Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Musamus Journal of Mathematics Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi PERISAI: Pendidikan dan Riset Ilmu Sains
Rismawati Rismawati
Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Aceh Barat Daya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PELATIHAN PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK GURU MGMP MATEMATIKA SMP KABUPATEN ACEH BARAT DAYA Rismawati Rismawati; Nisya Fajri; Orin asdarina; Husnul Khatimah; lia Hamimi
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 6, No 2 (2022): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v6i2.8677

Abstract

ABSTRAKPandemi Covid-19 memberikan perubahan besar didunia pendidikan, salah satunya sistem pembelajaran tatap muka (langsung) menjadi sistem pembelajaran tatap maya (online). Sehingga proses belajar mengajar harus dikemas sedemikian rupa sehingga tujuan dari proses belajar mengajar tersebut akan tercapai secara maksimal. Guru harus menyiapkan perangkat yang mendukung proses pembelajaran jarak jauh (pembelajaran daring) seperti menyiapkan media, perangkat dan konten pembelajaran yang berbasis pembelajaran daring. Salah satunya media video pembelajaran interaktif. Berdasarkan observasi terhadap guru matematika dikabupaten Aceh Barat Daya, mayoritas guru belum bisa membuat video pembelajaran sendiri sehingga dibutuhkan pendampingan dan pelatihan untuk membuat video pembelajaran. Tujuan program ini adalah memberikan pelatihan kepada guru-guru matematika MGMP di kabupaten Aceh Barat Daya. Program pelatihan berjalan dengan lancar sesuai dengan rencana kegiatan yang telah disusun meskipun belum semua peserta pelatihan menguasai dengan baik materi yang disampaikan hal ini disebabkan tidak didukung oleh media yang ada seperti hp yang tidak dapat mendownload aplikasi yang dibutuhkan. Kegiatan ini mendapat sambutan sangat baik terbukti dengan keaktifan peserta mengikuti pelatihan dengan tidak meninggalkan tempat sebelum waktu pelatihan berakhir. Pelatihan ini menghasilkan video pembelajaran yang dibuat oleh guru matematika MGMP yang di unggah di youtube. Kata kunci: video pembelajaran; MGMP. ABSTRACTThe Covid-19 pandemic has provided major changes in the world of education, one of which is a face-to-face learning system (directly) into a virtual face-to-face learning system (online). So that the teaching and learning process must be packaged get such a way that the purpose of the teaching and learning process will be achieved to the maximum. Teachers have to prepare devices that support the distance learning process (online learning) such as preparing media, learning devices and content based on online learning. One of them is interactive learning video. Based on observations of mathematics teachers in Southwest Aceh, the majority of teachers have not been able to make their own learning videos so that assistance and training are needed to make design learning videos. The purpose of this program is to provide training to MGMP mathematics teachers in Southwest Aceh regency. The training program runs smoothly in accordance with the activity plan that has been prepared although not all trainees have mastered well the material delivered this is because it is not supported by existing media such as mobile phones that cannot be download as required applications. This activity received a very good reception as evidenced by the activeness of participants participating in the training by not leaving the place before the training time ended. This training resulted in a learning video made by mgmp math teachers have to uploaded on youtube.Keywords: learning videos; MGMP
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP PADA MATERI STATISTIKA Rismawati Rismawati; Murhami Murhami
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 3 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v3i2.1203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran tutor sebaya lebih tinggi dari pada pembelajaran konvensional pada materi statistika pada siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Susoh, Aceh, Indonesia. Jenis penelitian ini adalah true eksperimen design dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Proses pembelajaran pada kelompok eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran tutor sebaya dan kelompok kontrol dengan menerapkan pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Susoh yang berjumlah 62 orang siswa, sedangkan jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 41 orang yaitu kelas eksperiment 20 siswa dan kelas control 21 siswa. Penelitian ini adalah penelitian eksperiment dengan design pretest-posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, sedang teknik analisis data digunakan adalah menggunakan uji non parametris Mann-Whitney U-Test. Dari hasil uji hipotesis diperoleh nilai < , (-4,88 < 1,645), maka ditolak dan diterima. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa “Peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran tutor sebaya lebih tinggi dari pada pembelajaran konvesional pada materi statistika kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Susoh”. Kata Kunci :Hasil Belajar, Statistika, Model Pembelajaran Tutor Sebaya This research is intended to see the students learning improvement by implementing peer tutorial at the VIII grade student at one of Junior High School in Susoh, Aceh, Indonesia. This research was a true experimental design with Pretest-Posttest Control Group Design. The learning process in the experimental group was by applying the peer tutoring learning model and the control group was by applying conventional learning. The population in this study was all students of class VIII with the total number 62 students, while the number of samples in this study was 41 students, 20 students in experimental class and 21 student in control class. Tests were used to collect the data, to analyze the data, the researchers used the non-parametric Mann-Whitney U-Test. The finding of the hypothesis showed that Z count < Z table (-4 , 88 <1,645), was rejected and was accepted. Therefore it can be concluded that the implementation of peer tutoring learning models is higher than conventional learning at class VIII Junior High Schools, Susoh. Keywords : Learning Outcomes , Statistics, Peer Tutor Learning Model
KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS MAHASISWA STKIP MUHAMMADIYAH ACEH BARAT DAYA Rismawati Rismawati
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkpm.9.2.2022.76-81

