Articles
<![CDATA[Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pembuktian Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Geometri Siswa Sekolah Menengah Atas ]]>
<![CDATA[Lia Hamimi]]>;
<![CDATA[M. Ikhsan]]>;
<![CDATA[Zainal Abidin]]>
<![CDATA[ Didaktik Matematika Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Didaktik Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (386.446 KB)
|
DOI: 10.24815/jdm.v5i1.10124
<![CDATA[Mathematical proof is one aspect that must be considered in learning mathematics in school. One of the obstacles that students experience on geometry is the difficulty of constructing proof. The specific learning materials are not available yet. To achieve that goal required a learning materials for teaching mathematical proof using Guided Inquiry model. This research is a developmental research using ADDIE model consisting of five stages, namely Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation stage. The experimental subjects in this study were one class of students at year 12 at one of senior high school at Banda Aceh. Based on the results obtained that the learning materials consisting of lesson plan, students’ worksheet, handout, and test are categorized as valid, practical, and effective. The recommandation of this study is learning materials can be implemented for teaching mathematical proof in senior high school.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK GURU MGMP MATEMATIKA SMP KABUPATEN ACEH BARAT DAYA ]]>
<![CDATA[Rismawati Rismawati]]>;
<![CDATA[Nisya Fajri]]>;
<![CDATA[Orin asdarina]]>;
<![CDATA[Husnul Khatimah]]>;
<![CDATA[lia Hamimi]]>
<![CDATA[ SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 6, No 2 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/jpmb.v6i2.8677
<![CDATA[ABSTRAKPandemi Covid-19 memberikan perubahan besar didunia pendidikan, salah satunya sistem pembelajaran tatap muka (langsung) menjadi sistem pembelajaran tatap maya (online). Sehingga proses belajar mengajar harus dikemas sedemikian rupa sehingga tujuan dari proses belajar mengajar tersebut akan tercapai secara maksimal. Guru harus menyiapkan perangkat yang mendukung proses pembelajaran jarak jauh (pembelajaran daring) seperti menyiapkan media, perangkat dan konten pembelajaran yang berbasis pembelajaran daring. Salah satunya media video pembelajaran interaktif. Berdasarkan observasi terhadap guru matematika dikabupaten Aceh Barat Daya, mayoritas guru belum bisa membuat video pembelajaran sendiri sehingga dibutuhkan pendampingan dan pelatihan untuk membuat video pembelajaran. Tujuan program ini adalah memberikan pelatihan kepada guru-guru matematika MGMP di kabupaten Aceh Barat Daya. Program pelatihan berjalan dengan lancar sesuai dengan rencana kegiatan yang telah disusun meskipun belum semua peserta pelatihan menguasai dengan baik materi yang disampaikan hal ini disebabkan tidak didukung oleh media yang ada seperti hp yang tidak dapat mendownload aplikasi yang dibutuhkan. Kegiatan ini mendapat sambutan sangat baik terbukti dengan keaktifan peserta mengikuti pelatihan dengan tidak meninggalkan tempat sebelum waktu pelatihan berakhir. Pelatihan ini menghasilkan video pembelajaran yang dibuat oleh guru matematika MGMP yang di unggah di youtube. Kata kunci: video pembelajaran; MGMP. ABSTRACTThe Covid-19 pandemic has provided major changes in the world of education, one of which is a face-to-face learning system (directly) into a virtual face-to-face learning system (online). So that the teaching and learning process must be packaged get such a way that the purpose of the teaching and learning process will be achieved to the maximum. Teachers have to prepare devices that support the distance learning process (online learning) such as preparing media, learning devices and content based on online learning. One of them is interactive learning video. Based on observations of mathematics teachers in Southwest Aceh, the majority of teachers have not been able to make their own learning videos so that assistance and training are needed to make design learning videos. The purpose of this program is to provide training to MGMP mathematics teachers in Southwest Aceh regency. The training program runs smoothly in accordance with the activity plan that has been prepared although not all trainees have mastered well the material delivered this is because it is not supported by existing media such as mobile phones that cannot be download as required applications. This activity received a very good reception as evidenced by the activeness of participants participating in the training by not leaving the place before the training time ended. This training resulted in a learning video made by mgmp math teachers have to uploaded on youtube.Keywords: learning videos; MGMP]]>
<![CDATA[Analisis Butir Soal Ujian Matematika Kelas VII Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Lia Hamimi]]>;
<![CDATA[Riszki Zamharirah]]>;
<![CDATA[Rusydy Rusydy]]>
<![CDATA[ MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2, No 1 (2020): MATHEMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Teknokrat Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (464.783 KB)
|
DOI: 10.33365/jm.v2i1.459
