Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Civics Education And Social Science Journal (CESSJ) Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA
Tri Sutrisno
Universitas Veteran Bangun Nusantara
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
KAPASITAS GURU MEMAHAMI PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN KARAKTER SISWA SELAMA PANDEMI COVID-19 Meidawati Suswandari; Moefty Mahendra; Tri Sutrisno; Koko Prasetyo
CIVICS EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL (CESSJ) Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/cessj.v3i2.2103

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan kapasitas guru memahami psikologi pendidikan dan karakter siswa selama pandemic Covid-19. Metode penelitian ini menggunakan studi pustaka. Obyek penelitian ini adalah kapasitas guru dan psikologi pendidikan anak. Subyek penelitian adalah guru. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan penelusuran jurnal-jurnal yang terdapat pada beberapa media elektronik seperti digital library, internet, dengan melalui Google Cendekia. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis anotasi bibliografi (annotated bibliography). Hasil penelitian menunjukan bahwa kapasitas guru memahami psikologi pendidikan anak selama pandemic Covid-19 dapat diwujudkan melalui metode pemecahan masalah. Adapun langkah-langkah dari metode pemecahan masalah dalam psikologis pendidikan anak dilakukan melalui 4 cara, yaitu Orientasi masalah, Identifikasi masalah, Pilihan Alternatif, Pengambilan Keputusan, dan Verifikasi. Sementara itu, pembelajaran yang diberikan oleh guru selama pandemi dalam pendidikan karakter yaitu membuat modul pembelajaran bermuatan karakter, guru dapat dapat membuat konten pembelajaran online yang menarik bagi siswa, pemberian tugas mandiri yang bermuatan karakter, penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran online, komunikasi yang baik antara guru dengan orang tua, dan memberikan reward atas kegiatan positif yang dilakukan siswa untuk memotivasi.
Problematika Guru dalam Menanamkan Nilai Karakter Selama Home Visit Siswa Sekolah Dasar Dwi Setyani; Nurratri Kurnia Sari; Tri Sutrisno
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2021): September
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v6i3.254

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan problematika guru dalam menanamkan nilai karakter selama home visit dan solusi untuk mengatasi problematika yang dihadapi pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kateguhan 02. Penelitiaan ini menggunakan pendekatan metode kualitatif deksriptif. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kateguhan 02. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik validasi data menggunakan triangulasi. Analisis data menggunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan/verifikasi. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa problematika guru dalam menanamkan nilai karakter selama home visit berupa 1) guru tidak tahu persis apakah siswa melaksanakan ibadah tepat waktu, suka berbagi dan menolong, berdoa sebelum dan sesudah belajar seperti saat home visit ketika dirumah, serta apakah selalu menghargai orang lain. 2) keterlambatan siswa saat mengikuti home visit dan mengumpulkan tugas serta siswa kurang menghargai guru saat berlangsungnya kegiatan home visit. 3) kurangnya upaya siswa untuk mengetahui materi yang lebih dalam. 4) siswa malas berpikir dan kurang inovatif. 5) kecurangan dan kebohongan siswa ketika ditanya dalam belajar, mengerjakan tugas, mengenai waktu ibadah dan kegiatan lainnya dirumah. Solusi yang dilakukan untuk mengatasi problematika tersebut dengan menggunakan buku harian siswa, memberikan variasi pertanyaan soal diluar materi, penggunaan media pembelajaran dalam penyampaian materi, menggunakan aplikasi pembelajaran daring atau media online, bekerjasama dengan orangtua.
Kepuasan Pengguna terhadap Pelayanan Administrasi di FKIP Universitas Veteran Bangun Nusantara Bayu Kurniaaji; Tri Sutrisno; Benedictus Sudiyana; Singgih Subiyantoro
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/pssa.v8i2.560

Abstract

Tujuan dari penelitian ini mengetahui kepuasan pengguna terhadap pelayanan administrasi di FKIP Universitas Veteran Bangun Nusantara. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini pengguna layanan akademik FKIP diantaranya Alumni, Dosen, mahasiswa, Mitra, Pengguna Lulusan dan Tenaga Kependidikan. Teknik pengumpulan data adalah Kuesioner dengan menggunakan Google Form yang dibuat berdasarkan indicator pelayanan administrasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepuasan pengguna terhadap pelayanan administrasi FKIP di Universitas Veteran Bangun Nusantara dikategorikan sangat memuaskan, namun ditemukan pada indicator yang masih meiliki nilai sangat tidak memuaskan sebesar 1 responden atau 0,5% antara lain: Keadilan mendapatkan pelayanan, kesopanan dan keramahan petugas, Kesopanan dan Keramahan, kepastian jadwal pelayanan Petugas.
Project Implementation Management of Strengthening Pancasila Student Profile (P5) Based on Local Wisdom Ahmad Rosyid; Bayu Kurnia Kurniaaji; Meidawati Suswandari; Tri Sutrisno; Giyatmi Giyatmi
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): JUNE 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i2.4619

Abstract

The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) is one of the key initiatives of the Merdeka Belajar Curriculum aimed at improving the quality of education by fostering student character development. This study investigates the implementation of P5 at SMP Negeri 3 Sidoharjo, Wonogiri, through the lens of core management functions: planning, organizing, actuating, controlling, and evaluating. Using a qualitative case study approach, data were collected through interviews, observations, and document analysis. The findings show that the planning stage involved meetings to define project objectives, timelines, and develop learning modules. The organizing stage included forming dedicated teams for facilitation, module development, and implementation. During the actuating phase, students were introduced to selected project themes, allowed to choose their preferred art form, design their creative outputs, engage in practice sessions, prepare the performance venue, rehearse, and finally present their work during the Panen Karya event. The controlling process was managed through activity journals maintained by teachers and direct monitoring by the vice principal of the curriculum. Evaluation consisted of diagnostic assessments at the beginning, formative assessments during implementation, and summative evaluations conducted at the final exhibition by the Facilitator Team. Overall, the findings indicate that the P5 implementation at SMP Negeri 3 Sidoharjo was carried out effectively and aligns with sound management practices, supporting the broader goals of the Merdeka Belajar Curriculum in cultivating well-rounded student character.
Co-Authors Amelia Putri Undari Bayu Kurnia Kurniaaji Benedictus Sudiyana Dwi Setyani Giyatmi Giyatmi Koko Prasetyo Kurniaaji, Bayu Meidawati Suswandari, Meidawati Moefty Mahendra, Moefty Sari, Nurratri Kurnia Singgih Subiyantoro