Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JBP) LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Bioma : Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi JURNAL PENA EDUKASI
Novy Eurika
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Health Professions Immunology & microbiology Physics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
KEMAMPUAN PRAKTIK MENGAJAR MAHASISWA PPL PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI UNMUH JEMBER STUDENTS’ TEACHING PRACTICE COMPETENCE OF BIOLOGY DEPARTMENT IN UNMUH JEMBER Novy Eurika
BIOMA Vol 1, No 2 (2016): BIOMA : JURNAL BIOLOGI DAN PEMBELAJARAN BIOLOGI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/bioma.v1i2.440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan praktik mengajar mahasiswa  PPL Prodi  Pendidikan  Biologi  FKIP  UNMUH Jember  pada  tahun akademik 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian deksriptif kualitatif. Data kemampuan praktik mengajar dikumpulkan dengan metode observasi. Selanjutnya, data dianalisis secara deskriptif melalui persentase setiap komponen penilaian. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan praktik mengajar mahasiswa PPL Prodi Pendidikan Biologi tahun akademik 2015/2016 di SMP dan SMA pada kegiatan pendahuluan termasuk dalam kriteria sangat baik (88 dan 86%), pada kegiatan inti termasuk dalam kriteria  sangat baik (antara 83 – 91%), dan pada kegiatan penutup termasuk dalam kriteria sangat baik (87 dan 84%). Ke depan, diperlukan kajian yang lebih komprehensif berkaitan dengan kemampuan mahasiswa pada program PPL, sehingga informasi  dan temuan-temuan  tersebut pada  akhirnya  akan  menjadi  pertimbangan  dalam upaya-upaya peningkatan kompetensi mahasiswa calon guru, khususnya Biologi.Kata kunci: Kemampuan Praktik Mengajar, Ppl, Mahasiswa, Prodi Pendidikan Biologi 
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Terhadap Sikap Sosial Siswa Fajaria Juanda Dewi; Ali Usman; Novy Eurika
JURNAL PENA EDUKASI Vol. 11 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpe.v11i2.1980

Abstract

Abstract: The learning process must develop students' learning skills, one of which is the development of students' social skills. The research aims to determine the effect of the problem-based learning model on students' social attitudes. The research method is quantitative research. The instrument is a questionnaire sheet on students' social attitudes. The population used in this research was class X students. The research sample consisted of class XA students as the experimental class and class > 0.05, and the hypothesis test results are 0.001 < 0.05. The research results show that learning models significantly influence social attitudes. The influence of the learning model cannot be separated from the learning syntax. Applying syntax continuously can train students' skills in the learning process. Furthermore, the PBL learning model can be used as an alternative to improve students' social attitude skills.Keywords: biology learning process; problem-based learning; social attitudes Abstrak: Proses pembelajaran harus dapat mengembangkan keterampilan belajar siswa salah satunya seperti perkembangan keterampilan sosioal siswa. Tujuan penelitian yaitu mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap sikap sosial siswa. Metode penelitian yaitu penelitian kuantitatif. Instrumen yaitu lembar angket sikap sosial siswa. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas X. Sampel penelitian yang digunakan terdiri dari siswa kelas XA sebagai kelas eksperimen dan kelas XB sebagai kelas kontrol. Hasil analisis yaitu uji normalitas 0,62 > 0,05, uji homogenitas 0,80 > 0,05 dan hasil uji hipotesis yaitu 0,001 < 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran terhadap sikap sosial. Berpengaruhnya model pembelajaran tidak lepas dari sinktaks pembelajaran. Sintaks pembelajaran diterapkan secara berkelanjutan dapat melatih keterampilan siswa dalam proses pembelajaran. Lebih lanjut model pembelajaran Problem Based Learning dapat digunakan sebagai alternatif dalam meningkatkan keterampilan sikap sosial siswa.Kata kunci: Problem-Based Learning; proses pembelajaran Biologi; sikap sosial
VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SUSTAINABILITY AWARENESS SISWA PADA PEMBELAJARAN PROYEK IPAS SMK Fitriatul Hasanah; Novy Eurika; Indah Rakhmawati Afrida
LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol. 15 No. 2 (2025): November 2025
Publisher : Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/lensa.v15i2.884

