Garuda - Garba Rujukan Digital

Profil Orang Tua Sebagai Pendidik Menurut Al Qur'an Oki Mitra; Ismi Adelia
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 16 No. 2 (2020): Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/tarbawi.v16i2.759

Orang tua ditempatkan sebagai pendidik utama yang pertama kali membentuk dasar-dasar kepribadian seorang anak yang dilahirkan dalam keadaan suci atau fitrah. Peran orang tua sangat menentukan dalam keberhasilan pendidikan anak. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji lebih dalam tentang peran orang tua dalam mendidik anak menurut Al-Qur’an. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research), sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan menelaah beberapa jurnal, buku, dan dokumen-dokumen (cetak maupun elektronik) serta sumber-sumber informasi lainnya yang dianggap relevan dengan kajian. Hasil penelitian menunjukan bahwa profil orang tua sebagai pendidik menurut al-Qur’an antara lain: 1) Orang tua sebagai contoh teladan bagi anak-anaknya yaitu orang tua sebagai panutan dalam menegakkan keadilan dan Orang tua sebagai panutan dalam berperilaku, 2) Orang tua sebagai pengayom/pemelihara, 3) Orang tua sebagai pembimbing/pengajar/guru yaitu menanamkan tauhid yang benar kepada anak, berbakti kepada orang tua, mengajari anak melaksanakan ibadah shalat, dan mendidik anak dengan berbagai adab (akhlak yang baik), dan 4) Orang tua sebagai teman/kawan bagi anak-anaknya.

Integrasi Nilai Amanah dan Profesionalitas dalam Manajemen Pendidikan Modern: Perspektif Islam dan Sains Reni Jasmita; Paizah; Are Devari; Ahmad Jamin; Oki Mitra
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i3.5974

Integrasi nilai amanah dan profesionalitas pendidikan merupakan upaya memadukan etika Islam dengan prinsip manajemen ilmiah guna menciptakan tata kelola pendidikan yang akuntabel, efektif, dan berintegritas. Permasalahan penelitian ini ialah belum optimalnya penerapan tanggung jawab, rendahnya transparansi dalam pengelolaan lembaga, serta lemahnya implementasi prinsip profesionalitas dalam pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai amanah dan profesionalitas, mengkaji kontribusi perspektif Islam dan sains dalam penguatan tata kelola pendidikan, serta merumuskan model implementasi kedua nilai tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan yang dilaksanakan di SMP Negeri 27 Kerinci. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai amanah dan profesionalitas berperan strategis dalam menciptakan sistem pengelolaan pendidikan yang efektif, berintegritas, dan berorientasi pada mutu. Perspektif Islam memberikan landasan etika, sedangkan pendekatan ilmiah menyediakan metode implementasi kebijakan yang sistematis. Implementasi dilakukan melalui internalisasi nilai dalam visi, misi, budaya organisasi, penguatan kepemimpinan, pengembangan kompetensi SDM, akuntabilitas, evaluasi kinerja, pengawasan, serta penguatan budaya organisasi. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa integrasi nilai amanah dan profesionalitas mampu meningkatkan kualitas pengelolaan pendidikan serta memperkuat tata kelola lembaga secara berkelanjutan

Strengthening Religious Character Through the Integration of Islamic Values in Learning Millah Kamelia; Hanif Faddillah; Ayu Ida Mutiya; Irfan Pratama; Ahmad Jamin; Oki Mitra
Taushiah: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Kemasyarakatan Vol 16, No 1 (2026): Taushiah: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Kemasyarakatan
Publisher : Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/taushiah.v16i1.13425

This study aims to analyze the strengthening of students’ religious character through the integration of Islamic values in sixth-grade Natural and Social Sciences learning at SDIT Darunnajah. The study was conducted based on the increasing need for integrative learning that combines scientific knowledge with spiritual and moral values to address the dichotomy between religious and general education. This research employed a qualitative approach using a case study design. Data were collected through observations, interviews, and documentation, while data analysis applied the interactive model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that the integration of Islamic values was systematically implemented through the stages of planning, implementation, and reflection. Islamic values were integrated by connecting Natural and Social Sciences materials with faith values, Qur’anic verses, hadiths, and natural phenomena as signs of Allah’s greatness. The integrated values included tauhid, gratitude, responsibility, honesty, humility, and enthusiasm for seeking knowledge. The integration process contributed positively to strengthening students’ religious character, as reflected in increased spiritual awareness, gratitude, responsibility, and religious behavior in daily life. Therefore, integrative Natural and Social Sciences learning based on Islamic values is effective in developing students who are intellectually competent while possessing strong religious character and spiritual awareness.

