Garuda - Garba Rujukan Digital

Cooperative Learning Dalam Bahasa Arab: Metode Belajar di MA Nurul Huda Satriadi satriadi satriadi; Muassomah
Alibbaa': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2021): Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ajpba.v2i2.4798

The paper elaborates about the application of Arabic learning with the Cooperative Learning method, along with the results obtained after applying this method to 11 students of class XI MA Nurul Huda Pandan Jaya. This research used a qualitative descriptive approach with observation, interview and documentation research instruments. The results showed that the applied Cooperative Learning method is able to affect student’s outcomes, besides that students are more motivated to think more critically in solving problems in the form of discussions, and are more courageous to express their arguments both in their groups and to deliver to the class.

Exploring of Arabic Text Book for MA KMA 183 in 2019 Based on Mackey’s Theory and ACTFL Standards Husnatul Hamidiyyah Siregar; Moh. Ainin; Muassomah; Dadang Firdaus; Rendi Pramadi
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2022.081-06

This study aims to explore Arabic textbooks by looking at four elements, namely selection (material selection), gradation (ordering), presentation, and repetition in Arabic textbooks for Class XI MA Curriculum KMA 183 in 2019 according to the theory of William Francis Mackey and explore Arabic language skills on textbook content according to the ACTFL standard perspective. This study uses qualitative research methods with descriptive analysis techniques and content analysis sourced from documentation data in Arabic textbooks for Class XI MA Curriculum KMA 183 in 2019, related books, articles, and journals. The results of the study show that the Arabic language textbooks for class XI KMA 183 in 2019 as a whole have met the criteria of Mackey's theory in four aspects. In the element of selection, the book has met three criteria for validity in the content and components of the book, including the parts of learning objectives, the level of students' abilities, and the type of language used. Furthermore, the gradation aspect of each subject matter in chapters 1 to 6 consists of listening, speaking, reading, writing, and tarākib skills, each related to and supporting one another with deductive and inductive sequencing methods. In the presentation aspect, three procedures are used in the book: differentiation, intensive and pictorial procedures. Each stage of the book presentation uses two languages, Arabic and Indonesian, utilizing the help of image object media to make it easier for students to understand the material. In the aspect of repetition, several tadribāt and materials are presented repeatedly with different themes in each chapter in the four Arabic language skills. The analysis of Arabic skills on Arabic books for class XI KMA 183 in 2019 according to the ACTFL standard perspective is divided into three levels: intermediate, low, mid, and high. Each group is classified according to the content of the material, indicators, and evaluation of learning in each of the four mahārah in six chapters, namely mahārah istimā', kalām, qirā’ah, and kitābah. Keywords: ACTFL, Arabic Language, Text Book, Mackey's Theory Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengeksplorasi buku ajar bahasa Arab dengan cara melihat empat unsur yaitu seleksi (pemilihan materi), gradasi (pengurutan), presentasi, repetisi dalam buku ajar bahasa Arab Kelas XI MA Kurikulum KMA 183 tahun 2019 menurut teori William Francis Mackey dan mengeksplorasi keterampilan bahasa Arab pada isi buku ajar menurut perspektif standar ACTFL. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik analisis deskriptif dan analisis konten yang bersumber dari data dokumentasi pada buku ajar bahasa Arab Kelas XI MA Kurikulum KMA 183 tahun 2019, buku, artikel dan jurnal yang terkait. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa buku ajar bahasa Arab kelas XI KMA 183 tahun 2019 secara keseluruhan telah telah memenuhi kriteria teori Mackey dalam empat aspek. Pada aspek seleksi, buku telah memenuhi tiga kriteria keabsahan pada isi dan komponenen buku diantaranya pada komponen tujuan pembelajaran, tingkat kemampuan siswa, tipe bahasa yang digunakan. Selanjutnya pada aspek gradasi setiap materi pelajaran pada bab 1 sampai 6 terdiri dari keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis dan tarākib yang masing-masing setiap keterampilan berkaitan dan mendukung satu sama lain dengan matode pengurutan deduktif dan induktif.Pada aspek presentasi ada tiga prosedur yang digunakan pada buku yaitu prosedur differensiasi, ontensive dan piktorial. Setiap tahapan presentasi buku menggunakan dua bahasa yaitu bahasa Arab dan bahasa Indonesia dengan menggunakan bantuan media obyek gambar untuk memudahkan siswa dalam memahami materi. Pada aspek repetisi, ada beberapa tadribāt dan materi yang disajikan secara berulang dengan tema yang berbeda pada setiap babnya dalam empat keterampilan bahasa Arab. Adapun analisis keterampilan berbahasa Arab terhadap buku bahasa Arab kelas XI KMA 183 tahun 2019 menurut perspektif standar ACTFL terbagi menjadi tiga tingkatan yaitu intermediate low, mid dan high. Setiap tingkatan diklasifikasikan sesuai muatan materi, indikator, dan evaluasi pembelajaran pada setiap empat mahārah dalam enam bab, yaitu mahārah istimā’, kalām, qirā’ah, and kitābah. Kata Kunci: ACTFL, Bahasa Arab, Buku Teks, Teori Mackey

