Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.517
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI INTELEKTIUM MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Journal of Social Science and Humanities Research Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa
Oltje Telly Sambuaga
Universitas Negeri Manado
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : JSME MIPA UNIMA

 1 
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN METEMATIKA MATERI OPERASI BILANGAN PECAHAN Mokalu, Melisa P.; Regar, Vivian E.; Sambuaga, Oltje T.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran Matematika Materi Operasi Bilangan Pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran Matematika Materi Operasi Bilangan Pecahan. Penelitian eksperimen ini menggunakan rancangan posttest only control design. Populasi yang diambil adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 6 Langowan Tahun ajaran 2016/2017 sedangkan sampel siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen berjumlah 22 siswa dan kelas VII A sebagai kelas kontrol berjumlah 22 0rang. Data diperoleh dan dikumpulkan dari tes hasil belajar materi Operasi Bilangan Pecahan. Hasil analisis data kelas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan kelas model pembelajaran konvensional diperoleh bahwa disimpulan bahwa rata-rata hasil belajar siswa dikelas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning lebih dari hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci: Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning, Hasil Belajar, Operasi Bilangan Pecahan
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK Kuhu, Febrika; Sulistyaningsih, M.; Sambuaga, Oltje T.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran Konvensional dalam pokok bahasan Kubus dan Balok. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi yang diambil adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Tondano Tahun Ajaran 2015/2016 yang tersebar pada 5 kelas, sedangkan sampel diambil 2 kelas secara acak. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match mempunyai pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan penggunaan pembelajaran Konvensional. Hal ini dapat dilihat dari skor tes akhir kelas eksperimen 70,05 dan untuk skor tes akhir kelas kontrol 51,3 dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh thitung > tTabel (5,093 > 1,697) maka H0 ditolak. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match lebih baik dari hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran Konvensional dalam materi Kubus dan Balok di Kelas VIII SMP Negeri 3 Tondano Kata Kunci: Model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match, Hasil Belajar, Kubus dan Balok.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN METEMATIKA MATERI OPERASI BILANGAN PECAHAN Mokalu, Melisa P.; Regar, Vivian E.; Sambuaga, Oltje T.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 2 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Melisa Prisilia Mokalu. Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran Matematika Materi Operasi Bilangan Pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran Matematika Materi Operasi Bilangan Pecahan. Penelitian eksperimen ini menggunakan rancangan posttest only control design. Populasi yang diambil adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 6 Langowan Tahun ajaran 2016/2017 sedangkan sampel siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen berjumlah 22 siswa dan kelas VII A sebagai kelas kontrol berjumlah 22 0rang. Data diperoleh dan dikumpulkan dari tes hasil belajar materi Operasi Bilangan Pecahan. Hasil analisis data kelas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan kelas model pembelajaran konvensional diperoleh bahwa disimpulan bahwa rata-rata hasil belajar siswa dikelas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning lebih dari hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci: Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning, Hasil Belajar, Operasi Bilangan Pecahan.
HUBUNGAN KECERDASAN VISUAL-SPASIAL DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI GEOMETRI mananeke, Swingli G.; Wenas, Jhon R.; Sambuaga, Oltje T.
JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (274.793 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan visualspasial dengan hasil belajar matematika siswa pada materi geometri. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMA Negeri 3 Tondano tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 104 orang, sampel adalah sebanyak 30 orang siswa. Data kecerdasan visual-spasial diperoleh melalui instrumen tes, sedangkan data hasil belajar matematika diperoleh melalui dokumentasi hasil ulangan harian materi geometri di semester genap tahun ajaran 2014/2015 dari guru mata pelajaran matematika di tempat penelitian. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis regresi yang dilanjutkan dengan analisis korelasi untuk mendapatkan koefisien determinasi. Adapun hasil penelitian yang diperoleh adalah terdapat hubungan positif kecerdasan visual-spasial dengan hasil belajar matematika siswapada materi geometri sebesar 66% secara signifikan. Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Geometri, Kecerdasan Visual-Spasial.
Co-Authors Albert Bonifasius Kolong Alvian J. Woran Ananda F. Dengah Aruro, Kristi Deborah K. M. Mudami Dengah, Ananda F. Derel Filandy Kaunang Herry Yoram Mende Honeng Kahiking Ichdar Domu Jhon R Wenas Jorry F Monoarfa Kembau, Rivaldy P. Kuhu, Febrika Leonardo V. Pandensolang Lepa, Carly mananeke, Swingli G. Maudy Amalia Bin Eli Mokalu, Melisa P. Murni Sulistyaningsih Navel Oktaviandy Mangelep Nofita Telung Okpin Manambe Pitoy, Cori Rifandi Kawulusan Veren Desita Rompas victor Sulangi Vivian E. Regar