Abstract

Validitas dan reliabilitas instrumen sustainability awareness siswa pada pembelajaran Proyek IPAS SMK. Sustainability awareness adalah aspek penting dalam pendidikan berkelanjutan yang perlu ditanamkan sejak dini. Untuk mengukur tingkat kesadaran ini, dibutuhkan instrumen yang valid dan reliabel. Penelitian ini bertujuan menguji validitas dan reliabilitas kuesioner sustainability awareness pada pembelajaran proyek IPAS SMK. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, terdiri dari 24 pernyataan berdasarkan tiga indikator: sustainability practice awareness, behavioral and attitude, dan emotional awareness, dengan skala Likert 1–4. Hasil validitas instrumen dari 24 item, sebanyak 21 item (87,5%) valid, dan 3 item (12,5%) tidak valid. Validitas person dari 37 responden terdapat 29 responden (78,38%) yang valid, dan 8 orang responden (21,62%) tidak valid. Hasil reliabilitas responden (person) dan realiabilitas 0,73 (bagus) dan 0,80 (bagus). Nilai Alpha Cronbach yang mencerminkan tingkat konsistensi antara responden dan seluruh item menunjukkan angka sebesar 0,81 dan tergolong dalam kategori sangat baik. Kata Kunci: Instrumen, Proyek IPAS SMK, Reliabilitas, Sustainability Awareness, Validitas ABSTRACT Validity and reliability of the sustainability awareness instrument of students in the learning science project of a vocational high school. Sustainability awareness is an important aspect in sustainable education that needs to be instilled early on. To measure the level of this awareness, a valid and reliable instrument is needed. This study aims to test the validity and reliability of the sustainability awareness questionnaire in SMK Science Project learning. The study used a quantitative approach with a survey method, consisting of 24 statements based on three indicators: sustainability practice awareness, behavioral and attitude, and emotional awareness, with a Likert scale of 1–4. The results of the instrument validity of 24 items, 21 items (87.5%) were valid and 3 items (12.5%) were invalid. The person validity of 37 respondents, there were 29 respondents (78.38%) who were valid, and 8 respondents (21.62%) were invalid. The results of the respondent reliability (person) and the reliability of 0.73 logit and 0.80 logit were included in the good category. The Cronbach Alpha value which reflects the level of consistency between respondents and all items showed a figure of 0.81 logit, which is included in the very good category. Keywords: Instrument, SMK IPAS Project, Reliability, Sustainability Awareness, Validity
Dampak Pengelolaan Tanaman Pangan Lokal Terhadap Ketahanan Pangan dan Kelestarian Ekosistem Sawah Desa Rowosari, Jember Vonny Martha Paulina; Agus Prasetyo Utomo; Novy Eurika
Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P) Vol 13 No 2 (2026): OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jbp.v13i2.29723

Abstract

Pertanian lokal menjadi solusi potensial untuk mengatasi tantangan ketahanan pangan dan kelestarian lingkungan. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi keanekaragaman jenis, sistem pengelolaan, dan kearifan lokal yang dimiliki oleh masyarakat dalam mengelola tanaman pangan lokal di sawah, serta menganalisa langkah konservasi dan dampaknya terhadap ketahanan pangan masyarakat dan kelestarian ekosistem Desa Rowosari. Penelitian ini menggunakan pendeketan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan pemilihan informan menggunakan Purposive sampling (informan kunci) dan Snowball Sampling (informan rekomendasi). Uji keabsahan data menggunakan Cross reference information, Repeated information, dan Triangulasi, dan analisa data dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 17 jenis tanaman pangan lokal (15 jenis di lahan utama, 3 jenis di pematang sawah, dan satu jenis tanaman yaitu kacang panjang yang ditanam di lahan utama dan pematang). Bagian tanaman yang paling banyak dimanfaatkan adalah buah (75%), dengan dominasi cara pengolahan disayur (33%) menjadi olahan sayuran berkuah (22%). Pengelolaan tanaman pangan melalui 10 tahapan yang mengandung nilai konservasi bentuk in situ dan berperan dalam menjaga kelestarian ekosistem sawah. Kearifan lokal yang dimiliki mencakup aspek kepercayaan, pengetahuan, praktik, serta norma. Implementasi pengelolaan tanaman pangan yang dilakukan memenuhi 4 dimensi utama ketahanan pangan sehingga berperan dalam membangun ketahanan pangan masyarakat. Pengelolaan yang dilakukan dapat dikategorikan sebagai langkah konservasi in situ karena berkontribusi menjaga keanekaragaman tanaman, terjaganya debit air, dan kesuburan tanah pertanian. Dengan demikian, pengelolaan tanaman pangan yang dilakukan oleh masyarakat Desa Rowosari terbukti berperan menjaga ketahanan pangan dan kelestarian ekosistem sawah.  
Co-Authors Agus Prasetyo Utomo Ali Usman Fajaria Juanda Dewi Fitriatul Hasanah Indah Rakhmawati Afrida Vonny Martha Paulina