Problematika Mahasiswa Asing pada Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Indonesia Rachmad Ramadhan; Muassomah
Shaut al Arabiyyah Vol 10 No 2 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v10i2.26172

Tujuan penelitian ini untuk memetakan problematika internal dan external mahasiswa Thailand dalam pembelajaran bahasa Arab. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, yangmana peneliti berusaha mengungkap data-data dan menyajikannya dalam bentuk deskriptif yang berupa kata-kata maupun ungkapan fakta maupun fenomena yang diamati. Dalam penelitian ini peneliti berusaha mengungkap data mengenai problematika yang dihadapi mahasiswa asing dalam mempelajari bahasa Arab baik dari segi pembelajaran maupun proses pemerolehan bahasa Arab. Adapun hasil temuan dari penelitian ini adalah factor internal yang menjadi pokok problematika yang dihadapi oleh mahasiswa Thailand yang mempeajari bahasa Arab terbagi menjadi tiga pokok yaitu: (1) pembendaharaan kosa kata bahasa Arab yang terbatas menjadi permasalah mahasiswa asal Thailand dalam memahami penjelasan dosen, (2) kurangnya pembelajaran bahasa Arab dasar mahasiswa Thailand, (3) malu dan takut bertanya ke dosen dan teman sejawat. Adapun problematika external yang dihadapi mahasiswa Thailand yang mempelajari bahasa Arab di IAIN Kendari dapat terbagi menjadi tiga pokok problematika yaitu: (1) kurangnya beberapa pengajaran bahasa Arab di kampus untuk dijadikan dasar pelajaran bahasa Arab untuk pemula, (2) sulit memahami buku ajar bahasa arab yang dibeli sendiri, sehingga minat dan motivasi belajar berangsur-angsur berkurang, (3) lingkungan yang menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa komunikasi sehingga jarang sekali mendengar dan menggunakan bahasa Arab dalam berkomunikasi di lingkungan tersebut.

الاستفادة من تطبيق زووم في تعليم اللغة العربية أثناء انتشار وباء كوفيد -19 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ ميدان: Pemanfataan Aplikasi Zoom dalam Mengajar Bahasa Arab di Masa Penyebaran Pandemi Covid-19 di Sekolah Menengah Islam Negeri 1 Alun-alun Dewi Kurnia Angriani; Ahmad Muballigh; Muassomah
Shaut al Arabiyyah Vol 10 No 2 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v10i2.28600