Abstract

The purpose of this study was to determine the ability of students' mathematical disposition at one of the college in Aceh Barat Daya district. This research is descriptive quantitative, the data collection technique used was a mathematical disposition questionnaire. The research subjects are 21 students of mathematics education program, the results of the research show that for the indicator of confidence in learning mathematics, 67.1 is less in the category, the indicator of flexibility in doing math work is 76.7 medium category, indicator is persistent and tenacious in doing math tasks 75.0 medium category, indicator has curiosity in learning mathematics 83.5 moderate category, indicator reflects on the way of thinking and performance on oneself in learning mathematics 77.8 medium category, indicator appreciating math application 74.4 medium category, and indicator appreciating the role of mathematician 85 high category. Suggestions in this study are expected in the process of learning mathematics to give enthusiasm and motivation to students to learn mathematics by using various methods that are interesting and show usefulness in learning mathematics and increase confidence in learning mathematics.
KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS MAHASISWA STKIP MUHAMMADIYAH ACEH BARAT DAYA Husnul Khatimah Husnul; Orin Asdarina; Rismawati
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 2 No. 1 (2023): Februari Jurnal Perisai
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.901 KB) | DOI: 10.32672/perisai.v2i1.73

Abstract

Disposisi matematis merupakan salah satu faktor penunjang keberhasilan belajar matematika mahasiswa. Seorang mahasiswa memerlukan disposisi matematis untuk bertahan dalam menghadapi masalah, mengambil tanggung jawab dan membiasakan kerja yang baik dalam matematika. Kemampuan disposisi matematis tentunya sangat mempengaruhi mahasiswa dalam proses pembelajaran, karena dengan kemampuan disposisi yang baik, mahasiswa akan menjadi lebih percaya diri, gigih, serta ulet dalam menggali yang dimilikinya dan menyelesaikan permasalahan dalam matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan disposisi matematis mahasiswa STKIP Muhammadiyah Aceh Barat Daya. Penelitian ini merupakan jenis kualitatif, Subjek dalam penelitian adalah mahasiswa Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Aceh Barat Daya Program Studi Pendidikan Matematika angkatan 2014-2018. Teknik pengumpulan data menggunakan angket disposisi matematis, sedangkan Teknik analisa data dalam penelitian menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian diperoleh bahwa Kemampuan disposisi matematis mahasiswa masih tergolong dalam kategori sedang, hal ini ditunjukan dari nilai rata-rata yang diperoleh mahasiswa adapun kateori kemampuan disposisi matematis berdasarkan angkatan maka mahasiswa angkatan 2017 memiliki nilai disposisi matematis yang tinggi dibandingkan angkatan lain, kemudian disusul oleh angkatan 2015, 2014 dan 2018 dengan kategori sedang, sedangkan angkatan 2016 memiliki nilai kemampuan disposisi matematis yang kurang.
Hambatan Siswa Dalam Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada Pembelajaran Matematika Rismawati; Orin Asdarina; Rahmad Fauzi
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 2 No. 2 (2023): Juni Jurnal Perisai
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v2i2.250

