Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.756
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Pangulu Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat
Napsawati
Universitas Muslim Maros
Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Materials Science & Nanotechnology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI PROGRAM KLINIK MAPEL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Yusdarina Yusdarina; Napsawati Napsawati; Reski Idamayanti
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 10 No 2 (2022)
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jpf.v10i2.31754

Abstract

This study aims to describe the implementation of clinical courses in improving learning outcomes at SMA IT Shohwatul Is'ad. simple statistical calculations. Data collection techniques through observation, interviews and documentation. The results of the study indicate that the implementation of the subject clinical program in physics learning begins with the process of analyzing the items of the Mid-Semester Assessment in which the results of the analysis are used as a reference for implementing the subject clinic. In addition, the implementation of the maple clinic is carried out on a scheduled basis following the schedule determined by the school outside of effective learning hours and the procedure when the maple clinic takes place is completely left to the subject teacher in which the teacher applies fun methods and strategies so that students learn optimally. The results of the evaluation after the implementation of the clinical mapel showed an increase in student learning outcomes.
Inovasi Pembelajaran Fisika Abad 21: Efektivitas Problem Based Learning Berbasis Artificial Intelligence Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Syamsuriana Basri; Napsawati Napsawati
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 2 (2026): April - Juni
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i2.890

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi kecerdasan buatan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Jeneponto dengan menggunakan metode eksperimen semu melalui desain kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang diberikan tes awal dan tes akhir. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran berbasis masalah terintegrasi kecerdasan buatan dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi aktivitas belajar peserta didik, serta angket respons peserta didik terhadap proses pembelajaran yang diterapkan. Analisis data dilakukan melalui pengujian peningkatan hasil belajar, pengujian distribusi data, pengujian kesamaan varians, serta pengujian perbedaan rata-rata hasil belajar antara kedua kelas penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Integrasi kecerdasan buatan dalam model pembelajaran berbasis masalah membantu peserta didik menemukan informasi secara lebih cepat, menganalisis permasalahan secara mendalam, serta mengembangkan solusi secara sistematis, mandiri, dan kreatif. Selain itu, peserta didik menunjukkan aktivitas belajar dan respons yang positif selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah terintegrasi kecerdasan buatan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran fisika abad ke-21.
Co-Authors Agussalim Agussalim Agustina Setyaningsih Basri, Syamsuriana Idamayanti, Reski Irma Sakti Kadir, Fitriani Muh. Tawil St. Mutia Alfiyanti Muhiddin Yusdarina Yusdarina Yusdarina