukatif pabrik pada kelompok siswa motivasi belajar rendah lebih tinggi daripada kelompok siswa yang diberi alat permainan edukatif buatan. Dengan demikian untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini yang memiliki motivasi belajar rendah dapat digunakan alat permainan edukatif pabrik.

Family Medicinal Plant Education Program for Students at the Kramat Jati Village Preschool Unit Eva Riza; Muasisah Jadidah; Putri Ratih Puspitasari
Jurnal Pemberdayaan Komunitas MH Thamrin Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Pemberdayaan Komunitas MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jpkmht.v7i1.2621

This Community Service activity was carried out in 9 PAUD units located in Kramat Jati Village, East Jakarta. The main problem of the partners is that family medicinal plants (TOGA) have not been utilized as a source of learning for early childhood. In fact, during the COVID-19 pandemic, people are accustomed to consuming herbal drinks made from medicinal plants that are easily obtained and safe for consumption. Through collaboration with the KPKP Sub-dept. of Kramat Jati District, the management of HIMPAUDI Kramat Jati branch, and the principals of 9 PAUDs, the TOGA education program was implemented to introduce children to types of medicinal plants, planting techniques, decorating plant containers, and making and consuming simple herbal drinks. This activity aims to foster children's love and interest in medicinal plants and encourage the cultivation of TOGA in the school environment as a source of sustainable learning. The socialization and planting activities of Family Medicinal Plants (TOGA) at PAUD in Kramat Jati Village succeeded in increasing the understanding of children and educators about the importance of TOGA as a source of natural medicine. Children can recognize, plant, and care for TOGA plants well, and begin to understand their health benefits. This activity also succeeded in building a character of environmental love and responsibility in early childhood. Continuity of the program is needed by making TOGA activities part of the environment-based PAUD curriculum. The relevant agencies are expected to continue to support the availability of TOGA plant seeds for the sustainability of this program.

Mengembangkan Kreativitas Guru Paud Dalam Menulis Cerita Anak Berbasis Karakter Di Jakarta Dan Sekitarnya Eva Riza; Muasisah Jadidah; Putri Ratih Puspitasari; Sisca Nurul Fadila
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 4 No. 2 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v4i2.445

Berdasarkan hasil penelitian masih banyak permasalahan dalam penyelenggaran pendidikan Anak Usia Dini, salah satu permasalahan yang ada adalah metode yang digunakan dalam menyampaikan materi pembelajaran agar potensi anak dapat dikembangkan melalui berbagai aktivitas. Salah satu metode yang menyenangkan adalah menggunakan metode bercerita di dalam kelas. Metode bercerita merupakan salah satu metode yang digunakan guru untuk mengembangkan aspek perkembangan Nilai-Nilai Agama dan Moral (NAM). Belum semua guru mampu menggunakan media dan metode yang tepat untuk pembelajaran. Buku cerita dengan metode bercerita adalah sebagai sarana yang dapat diterapkan dalam pembelajaran. Keterbatasan buku cerita dan keterbatasan guru dalam menulis cerita masih rendah, belum memahami tata cara penulisan sesuai kaidah, cara menemukan ide atau gagasan cerita anak.Â BerdasarkkanÂ hal tersebut, perlu dilakukan pelatihan bagi guru PAUD, melalui kegiatan PkM Prodi PAUD UMHT denganÂ mengadakan pelatihan menulis cerita bagiÂ guru PAUD di lingkungan sekolah sekitar wilayah Jakarta. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan kreativitas guru PAUD dalam menulis cerita anak berbasis karakter. Metode pelaksanaan program ini dengan pelatihan dan pendampingan secara virtual, yaitu pelatihan dengan memberikan pemahamanÂ tentang sistematika penulisan cerita anak berbasis karakterÂ sertaÂ guruÂ dilatih menulis cerita anak. Pelatihan ini diberikan kepada 14 orang guruÂ mulai bulan Agustus sampai dengan November 2020. Hasil pelatihan adalah terealisasinya 14 naskah cerita dengan nilai-nilai karakter yang telah dijadikan dalam satu buku dengan judul â€œOntologi Cerita Anak Berbasis Karakter, Implementasi Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Diniâ€. Hasil pelatihan didapat feedback hasil postest sebagai berikut; 64,3%Â materi cerita sesuai dengan kebutuhan;71,4%Â materi sangat mudah dipahami;64,3% bimbingan membantu menemukan ide dan membuat naskah cerita;57.1%Â waktu dalam membuat naskah cerita cukup; danÂ 85,7%Â termotivasi untuk membuat naskah cerita anak selanjutnya.Kegiatan ini belum difokuskan pada aplikasi keterampilan penyampaian cerita di kelas dikarenakan adanya pandemik Covid-19,Â maka belum dapat diketahui sejauh mana hasil pelatihan ini berguna untuk mendukung peningkatan pembelajaran. Saran kegiatan pengabdian selanjutnya adalah melatih guru agar dapat mengaplikasikan di kelas dengan kegiatan pelatihan teknik berceritaÂ guna mengetahuiÂ lebih lanjut keberhasilan pelatihan menulis cerita untuk guru PAUD.Â Kata kunci: kreativitas guru PAUD, menulis cerita anak, berbasis karakter

Meningkatkan Keterampilan Membaca Awal Melalui Media Pembelajaran Flashcard pada Anak Usia 5-6 Tahun Sopiah Sopiah; Asep Irwansyah; Eva Riza; Putri Ratih Puspitasari; Nani Suryani
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v6i2.1333