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kualitas soal yang teridiri dari validitas, tingkat kesukaran, relitabilitas, pengecoh, dan daya pembeda soal matematika di SMP N 1 Susoh semester ganjil kelas VII tahun akademik 2017-2018. Teknik penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan populasi seluruh siswa SMP N 1 Susoh kelas VII tahun akademik 2017-2018. Sampel penelitian ini yaitu kelas VII B, diperoleh dengan menggunakan teknik random sampling (sampel acak). Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode dokumentasi dengan tujuan memperoleh informasi yang mendukung penelitian. Adapun dokumentasi yang dimaskud berupa soal dan lembar jawaban tes matematika tahun akademik 2017-2018. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa soal yang digunakan relatif belum valid, karena masih terdapat beberapa soal yang memiliki validitas rendah dan sangat rendah. Solusinya, soal tersebut tidak digunakan dan dilakukan revisi. Selain itu, soal yang diteliti juga mempunyai tingkat reliabilitas yang rendah atau bisa dikatakan tidak reliabel. Namun, soal tersebut mempunyai tingkat kesukaran yang relatif baik, dengan hasil uji menunjukan mayoritas soal mempunyai tingkat kesukaran yang sedang. Hasil uji daya pembeda dan pengecoh menunjukan hasil yang baik untuk soal ujian bidang studi matematika kelas VII SMP 1 Negeri Susoh semester ganjil tahun akademik 2017-2018.]]>
<![CDATA[DIAGNOSIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL ]]>
<![CDATA[Lia hamimi]]>;
<![CDATA[Lasmita Lasmita]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional USM Vol 2, No 1 (2019): Semnas Multidisiplin Ilmu ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Serambi Mekkah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (2084.416 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis kesalahan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, pengumpulan data menggunakan tes. Hasil penelitian pada tes menunjukkan terdapat sebanyak 19,14% siswa mengalami kesalahan dalam memahami soal, 3,09% siswa mengalami kesalahan menggunakan rumus, 2,47% siswa mengalami kesalahan operasi, 0,62% kecerobohan, 56,79% siswa tidak menjawab permasalahan yang diberikan dan sebanyak 17,90 siswa menjawab dengan benar permasalahan yang diberikan. Dengan demikian maka diharapkan kepada siswa untuk lebih memperhatikan setiap penjelasan yang disampaikan agar dalam menyelesaikan permasalahan tidak terjadi kesalahan, sedangkan untuk guru diharapkan lebih memperhatikan perkembangan siswa dalam proses pembelajaran, agar proses pembelajaran menjadi lebih maksimal.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Problem Based Intruction (PBI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ]]>
<![CDATA[Lia Hamimi]]>;
<![CDATA[Nisya Fajri]]>;
<![CDATA[Irwansyah Irwansyah]]>;
<![CDATA[Baidullah Baidullah]]>;
<![CDATA[Ulfa Fajrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 1 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Jompa Research and Development ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.819
<![CDATA[Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) dibandingkan pembelajaran konvensional pada materi trigonometri di kelas X SMAN 6 Aceh Barat Daya. Jenis penelitian ini adalah true eksperimen design dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Proses pembelajaran pada kelompok eksperimen melalui Model Pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) dan kelompok kontrol melalui pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 6 Aceh Barat Daya yang berjumlah 140, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas X1 SMA Negeri 6 Aceh Barat Daya sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X4 SMA Negeri 6 Aceh Barat Daya sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes melalui Pretes dan Posttes yang dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas control. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis. Dari hasil uji hipotesis diperoleh nilai Zhitung sebesar -2,79 dengan Maka ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional pada materi trigonometri di kelas X SMAN 6 Aceh Barat Daya”.]]>
<![CDATA[Peningkatan Literasi Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Inovatif Realistik E-Learning ]]>
<![CDATA[Laila Rahmi]]>;
<![CDATA[Lia Hamimi]]>
<![CDATA[ Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): Januari - Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1569
<![CDATA[Masalah yang dihadapi oleh guru saat ini adalah rendahnya literasi matematis siswa pada pembelajaan matematika materi teorema phytagoras. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan literasi matematis siswa dengan pembelajaran inovatif realistik e-learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan di SMPN 1 Susoh. Desain eksperimen yang digunakan adalah one-group pretest-posttest type pre-experimental design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-A yang berjumlah 13 orang. Uji Wilcoxon menggunakan aplikasi software statistik digunakan untuk pengumpulan data. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inovatif realistik e-learning dapat meningkatkan literasi matematis siswa. Jadi, terdapat pengaruh yang dapat kita lihat terhadap peningkatan kemampuan literasi matematis siswa. Dari hasil penelitian, kami menyarankan pembelajaran inovatif realistik e-learning dapat dijadikan alternative dalam meningkatkan literasi matematis pada proses pembelajaran]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PECAHAN PADA MATERI PECAHAN SEKOLAH DASAR DI ERA MERDEKA BELAJAR ]]>
<![CDATA[Yani, Rasyida]]>;
<![CDATA[Hamimi, Lia]]>
<![CDATA[ MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 9, No 2 (2024): Edisi April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/mes.v9i2.8995
