Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi Jurnal Sosial Budaya Jurnal Analisis Manajemen Kinerja Dinamika Pendidikan Lembaran Ilmu Kependidikan Texere
- Sukirman
Unknown Affiliation
Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Materials Science & Nanotechnology Social Sciences

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Dinamika Pendidikan

 1 
Pengaruh Kesempatan Pembelajaran Organisasi, Kualitas Pengajaran, Dan Orientasi Profesional Terhadap Hubungan Antara Partisipasi Dosen Dalam Pengambilan Keputusan Dengan Hasil Belajar Mahasiswa Sukirman, -
Dinamika Pendidikan Vol 2, No 3 (2007)
Publisher : Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hubungan antara partisipasi dengan kinerja manajerial merupakan topik yang menarik bukan hanya bagi peneliti di bidang bisnis tetapi juga pada bidang pendidikan. Penelitian dalam bidang pendidikan, masih sangat terbatas jumlahnya dan ditemukan hasil yang tidak konsisten. Penelitian ini menguji hubungan antara partisipasi dosen dalam pengambilan keputusan dan hasil belajar mahasiswa, dengan kesempatan pembelajaran organisasional, kualitas mengajar dan orientasi professional sebagai variabel moderating. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan cara mengirim 80 kuesioner kepada seluruh dosen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang dengan menggunakan teknik purposive sampling. Analisis regresi, MRA (Moderating Regression Analysis) dan Independent sample t-Test digunakan untuk menguji hipotesis penelitian. Berdasarkan pengujian parsial, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif secara langsung antara partisipasi dosen dalam pengambilan keputusan dengan hasil belajar mahasiswa . Kesempatan pembelajaran organisasi bukan merupakan variabel moderating. Hal ini dijelaskan oleh koefisien Moderat 1 (perkalian antara partisipasi dan kesempatan pembelajaran organisasi). Variabel kualitas pengajaran bukan merupakan variabel moderating. Orientasi Profesional bukan merupakan variabel moderating. Berdasarkan pengujian secara simultan, variabel kesempatan pembelajaran organisasi dan kualitas pengajaran merupakan variabel moderating. Orientasi professional bukan merupakan variabel moderating. Dalam penelitian ini, dosen akuntansi dan non akuntansi tidak memiliki perbedaan yang signifikan mengenai partisipasi mereka dalam pengambilan keputusan. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi dari kelima variabel antara 0.072-0.0962. Kata Kunci: Partisipasi dosen dalam pengambilan Keputusan, Kesempatan Pembelajaran Organisasi, Kualitas Pengajaran, Orientasi Profesionaldan Hasil Belajar Mahasiswa.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN PENGUASAAN KETERAMPILAN PEMBELAJARAN TERHADAP PRODUKTIVITAS GURU MATA PELAJARAN AKUNTANSI Sukirman, -
Dinamika Pendidikan Vol 2, No 2 (2007): Desember 2007
Publisher : Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah  untuk mengetahui pengaruh positif kecerdasan emosional dan penguasaan keterampilan pembelajaran terhadap Produktivitas guru mata pelajaran akuntansi di SMA Negeri Se-Kabupaten Semarang. Populasi dalam penelitian ini adalah sama dengan sampel sebanyak 36 guru Ekonomi Akuntansi di SMA Se- Kabupaten Semarang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket (kusesioner). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian diketahui bahwa ada pengaruh antara kecerdasan emosional dan keterampilan pembelajaran terhadap produktivitas guru di SMA Negeri se-Kabupaten Semarang secara simultan dan parsial. Besarnya pengaruh antara kecerdasan emosional dan keterampilan pembelajaran terhadap produktivitas guru di SMA Negeri se-Kabupaten Semarang (R2) 68.3% dan sisanya sebesar 31.7% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diungkap dalam penelitian ini. Kata kunci : kecerdasan emosional, ketrampilan pembelajaran, produktivitas guru
PELAKSANAAN REMIDIAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN PEMBELAJARAN MAHASISWA Murwatiningsih, -; Sukirman, -
Dinamika Pendidikan Vol 2, No 1 (2007): Juni 2007
Publisher : Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

the objective of this study is to improve the students’ learning activities by remedial teaching that used skill for asking question and giving reinforcement. This is a class action research with 55 students of Economics Education year 2006/2007, Semarang State University as the subject of research. The result of observation cycle I showed that there were several points that blocked learning design. Those are in ineffectual time allotment, crowded class situation and completing assignment dominated by only certain students. Learning activities have improved well and the number of active students who were brave to give opinion has also increased. At the end of cycle I showed that the number of  active students who could give opinion were 12 students (21.82%), students who submitted the assignment on time were 25 students (45.45%), the average of study result was 65.51 and the number of students who got score 71- 80 above were 30 students (54.54%). After remedial teaching, at the end of cycle II, the numbers of active students who asked and answered question and also gave opinion were 35 students (63.64%), students who submitted the assignment on time were 43 students (78.18%), the average score was 77.31 and the number of students who got score 71-80 above were 45 students (81.83%). Based on the result above, it can be concluded that the criteria of action success were (1) at least 60 % students were active to ask and answer questions or give opinions and (2) at least 70% students were on time to submit the assignment and (3) more than 60% students who got  score 71-80 above was reached. Keywords : Remidial Teaching, learning result
Co-Authors - Murwatiningsih - Susilawati Afifi, Zaenal Eling Tri Lestari Heri Triluqman Budisantoso Iwan Suroso Martina, Desti Maulida, Nafisa Rizki Mulyani, Rr. Wiwiek Eka Novi Tri Angga Nurhasan Hamidi Rizki Respati Prabowo Sri Sumaryati Umar Chadiq