The development of reading skills needs to be stimulated from an early age through various media, starting with symbols. The media used must be able to stimulate children's interest in reading. The results of observations that have been made in Kindergarten/ Raudhatul Athfal (RA) Al Falah Bogor, there is a low initial reading ability, which is characterized by the low ability of children to recognize letter symbols, syllables, and words. Most children cannot read their own names yet. The learning method used by the teacher has not varied, it is done conventionally, namely through writing written by the teacher on the blackboard. The purpose of this study was to improve early childhood reading skills through flashcard media in RA. Al-Falah Bogor. The methodology in this study is Classroom Action Research which is qualitative with data collection techniques carried out through observation, interviews, or interview and documentation to obtain the necessary data. shows an increase in the ability to read beginners who can achieve success criteria, namely the acquisition of an average percentage of more than 75%. In the Pre-Action stage, children's initial reading ability obtained an average percentage of 36.09% with poor criteria and increased to 52.30% with moderate criteria in Cycle I, and to 79.86% with high criteria in Cycle II. Results of this study indicate that flashcard media can improve beginner reading skills.

Pengaruh Game Online terhadap Kemampuan Numerasi pada Anak Usia 7-8 Tahun di SD XYZ Swasta Jakarta Barat Muasisah Jadidah; Putri Ratih Puspitasari; Eva Riza; Ayu Murti Dibyanungsari
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v8i2.2513

Tujuan penelitian ini adalah melihat pengaruh permainan game online terhadap pemahaman numerasi anak usia 7-8 tahun. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi apakah game online dapat menjadi alat yang efektif dalam mempengaruhi kemampuan numerasi pada usia tersebut. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Pendekatan deskriptif digunakan peneliti untuk menyajian dan menyusunan data ke dalam gambar, grafik atau histogram. Subyek penelitian ini adalah siswa SD usia 7-8 tahun di Sekolah XYZ Jakarta sebanyak 84 siswa. Pengumpulan data menggunakan kuesioner, sedang analisis data bersifat kuantitatif/ statistik dengan tujuan untuk menguji. Hasil uji hubungan dengan menggunakan regresi linear sederhana bahwa variabel y yang merupakan variabel terikat dari variabel x memiliki nilai 0,34 dengan memiliki internal koefisien rendah. Dimana r tabel dengan alpha 5% untuk N=77 yaitu 0,22 maka R hitung > R tabel memiliki hubungan. Pengaruh permainan online terhadap kemampuan numerasi memiliki hubungan tetapi memiliki tingkat hubungan yang rendah. Hasil dari nilai koefisien determinasi (KD) menunjukkan bahwa 11,8% kemampuan numerasi pada anak usia 7-8 tahun di sekolah XYZ dipengaruhi oleh permainan online, sedangkan 88,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti di dalam penelitian ini. Hal ini menunjukan bahwa yang mempengaruhi kemampuan numerasi pada anak usia 7-8 tahun bukan hanya dengan bermain game online tetapi banyak faktor lain yang mempengaruhi kemampuan tersebut.

The Impact of the Healthy and Nutritious Food Program on Gross Motor Development in 2-3 Year Old Children at Abdurrahman Bin Auf Kindergarten, East Jakarta Annisa Dwi Haryani; Eva Riza
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 9 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v9i2.3209

Gross motor development of children is very important for the survival of children because if it is disturbed, the child will experience inhibition of the child's movement which is influenced by the nerve muscles themselves, for example walking, running, jumping and others. Gross motor development can develop well and optimally if the food intake we eat is balanced and fulfilled, therefore the importance of providing nutritional intake. This study aims to determine the impact of a healthy and nutritious food program on the gross motor skills of children aged 2-3 years at Abdurrahman Bin Auf Kindergarten, East Jakarta. Gross motor development in early childhood is an important aspect that is closely related to physical readiness, health, and the child's ability to carry out daily activities. The results of the study indicate that a healthy and nutritious food program has a significant positive impact on children's gross motor skills, including balance, coordination, and specific abilities such as walking, running, and jumping. This study uses a qualitative method with a case study approach. This study involved interviews with the principal, teachers, and parents, as well as direct observation of children's gross motor skills. The study results showed that children who participated in a healthy and nutritious food program had better gross motor skills than those who did not. This study recommends that healthy and nutritious food programs be continued and enhanced to improve gross motor skills in children aged 2-3 years.

Implementasi Pendidikan Body Safety Melalui Metode Bernyanyi Dalam Pencegahan Kekerasan Seksual Pada Anak Usia 4-6 Tahun di PAUD Riyadul Aulad Asep Irwansyah; Putri Ratih Puspitasari Putri; Sopiah; Eva Riza
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 10 No. 1 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v10i1.3772

Sexual violence against children is a serious problem that requires preventive efforts from an early age through education appropriate to children's developmental characteristics. One approach is body safety education, which helps children recognize private body parts, understand body boundaries, and learn how to protect themselves from unsafe touches. This study aimed to describe the implementation of body safety education through singing among children aged 4–6 years at PAUD Riyadul Aulad, focusing on planning, implementation, learning media, and evaluation. This study employed a qualitative approach. Data were collected through observation, interviews with teachers and the school principal, and documentation. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing and verification. Data validity was examined through triangulation and member checking. The results showed that body safety education was integrated into daily lesson plans, particularly within the themes of self and family. The learning activities were conducted through body safety-themed songs accompanied by simple body movements, teacher explanations, and question-and-answer activities. The learning media included songs or audio, body-part picture cards, body movements, and puppets. The children showed good enthusiasm and participation during the activities. Evaluation was conducted through questions and answers and observation of children's responses and behavior. The main challenges were children's hesitation to talk about their bodies and limited learning time. These challenges were addressed through relaxed approaches, repeated singing activities, and simple language. Overall, the implementation of body safety education through singing at PAUD Riyadul Aulad was conducted well and provided enjoyable learning experiences that supported children's understanding of body protection and personal safety.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search