إن الهدف من هذا البحث هو تحليل الاستفادة من تطبيق زووم الذي يمكن استخدامه كوسيلة التعليم عن بعد في تعليم اللغة العربية أثناء انتشار وباء كوفيد -19، ومعرفة العقبات التي يواجهها المدرسون والتلاميذ أثناء التعلم عن بعد باستخدام تطبيق زووم. تطبيق زووم هو وسيلة التفاعل الافتراضية على شبكة الإنترنت لدعم تفاعلات أكثر إيجازا في الفصول البعيدة. وطريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هي طريقة كيفية وصفية بحيث يمكن التحقق من استخدام تطبيق زووم بمزيد من التفصيل، بدءا من نقاط الضعف إلى مزايا كل منها. وتم تنفيذ هذا البحث لطلاب الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ ميدان. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. ونتيجة البحث دلت على ما يلي: (١) يمكن لاستخدام تطبيق زووم في تعليم اللغة العربية أن يهيئ الطلاب في مهارات القراءة في شكل فهم الخطاب المكتوب في شكل عرض أو حوار حول العمل. (٢) يمكن أن يساعد تطبيق اجتماع زووم التلاميذ على تنمية العديد من المواقف العلمية، مثل الاستقلال والإبداع والانضباط والتفكير النقدي وامتلاك فضول كبير. (٣) انطلاقا من فعاليته في تنمية مهارات القراءة باللغة العربية، ذكر التلاميذ أن تطبيق زووم كان مفيدا جدا في ممارسة مهارات القراءة باللغة العربية مثل النطق والقراءة بصوت عال للكلمات والجمل والخطاب المكتوب بشكل صحيح حول العمل وتحديد الأشكال والموضوعات. إيجاد المعنى والأفكار أو الأفكار في الخطاب الكتابي حول العمل بالضبط، وما إلى ذلك. (٤) انطلاقا من دوره في مساعدة الطلاب على فهم المواد العربية، اتضح أن تطبيق زووم يمكن أن يستوعب الطلاب لفهم المواد العربية، وخاصة في مهارات القراءة. (٥) تتمثل العقبات التي تم العثور عليها في تعليم اللغة العربية من خلال تطبيق زووم في عدم كفاية المرافق والبنية التحتية، وانقطاع الاتصال بالإنترنت، والإسراف في استخدام حصة الإنترنت، وعدم قدرة المدرسين على التحكم في الطلاب ومراقبتهم واحدا تلو الآخر بالكامل.

Pemerolehan Mufrodat sebagai Bahasa Kedua pada Mahasiswa Suku Dayak Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UPR Nor Anisa Siska; Muhammad Adib Farhan; Fasich Nur Firdaus; Muassomah; Misnawati
Shaut al Arabiyyah Vol 10 No 2 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v10i2.34322

Pembelajaran Bahasa Arab khususnya di wilayah Kalimantan Tengah sangat jauh berbeda dari pembelajaran Bahasa Arab di wilayah pulau Jawa, hal ini dikarenakan baground etnis masyrakat Kalimantan mayoritas bersuku Dayak, serta hanya sedikit yang mempelajari Bahasa Arab sebagai pembelajaran Bahasa asing. Pada penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemerolehan mufrodat Bahasa Arab sebagai Bahasa kedua pada mahasiswa suku Dayak di prodi Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia UPR. Dan pada penulisan artikel ini mengungkapkan perspektif siswa terkait pembelajaran Bahasa Arab. Metode penelitian pada penulisan artikel ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, pengumpulan datanya melalui observasi dan wawancara, kemudian Teknik analisis datanya, menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat dan digunakan sebagai upaya menyempurnakan efektivitas dari pemerolehan serta pembelajaran bahasa Arab khususnya untuk tingkat mubtadi

Differences in the Use of Euphemisms of Criminality in The Thief and Dogs and Thistle Flowers: A Stylistic Study Rayhan Hafizh Ananda; Muassomah; Penny Respati Yurisa
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 7 No 2 (2025): Tsaqofiya: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Kiai Ageng Muhammad Besari onorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/k9zk2297