<![CDATA[The purpose of this research is to improve learning outcomes in learning fraction materials using innovative media in the form of fraction board props as teaching aids. This quantitative research uses an experimental design. The experimental design used was Pre-experimental Design on One Group Pretest-Postest type. The sample consisted of 11 students of class V SDN 15 Blangpidie. Data collection was carried out using a test instrument. The data analysis technique was carried out using the Wilcoxon Test because the sample used was a saturated sample of less than 30. The results obtained in this study were an increase in student learning outcomes on fraction material with the acquisition of the average pretest and post-test scores of students were 23.45 and 64.09. Based on the results of the Wilcoxon Test calculation, it is concluded that there is a substantial influence in increasing the learning outcomes of grade V students of SDN 15 Blangpidie.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Di Era Merdeka Belajar ]]>
<![CDATA[Lestari, Sabrina]]>;
<![CDATA[Hamimi, Lia]]>
<![CDATA[ Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): Januari - Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1568
<![CDATA[Rumusan masalah yang diteliti terletak pada buruknya hasil belajar siswa ketika pembelajaran matematika menggunakan materi lingkaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi lingkaran dengan menggunakan metode diskusi kelompok. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan berdasarkan desain eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan adalah One Group Pretest-Postest type Pre-eksperimental Design. Sampel yang digunakan terdiri dari 14 orang siswa kelas VIII-C SMPN 1 Susoh. Data yang dikumpulkan menggunakan alat tes. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan Uji Wilcoxon. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa pada materi lingkaran, dengan rata-rata skor sebelum dan sesudah tes sebesar 27.50 dan 48.14 poin. Berdasarkan hasil perhitungan uji Wilcoxon disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan prestasi akademik siswa Kelas VIII-C SMPN 1 Susoh.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Teorema Phytagoras ]]>
<![CDATA[Novita, Elsa]]>;
<![CDATA[Hamimi, Lia]]>
<![CDATA[ Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): Juli -Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1849
<![CDATA[Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami dan menerapkan konsep dasar geometri, yang merupakan prasayarat penting untuk menguasai Teorema phytagoras. Sehingga siswa belum sepenuhnya memiliki kemampuan literasi terutama pada tahap meyajikan permasalahan kebentuk matematika seperti membuat kembali permasalahan dan penyelesaian dengan kalimat, atau gambar dan Memilih menggunakan strategi untuk menyelesaikan permasalahan seperti menuliskan langkah-langkah dan cara dalam menyelesaikan soal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis siswa SMP dalam memahami materi Teorema Pythagoras. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang melibatkan 12 orang siswa kelas VIII-A SMP 1 Susoh. Instrumen yang digunakan berupa lembar tes dan wawancara. Teknik pengumpulan data meliputi tes kemampuan literasi matematis dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh permasalahan yang berkaitan dengan rendahnya kemampuan literasi matematis siswa pada materi Teorema Phytagoras. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat variasi yang signifikan dalam kemampuan literasi matematika siswa. Siswa dengan kemampuan tinggi. Siswa kemampuan tinggi menonjol dalam semua aspek literasi matematika seperti dapat mengkomuniasikan masalah, menyajikan permasalahan ke dalam bentuk matematika, menggubah permasalahan ke bentuk matematika, memilih dan menggunakan strategi untuk menyelesaikan permasalahan dan memberi argumentasi logis. Sementara siswa dengan kemampuan rendah memerlukan dukungan tambahan dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep matematika tersebut. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan agar fokus ditingkatkan pada pengembangan metode pembelajaran yang berpusat pada siswa dan peningkatan pelatihan bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan literasi matematis pada siswa.]]>
<![CDATA[Integrasi Steam dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi ]]>
<![CDATA[Bariyah]]>;
<![CDATA[Hamimi, Lia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education Vol. 8 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika:Judika Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/judika.v8i3.15485
<![CDATA[This study aims to enhance students' creativity and innovation in mathematics learning through the integration of the STEAM approach at SMP Negeri Unggul Tunas Nusa. The research employed a quantitative experimental method with a one-group pre-test-post-test design. The sample consisted of 25 eighth-grade students from Tunas class. The research instruments included pre-test and post-test assessments to measure students' creativity and innovation. Data analysis was conducted using the Wilcoxon test with the assistance of SPSS software. The analysis results showed a significance value of 0.000 (< 0.05), leading to the rejection of the null hypothesis (H₀) and the acceptance of the alternative hypothesis (H₁). These findings indicate that the integration of the STEAM approach significantly improves students' creativity and innovation in geometry learning. Thus, the STEAM approach can serve as an effective strategy to create more active, creative, and contextual mathematics learning. Keywords: STEAM, Mathematics Learning, Creativity, Innovation.]]>
