Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P-IPS JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
R Gunawan Sudarmanto
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN PEMAHAMAN BELAJAR Albet Maydiantoro; R Gunawan Sudarmanto; Yon Rizal
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of this research was to analyze the use of Teams Games Tournament cooperative learning method to improve students’ learning participations and understanding to Social Science. This research used classroom action approach. The results showed: that students’ learning participations in Social Science learning improved. This was indicated by 18% students having good participations before action and improved significantly into 82.48% at cycle 3, students’ learning understanding on Social Science learning improved. This was indicated by the student’s average mark of 44.22 before action and it improved into 79.96 after cycle, The Teams Games Tournament cooperative learning method was able to improve student’s learning participation, where this learning participation directly was able to improve student’s learning understanding. The conclusion is that the Teams Games Tournament cooperative learning method is able to improve student’s learning participation and understanding.Penelitian ini ingin bertujuan untuk menganalisis penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament yang dapat meningkatkan partisipasi dan pemahaman belajar. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Hasil yang diperoleh: Partisipasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS mengalami peningkatan. Hal tersebut dapat dilihat dari pengamatan belajar siswa yang berpartisipasi baik pada pra tindakan 18%, dan terjadi peningkatan yang sangat besar pada siklus ke 3 yaitu 81,48 %, pemahaman belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial mengalami peningkatan. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil belajar siswa, pada pra tindakan nilai rata-rata 44,22, pada siklus ke 3 yaitu nilai rata-rata siswa 79,96. Pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan partisipasi siswa, Sejalan dengan itu, peningkatan partisipasi tersebut secara langsung dapat meningkatkan pemahaman belajar siswa. Sehingga pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dapat meningkatkan partisipasi dan pemahaman belajar. Kata kunci :   pembelajaran kooperatif tipe TGT, partisipasi belajar, pemahaman belajar
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI PEMBELAJARAN TAI DAN GI DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL SISWA Gabriela Sabatini; R Gunawan Sudarmanto; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 1 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to know difference of learning outcomes between students of grade XI IPS SMA Negeri 1 Sumberjaya who are learned using TAI and GI. Method of research uses experiment method. Technique of collecting data uses observation, test, and documentation. Technique analysis data uses two ways Anova and effectiveness formula. The results of research showed: (1) There is no difference in learning outcomes between students who are learned using TAI with GI. (2) There is difference in learning outcomes between students who have high, medium, low initial capability. (3) There is difference in learning outcomes inter-models and students’ inter-initial capability who are learned using TAI and GI. (4) There is no interaction between TAI with GI and between students who have high, medium, and low initial capability toward learning outcomes. (5) There is difference of effectivity between TAI with GI.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sumberjaya yang dibelajarkan menggunakan TAI dan GI. Metode penelitian menggunakan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Anava dua jalan dan rumus efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Tidak ada perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang pembelajarannya menggunakan TAI dengan GI. (2) Ada perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi, sedang, rendah. (3) Ada perbedaan hasil belajar ekonomi antarmodel dan antarkemampuan awal siswa yang diajar menggunakan TAI dan GI. (4) Tidak ada interaksi antara TAI dengan GI dan antara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi, sedang, dan rendah terhadap hasil belajar ekonomi. (5) Ada perbedaan efektivitas antara TAI dengan GI.Kata kunci: gi, hasil belajar, kemampuan awal, tai
Co-Authors . Iskandarsyah Albet Maydiantoro Darsono Darsono Destamrini Destamrini Eddy Purnomo Enden Sopa Sopiyana Fatma Rossa Febti Listiana Damayanti Gabriela Sabatini Marlena Marlena Maryani Maryani Nurdin Nurdin Pargito Pargito Riza Damayanti Sribudi Karyadi Sudjarwo Sudjarwo Teddy Rusman Trans Kasiono Waluyo Waluyo Yon Rizal