Integrasi Nilai Tauhid dan Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Melalui Program Talkin Akhlak di Sekolah Alam Insan Rabbani Sungai Penuh Mhd.Kurniawan; Elsa Hady Purti; Luthfia Rahmi; Engri Deaf Pariske; Ahmad Jamin; Oki Mitra
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i3.7202

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai tauhid dan karakter peduli lingkungan pada siswa melalui Program Talkin Akhlak di Sekolah Alam Insan Rabbani. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penanaman nilai keislaman yang terintegrasi dengan pembentukan karakter peserta didik, khususnya dalam menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan hidup. Program Talkin Akhlak dijadikan sebagai salah satu media pendidikan karakter yang menanamkan nilai tauhid melalui pembiasaan sikap, perilaku, dan kesadaran ekologis siswa dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa yang terlibat dalam pelaksanaan Program Talkin Akhlak. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran yang mendalam mengenai implementasi program tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai tauhid dalam Program Talkin Akhlak diwujudkan melalui pembelajaran yang menanamkan kesadaran bahwa menjaga lingkungan merupakan bagian dari tanggung jawab manusia sebagai khalifah di bumi. Nilai-nilai tersebut diimplementasikan melalui kegiatan pembiasaan seperti menjaga kebersihan, merawat tanaman, mengelola sampah, dan memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran. Program ini berkontribusi dalam membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa yang tercermin dari meningkatnya kesadaran, tanggung jawab, dan perilaku positif terhadap lingkungan sekolah maupun lingkungan sekitar. Dengan demikian, Program Talkin Akhlak menjadi salah satu strategi efektif dalam mengintegrasikan pendidikan tauhid dan pendidikan karakter berbasis lingkungan di sekolah.

Strengthening Students' Independent Character through Practice and Example in Integrative PAI Learning at SD Negeri 014/XI Pelayang Raya Nera Irma Sari; Padya Hayati; Ahmad Jamin; Oki Mitra
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i3.7858

This study aims to describe the strengthening of students’ independent character through habit formation and role modelling in integrated Islamic Education (PAI) lessons at SD Negeri 014/XI Pelayang Raya. This study employs a descriptive qualitative approach, with data collection techniques including observation, interviews and documentation. The results of the study indicate that the strengthening of students’ independent character is achieved through habits integrated into Islamic Education lessons, such as praying, reciting the Qur’an, praying in congregation, classroom duty, maintaining cleanliness, and completing tasks independently. Teachers’ role modelling through attitudes of discipline, responsibility, honesty, and independence plays a crucial role in shaping students’ character. The success of the programme is supported by the school’s commitment, a religious culture, parental cooperation, and student motivation, whilst the obstacles include differences in family upbringing, excessive use of electronic devices, diverse student characteristics, and limited learning time. Overall, the practice of habits and setting a good example in integrated PAI learning is effective in fostering students’ independent character.

Strengthening Religious Character Through the Integration of Islamic Values in Learning Millah Kamelia; Hanif Faddillah; Ayu Ida Mutiya; Irfan Pratama; Ahmad Jamin; Oki Mitra
Taushiah: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Kemasyarakatan Vol 16, No 1 (2026): Taushiah: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Kemasyarakatan
Publisher : Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/taushiah.v16i1.13425

This study aims to analyze the strengthening of students’ religious character through the integration of Islamic values in sixth-grade Natural and Social Sciences learning at SDIT Darunnajah. The study was conducted based on the increasing need for integrative learning that combines scientific knowledge with spiritual and moral values to address the dichotomy between religious and general education. This research employed a qualitative approach using a case study design. Data were collected through observations, interviews, and documentation, while data analysis applied the interactive model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that the integration of Islamic values was systematically implemented through the stages of planning, implementation, and reflection. Islamic values were integrated by connecting Natural and Social Sciences materials with faith values, Qur’anic verses, hadiths, and natural phenomena as signs of Allah’s greatness. The integrated values included tauhid, gratitude, responsibility, honesty, humility, and enthusiasm for seeking knowledge. The integration process contributed positively to strengthening students’ religious character, as reflected in increased spiritual awareness, gratitude, responsibility, and religious behavior in daily life. Therefore, integrative Natural and Social Sciences learning based on Islamic values is effective in developing students who are intellectually competent while possessing strong religious character and spiritual awareness.

INTEGRASI NILAI AMANAH DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MEMBANGUN KESADARAN DAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL PESERTA DIDIK Jefri Wandami; Monalisa; Ari Novera; Ahmad Jamin; Oki Mitra
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 7 No. 1 (2027)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/qp3r7g50

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya integrasi nilai amanah dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang berdampak pada rendahnya kesadaran dan tanggung jawab sosial peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji implementasi integrasi nilai amanah dalam pembelajaran IPS serta dampaknya terhadap pembentukan karakter sosial peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di madrasah tsanawiyah X. Subjek penelitian meliputi guru IPS, peserta didik, dan pihak sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai amanah telah dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan interaksi pembelajaran, seperti diskusi kelompok dan penugasan berbasis proyek. Integrasi ini berkontribusi dalam meningkatkan sikap jujur, tanggung jawab, dan kesadaran sosial peserta didik, meskipun masih terdapat kendala pada aspek perencanaan yang belum sistematis serta evaluasi yang belum terstandar. Dengan demikian, integrasi nilai amanah dalam pembelajaran IPS terbukti relevan dalam penguatan pendidikan karakter, namun memerlukan pengembangan lebih lanjut agar implementasinya lebih optimal dan terukur.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search