Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Enrichment : Journal of Management Jurnal Vokasi Mekanika
Alvien Khardin
Universitas Negeri Padang
Economics, Econometrics & Finance Education Mechanical Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X JURUSAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 1 PADANG Alvien Khardin; Suparno Suparno; Primawati Primawati; Arwizet K; Refdinal Refdinal; Yufrizal Yufrizal
Jurnal Vokasi Edukasi (VomEk) Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Vokasi Mekanika
Publisher : Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Unversitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1274.723 KB) | DOI: 10.24036/vomek.v2i2.76

Abstract

Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui tahapan pembuatan dan pengembangan modul pembelajaran yang tepat pada mata pelajaran gambar teknik kelas X jurusan teknik mesin SMK/MAK; (2) mengetahaui kelayakan modul melalui uji validitas; (3) mengetahui kepraktisan modul melalui uji praktikalitas; (4) mengetahui efektivitas modul melalui uji efektivitas. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R & D) yang menggunakan model pengembangan dari Plomp (2013). Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 padang. Subjek penelitian adalah siswa kelas X jurusan teknik pemesinan SMK Negeri 1 Padang. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Tes menggunakan pre test dan post test untuk memperoleh data efektivitas. Analisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan produk berupa modul gambar teknik untuk siswa kelas X jurusan teknik mesin SMK/MAK. Penilaian modul pembelajaran meliputi validitas ahli materi, validitas ahli media, uji one to one, uji kelompok kecil (small group), uji praktikalitas oleh guru, uji praktikalitas oleh 32 siswa, uji pemakaian oleh 32 siswa. Validasi ahli materi mendapatkan pesentase 80,71% dengan kategori sangat layak, validasi ahli media mendapatkan persentase 84,38% dengan kategori sangat layak, uji one to one mendapatkan persentase 100 % dengan kategori sangat praktis. Uji small group mendapatkan persentase 100% dengan kategori sangat praktis, uji praktikalitas oleh guru mendapatkan persentase 95 % dengan kategori sangat praktis, uji praktikalitas oleh 32 siswa mendapatkan persentase 90,63 % dengan kategori sangat layak, dan uji pemakaian oleh 32 siswa menunjukkan ada peningkatan hasil belajar setelah menggunakan modul gambar teknik. Kata Kunci : Modul Pembelajaran, Hasil Belajar, Gambar Teknik
The Role of Entrepreneurship Education in Increasing Entrepreneurial Motivation Alvien Khardin; Muhammad Giatman; Yuliana
Enrichment : Journal of Management Vol. 12 No. 3 (2022): August: Social Science, Economics
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (365.28 KB) | DOI: 10.35335/enrichment.v12i3.627

Abstract

The purpose of this study will be to examine the role of entrepreneurship education in increasing entrepreneurial motivation. The results of this study are expected to be input for the development of entrepreneurship education in schools and universities in order to encourage the birth of intellectuals who choose a career as an entrepreneur (entrepreneur). In the end, with the increasing number of school graduates and undergraduates who choose to become entrepreneurs, the problem of limited employment opportunities can be resolved, so that it is hoped that economic development in Indonesia will continue to increase and advance. The method used in this study is to use a literature review. The results of this study are (1) entrepreneurship education is a process or activity carried out in order to internalize the entrepreneurial mentality, transmit entrepreneurial knowledge and skills to students through formal educational institutions (schools and universities) and non-formal institutions (training institutions) in an effort to take advantage of business opportunities. (2) entrepreneurial motivation is the driving force that makes someone do a new business as a long-term career. The driving force can come from within, such as intentions and desires, or from outside, such as advice, suggestions and input. (3) entrepreneurship education plays a very important role in increasing entrepreneurial motivation.
Co-Authors - Primawati Arwizet Arwizet, Arwizet Refdinal, Refdinal Suparno Suparno Yufrizal Yufrizal Yuliana