The phenomenon of euphemism often appears in literary works; this element appears to prioritize aesthetic values and taste. Euphemism in literary works is also used as a rhetorical tool that functions to express meanings containing hidden intentions, both implicit and figurative. Therefore, the purpose of this study is to classify the types of euphemisms found in the novels The Thief and The Dogs and Thistle Flowers and to describe the patterns of euphemism in the novels in depicting crime. By using a descriptive qualitative approach with a stylistic analysis method, this study identified 64 euphemistic expressions in the novel The Thief and The Dogs by Najib Mahfouz and the novel Thistle Flowers by Muhammad Farid Abu Hadid, then analyzed using interactive qualitative analysis in the form of data reduction, data presentation and drawing conclusions. Ten types of euphemisms were found in both novels, namely metaphor, understatement, hyperbole, one-to-one substitution, frivolity, general-to-specific, part-to-whole, simile, personification, and irony. The euphemism patterns of these two novels tend to differ in their narratives, which lie in aspects such as theme, euphemistic symbols used, narrative style, and story background. In addition to disguising the implied criminality, euphemism also serves to highlight the emotional side of the characters. This study contributes to Arabic literary stylistics by offering a comparative framework for analyzing euphemism and recommending further research on the role of euphemism in representing social and moral tensions in Arabic narrative fiction. Abstrak Fenomena eufemisme sering muncul dalam karya sastra, unsur ini muncul untuk mengutamakan nilai estetika dan rasa. Eufemisme dalam karya sastra juga digunakan sebagai alat retorika yang berfungsi mengungkapkan makna yang mengandung maksud terselubung, baik implisit maupun figuratif. Maka dari itu, tujuan dari penelitian ini adalah: mengklasifikasikan jenis-jenis eufemisme yang terdapat pada novel The Thief dan The Dogs and Thistle Flowers dan mendeskripsikan pola eufemisme novel tersebut dalam menggambarkan kriminalitas. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis stilistika, penelitian ini mengidentifikasi 64 ekspresi eufemisme di novel The Thief and The Dogs karya Najib Mahfudz dan novel Thistle Flowers karya Muhammad Farid Abu Hadid kemudian dianalisis dengan analisis kualitatif interaktif berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sepuluh jenis eufemisme yang ditemukan dalam kedua novel tersebut, yaitu metafora, pernyataan yang diremehkan, hiperbola, substitusi satu-satu, kesembronoan, umum-ke-khusus, bagian-ke-keseluruhan, simile, personifikasi, dan ironi. Pola eufemisme kedua novel ini cenderung memiliki perbedaan dalam menarasikan eufemisme yang terletak pada aspek-aspek seperti tema, simbol-simbol eufemisme yang digunakan, gaya penuturan, dan latar belakang cerita. Selain untuk menyamarkan makna kriminalitas yang tersirat, eufemisme juga berfungsi untuk menonjolkan sisi emosional tokoh. Penelitian ini berkontribusi pada stilistika sastra Arab dengan menawarkan kerangka komparatif untuk menganalisis eufemisme dan merekomendasikan penelitian lebih lanjut tentang peran eufemisme dalam merepresentasikan ketegangan sosial dan moral dalam fiksi naratif Arab.

Representation of Anxiety in the Poster “قتال” on the Al Qassam Website: A Semiotic Analysis by Roland Barthes Mahrotul Fithonah; Muassomah
Jurnal Sastra Indonesia Vol. 14 No. 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jsi.v14i3.34508

The current events in Gaza, Palestine, are genocides that have claimed many lives. This triggered protests in various parts of the world. Various visual elements appeared, including the circulation of pro-Palestinian posters during the action. The poster is not only an ordinary publication medium, but it also conveys the anxiety of the Palestinian people and serves as a medium of emotional expression that reflects the community's feelings. This study analyzes the visual meaning, particularly in the symbols that represent the concept of anxiety, as depicted in the "قتال" poster on the official website of Brigadier Al Qassam, utilizing Roland Barthes' semiotic theory. The method used in this study is qualitative. The results of this study identified five symbols that represent anxiety and convey mythical meanings, derived from a unified understanding of connotations and denotations obtained from several selected respondents. Additionally, the researcher analyzed the meaning conveyed by the poster's color symbols. The existence of this color symbol can enhance the symbolic and emotional message it conveys. It was found that 12 dominant colors were found on the poster; the colors used tended to be dark shades. This creates a gloomy atmosphere that reflects sadness, destruction, and disaster.

Arabic Language Acquisition in Indonesia’s Muslim Minority Community: A Netnographic Study in the Arab Village Muhammad Zaki Mubarak; Muassomah; Leny Octriana
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 13 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v13i1.9743

Indonesian serves as both the primary means of communication and the mother tongue for the majority of the country's population. However, this is not the case for the community in Parmeraan Village, North Padang Lawas, where Arabic is adopted as the first language for their children. This study aims to explore the underlying reasons behind parents' decision to designate Arabic as their children's first language and the role of religious educational institutions in fostering the development of Arabic in the village. Employing a qualitative approach with netnographic methods, data collection was conducted through observations of social media accounts and interviews with informants. The findings reveal that a deep appreciation for Arabic, its use as a medium for memorizing the Qur'an, and the influence of alumni from Middle Eastern institutions are key factors behind parents' decisions to make Arabic their children's first language (L1). Religious educational institutions play a vital role in advancing Arabic as a cornerstone of civilization in Parmeraan Village by creating a language-rich environment and enhancing awareness and motivation to learn Arabic. The implications of this study highlight that religious awareness and parental education play a significant role in shaping children's language preferences, which can be broadly applied to efforts aimed at enhancing religious literacy through Arabic language acquisition.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search