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang perlu pemanfaatan TIK dalam proses pembelajarannya, misalnya  Dalam menyelesaikan soal-soal Matriks siswa dapat  mengunakan batuan aplikasi Geogebra. Namun pada kenyataannya disekolah pemanfaatan atau penggunaan TIK belum maksimal dan kebanyakan siswa belum bisa menggunakan komputer dalam pembelajaran matematika sehingga perlu diketahui hambatan penggunaan TIK disekolah. Riset ini bertujuan untuk mengetahui hambatan  siswa dalam memanfaatkan atau menggunakan teknologi komunikasi dan informasi (TIK) didalam pembelajaran matematika pada materi matriks dengan mengunakan geogebra di salah satu sekolah menengah atas di Kabupaten Aceh Barat Daya. Riset ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek riset adalah siswa kelas XI IPA Unggul dengan jumlah 8 orang siswa. Adapun pengumpulan datanya  menggunakan metode observasi dan wawancara. Berdasarkan analisis data, hambatan yang dialami oleh siswa dalam menggunakan TIK didalam pembelajaran matematika pada materi matriks dengan mengunakan Geogebra di salah satu SMA di Kabupaten Aceh Barat Daya, yaitu: (1) literasi  TIK khususnya aplikasi geogebara pada siswa SMA Negeri 1 Aceh Barat Daya tergolong rendah (2) waktu pengunaan teknologi informasi dan komunikasi kurang, (3)aktivitas  profesional guru yang memfasilitasi TIK memiliki porsi yang masih kurang hal ini disebabkan oleh rendahnya kemampuan guru dalam menggunakan TIK dalam pembelajaran salah satunya aplikasi geogebra.
PENGGUNAAN MEDIA GEOGEBRA DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI GEOMETRI RUANG Dian Armiznah; Rismawati
PERISAI: Jurnal Pendidikan dan Riset Ilmu Sains Vol. 2 No. 2 (2023): Juni Jurnal Perisai
Publisher : LPPM - Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/perisai.v2i2.255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  peningkatan minat siswa dengan menggunakan media geogebra pada materi Geometri Ruang. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan Subjek penelitian adalah siswa kelas XII IPS Aceh Barat Daya .Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket.. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, yaitu siklus 1 dan siklus 2. Untuk mengetahui minat belajar siswa, sebelum dilakukan penelitian diadakan tes dan observasi. Pada masa pra siklus diperoleh rata-rata minat belajar siswa hanya mencapai 36,8% siswa menyatakan sangat setuju, 31,9% siswa setuju dan 23,08% tidak setuju. Pada siklus 1 capaian minat belajar 59% siswa menyatakan sangat setuju ,  26,6% setuju dan 14,34%  tidak setuju. Pada siklus 2 setelah penggunaan media geogebra, minat siswa meningkat menjadi 80 % siswa yang menyatakan sangat setuju , 14,36 % setuju dan hanya 5,64% yang tidak setuju. Hasil Penelitian ini menunjukkan penggunaan media geogebra pada pembelajaran materi geometri ruang dapat meningkatkan minat siswa.
Penggunaan Media GeoGebra dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Geometri Ruang Kelas XII IPS Cut Ibbrah Nur; Dian Armiznah; Rismawati Rismawati
Musamus Journal of Mathematics Education Vol 5 No 2 (2023): Musamus Journal of Mathematics Education
Publisher : Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musamus journal of mathematics education.v5i2.5291

Abstract

This research is to find out student learning outcomes using GeoGebra media on spatial geometry material. This type of research is classroom action research whose subject is class XII IPS MAN Aceh Barat Daya with 39 students. The technique used in this study is the results of student tests. This research was carring out in two cycles, namely cycle I and cycle II. To find out student learning outcomes before the test is carring out. During the pre-cycle, only 9 students completed (23%), and 30 students did not complete (77%). In cycle I, there were 25 students who had completed grades (64,1%) and 14 students who did not completed (35,9%). In cycle II, there were 34 students who had completed grade (87,18%) and only 5 students who did not completed (12,82%) with average 84. The results of this study indicate that learning using GeoGebra media can improve student learning outcomes.
Co-Authors Asdarina, Orin Cut Ibbrah Nur Dian Armiznah Dian Armiznah Hamimi, Lia Husnul Khatimah Murhami Murhami Nisya Fajri Rahmad Fauzi