Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.266
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL SINEKTIK MEDI KONS: Jurnal Prodi Bimbingan dan Konseling UNISRI Surakarta Jurnal Pendidikan dan Konseling Afeksi: Jurnal Psikologi
Hera Heru Sri Suryanti
universitas slamet riyadi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Berbantu LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Matematika Liana Budiyanti; Hera Heru Sri Suryanti; Ema Butsi Prihastari
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.12783

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantu LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 02 Kedungjeruk dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain yang digunakan one group pretest-posttest design. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 27. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, dokumentasi serta observasi. Uji coba instrumen berupa uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji t-test tentang efektivitas model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantu LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran Matematika di SDN 02 Kedungjeruk Tahun Ajaran 2021/2022, Diperoleh nilai pretest sebesar 62,9 dan nilai posttest sebesar 84,3, thitung sebesar = 18.565. nilai thitung dibandingkan dengan ttabel dengan dk (N-1) jadi (27-1) = 26. Jadi dapat disimpulkan nilai thitung ? ttabel yaitu 18.565 ? 1.7056, dengan perhitungan hasil N-gain sebesar 59,2 termasuk dalam kategori cukup efektif, maka perumusan hipotesis yang diajukan yaitu: model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantu LKPD efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 02 Kedungjeruk pada pembelajaran matematika Tahun Ajaran 2021/2022, terbukti. Kata Kunci: Kemampuan berpikir kritis, Model pembelajaran NHT, Pembelajaran Matematika
ANALISIS HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK Lina Widya Fatmawati; Hera Heru Sri Suryanti; Ratna Widyaningrum
JURNAL SINEKTIK Vol 4 No 1 (2021): JURNAL SINEKTIK: JUNI-2021
Publisher : FKIP, PGSD, Universitas Slamet Riyadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/js.v4i1.4067

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pelaksanaan pembelajaran tematik sebelum dan sesudah masa pandemi Covid-19, 2) hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah masa pandemi Covid-19, 3) kesulitan yang dialami guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik sebelum dan sesudah masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu: (1) Pelaksanaan pembelajaran secara langsung yang dilakukan oleh guru sudah berjalan dengan baik, namun pada pembelajaran jarak jauh belum terlaksana dengan optimal. (2) Hasil belajar peserta didik pada pembelajaran secara langsung pada aspek kognitif menunjukkan nilai rata-rata 80, aspek psikomotorik menunjukkan nilai rata-rata 84, dan aspek afektif menunjukkan hasil yang bagus. Sedangkan pada pembelajaran jarak jauh hasil belajar peserta didik meningkat, rata-rata aspek kognitif menjadi 83, rata-rata aspek psikomotorik menjadi 82, penilaian afektif menunjukan hasil yang bagus. (3) Faktor yang mempengaruhi hasil belajar yaitu faktor internal dan faktor eksternal.
PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA SISWA KELAS IV Wahab Cahya Saputra; Hera Heru Sri Suryanti; Elinda Rizkasari
Widya Wacana: Jurnal Ilmiah Vol. 18 No. 1 (2023): Jurnal Widya Wacana
Publisher : UNIVERSITAS SLAMET RIYADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to describe the school literacy movement program in fostering interest in reading in class IV SD Negeri 1 Sambi Boyolali for the 2022/2023 academic year. This research method is descriptive qualitative. The subjects used in this study were fourth grade students, homeroom teachers and school principals. Sources of data obtained in the form of primary data and secondary data. Data collection techniques by observing, interviewing and documentation. The data validation technique was carried out by source triangulation and technique triangulation. Data analysis was carried out by: data collection, data reduction, data presentation, and data verification. Based on the results of the research, it can be concluded that, (1) the school literacy movement program in fostering interest in reading in class IV students of SD Negeri 1 Sambi has been going well in accordance with the GLS theory guidelines. (2) the obstacle to the school literacy movement program in fostering interest in reading in grade IV students is that there are students who sometimes do not want to take the initiative to read for 15 minutes if they are not supervised by the class teacher. (3) The teacher's efforts in carrying out the school literacy movement program by always campaigning for the GLS program at every moment such as the flag ceremony, before class starts and through the student's guardian WhatsApp grub.he letters "p, q, and x", and e) difficulty reading syllables 2) difficulty when learning to write, namely: a) writing is not neat, b) not being careful when writing, c) difficulty writing when leaving a distance between one letter and another, d) there are scribbles in the writing, e) difficulty when writing example sentences and words from the blackboard, f) difficulty when copying example words and sentences from the blackboard, g) difficulty when imitating examples of words and sentences from the blackboard, h) difficulty when drawing circles, and i) difficulty when drawing circle shapes and 3) factors that influence students' reading and writing abilities, namely: 1) internal factors, namely: a ) interest and b) motivation and 2) external factors, namely: a) family environment and b) school environment. Keywords: Program, School Literacy Movement, Interes in Reading
HUBUNGAN ANTARA TINGKAT HARDINESS DENGAN ACADEMIC BURNOUT PADA SISWA KELAS IX DI SMP BUDI UTOMO SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Chusnul Muti’in; Hera Heru Sri Suryanti
Afeksi: Jurnal Psikologi Vol. 3 No. 4 (2024): Afeksi: Jurnal Psikologi
Publisher : Afeksi: Jurnal Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/afeksi.v3i4.2188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara tingkat hardiness dengan tingkat academic burnout pada siswa kelas IX selama masa persiapan ujian akhir sekolah tahun pelajaran 2023/2024 di SMP Budi Utomo Surakarta. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan negatif antara tingkat hardiness dengan academic burnout pada siswa kelas IX selama masa persiapan ujian akhir sekolah di SMP Budi Utomo Surakarta. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas IX di SMP Budi Utomo Surakarta namun peneliti hanya mengambil 45% populasi untuk penelitian. Metode pengumpulan data menggunakan skala hardiness dan skala academic burnout, skala disebarkan secara online melalui google form. Teknik analisis data menggunakan korelasi pearson product moment. Hasil analisis data menunjukkan nilai r = 0,837 dengan p value = 0,000 < 0,05, sehingga hipotesisi yang di ajukan dapat diterima. Artinya ada korelasi negatif antara hardiness dengan academic burnout pada siswa kelas IX di SMP Budi Utomo Surakarta. Semakin rendah tingkat hardiness maka tingkat academic burnout pada siswa semakin tinggi dan sebaliknya semakin tinggi tingkat hardiness maka semakin rendah tingkat academic burnout pada siswa.
Co-Authors Anggit Grahito Wicaksono Ani Restuningsih Ardi Rahmanto Augustina Dewayanti Chusnul Muti’in Elinda Rizkasari Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Ferisa Prasetyaning Utami kartika septia setyowati kartika septiana setyowati Liana Budiyanti Lina Widya Fatmawati listyani kumoro weni nur aida tirtin istiqomah Putri Melati Nur Anggraini Ratna Widyaningrum Sri Hartini Sri Wahyuningsih Triyarsi Wiharko Wahab Cahya Saputra