Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.701
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah JMI (Jurnal Manajemen Indonesia) JPI JMB JFI JPPG JPGSD JPBS JIPET (Jurnal Ilmu Peternakan) Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Ilmu Pendidikan
Mimi Nurhidayanti
Universitas PGRI Sumatera Barat
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Mimi Nurhidayanti
Jurnal Pendidikan IPA Vol 1 No 1 (2025): jpipa
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning). Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan siswa dalam melakukan kegiatan ilmiah secara mandiri dan sistematis di kelas IPA. Model pembelajaran berbasis proyek diyakini mampu meningkatkan keterampilan proses sains karena menuntut siswa untuk aktif merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi suatu proyek ilmiah secara kolaboratif. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design pada siswa kelas VIII SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan keterampilan proses sains siswa setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis proyek dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan model Project-Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP.
Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Mimi Nurhidayanti
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2025): November
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Model PjBL menekankan pada kegiatan belajar yang berpusat pada siswa melalui penyelesaian proyek nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Melalui pendekatan ini, siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan, tetapi juga dilatih untuk berpikir kritis, berkolaborasi, dan menghasilkan karya kreatif sebagai bentuk pemahaman terhadap materi pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V di salah satu sekolah dasar di Kota Padang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan penilaian hasil proyek siswa. Data dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif untuk melihat peningkatan aspek kreativitas siswa sebelum dan sesudah penerapan model PjBL. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aspek kreativitas siswa, meliputi kemampuan menghasilkan ide baru, orisinalitas karya, dan keberanian dalam mengemukakan pendapat. Persentase siswa yang menunjukkan kategori kreativitas tinggi meningkat dari 36% pada pra-siklus menjadi 84% pada akhir siklus kedua. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning mampu menciptakan lingkungan belajar yang aktif, kolaboratif, dan menantang, sehingga dapat meningkatkan kreativitas siswa secara efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning merupakan salah satu pendekatan pembelajaran inovatif yang relevan untuk diterapkan di sekolah dasar guna mengembangkan potensi kreatif siswa dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berorientasi pada pembelajaran bermakna dan berpusat pada siswa.
Co-Authors Sri Rahayu Yanti Sriwahyuni