Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.293
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Cokroaminoto Journal of Primary Education HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Tri Astuti
Universitas Negeri Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
RELASI SOSIAL SISWA DALAM KEBHINEKAAN DI SD MULTI ETNIK Tri Astuti; Puji Hardati
Jurnal Binagogik Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.267 KB) | DOI: 10.61290/pgsd.v9i1.46

Abstract

Masyarakat Indonesia dikenal sebagai masyarakat yang majemuk, terdiri dari berbagai suku bangsa, agama, budaya dan adat. Keragaman atau multietnik tersebut harus mampu diakomodir dengan baik agar tidak menimbulkan konflik antar masyarakat, baik di bidang sosial, budaya maupun pendidikan. Lembaga pendidikan atau sekolah mestinya harus mampu memberikan bekal nilai toleransi pada siswanya yang memiliki latarbelakang budaya majemuk agar mereka mampu berhubungan baik atau berelasi social di sekolah. Tujuan penelitian adalah (1) Mengkaji dan menganalisis relasi sosial antara siswa. (2) Menganalisis hambatan yang dihadapi siswa dalam melakukan relasi sosial di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah kulitatif dengan jenis studi kasus karena data berupa kata-kata dan kalimat dari objek penelitian yang diteliti. Lokasi penelitian di SD PHB (Pelita Harapan bangsa) kota Tegal. Sekolah ini merupakan salah satu sekolah multietnik. Tekning pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan observasi. Validitas data dengan teknik triangulasi sumber. Analisis data dengan Teknik analisis data kualitatif dengan adaptasi model interaktif Miles & Huberman. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat dikatakan bahwa siswa berinteraksi dengan temannya dengan cara a) Memahami cara hidup temannya, baik melalui interaksi langsung maupun tidak langsung, b) Berusaha menerima perbedaan budaya diantara mereka, c) Meredam egosentrisme dan primordialisme dalam diri mereka karena faktanya mereka sedang bersekolah di SD yang majemuk. Hambatan yang dihadapai siswa dalam menghadapi perbedaan di kelas adalah a) Sifat yang masik belum dewasa, b) cara berpikir yang belum berkembang, c) kurangnya kegiatan sekolah yang bertema multikultural yang dikemas secara santai. Simpulan dari artikel ini adalah siswa di SD PHB kota Tegal memiliki relasi baik dengan teman-temannya, walaupun mereka memiliki perbedaan budaya dan agama. Hal tersebut dimaksudkan agar satu sama lain dapat beradaptasi di sekolah. Adaptasi sosial sangat penting dilakukan dalam kebhinekaan di sekolah multi etnik.
SOCIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PADA ERA NEW NORMAL Tri Astuti; Deri Saputra; Muh. Soleh
Jurnal Binagogik Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.513 KB) | DOI: 10.61290/pgsd.v9i1.48

Abstract

Kompleksitas masyarakat tidak terlepas dari upaya mencerdaskan kehidupan bangsa, yakni capaian proses dan hasil belajar pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Guru diharapkan mampu membangun dan mengembangkan serta menerapkan pembelajaran inovatif, guna mewujudkan peserta didik yang unggul dan produktif di Abad 21. Pendekatan dan teori pembelajaran dapat menjadi bekal guru dalam mengajar. Tujuan penelitian adalah (1) untuk menganalisis pembelajaran IPS pada era new normal melalui pendekatan social learning. (2) untuk menganalisis hambatan yang dihadapi guru dalam melaksanakan pembelajaran IPS di era new normal dengan pendekatan social learning. Metode penelitian adalah kualitatif jenis studi kasus. Subjek penelitian guru dan peserta didik di SD PIUSkota Tegal. Subjek dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengambilan data menggunakan teknik pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen utama adalah peneliti sendiri. Uji keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Teknik analisis data kualitatif dengan adaptasi model interaktif Miles & Huberman. Berdasarkan hasil penelitian, dapat dijelaskan bahwa pembelajaran IPS di SD PIUS Kota Tegal, khususnya pada siswa kelas 4 pada era new normal menerapkan pendekatan social learning. Pelaksanaannya dengan mematuhi protokol kesehatan. Model pembelajaran yang digunakan adalah role playing berbasis pendekatan social learning. Guru mengalami hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran, yaitu siswa sulit dikondisikan dalam waktu yang cepat dan kesulitan koordinasi antar siswa dalam satu kelompok. Simpulan dari penelitian ini adalah dalam pelaksanaan pembelajaran IPS efektif dan mampu memotivasi siswa dalam belajar di kelas.
STRATEGI ADAPTASI SOSIAL SISWA DI SEKOLAH DASAR PADA ERA NEW NORMAL Tri Astuti; Akhmad Junaedi; Kurotul Aeni; Dewi Puspita Sari; Intan Holi; Hawa; Jelani
Jurnal Binagogik Vol. 9 No. 2 (2022): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (361.332 KB) | DOI: 10.61290/pgsd.v9i2.86

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran tatap muka pada masa pandemi Covid-19 sudah mulai dilakukan, walaupun terbatas. Melaksanakan kegiatan tatap muka di sekolah pada masa pandemi Covid-19 bukan persoalan mudah, khususnya bagi siswa. Siswa sudah 2 tahun lebih tidak bertemu dengan teman-temannya di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis strategi adaptasi sosial siswa di SD Negeri 01 Kaligangsa kota Tegal pada era new normal, (2) Menganalisis hambatan yang dihadapi siswa SD Negeri Kaligangsa 01 kota Tegal dalam beradaptasi sosial pada era new normal di sekolah. Metode penelitian adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa. Lokasi penelitian SD Negeri Kaligangsa 01 kota Tegal. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji kredibilitas (validitas internal) dalam penelitian ini menggunakan triangulasi. Teknik triangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan guna mengetahui kesiapan SD Negeri Kaligangsa 01 kota Tegal dalam mengkondisikan siswa melaksanakan kegiatan di sekolah pada era new normal. Siswa harus beradaptasi dengan situasi yang berbeda dengan situasi sebelum pandemi Covid-19. Siswa harus memiliki strategi adaptasi sosial agar tetap dapat berinteraksi dengan teman-temannya di sekolah. Mereka juga harus berlatih menerapkan protokol kesehatan. Penggunaan masker di dalam kelas dan menjaga jarak dengan teman-teman saat berinteraksi membutuhkan strategi agar tidak terjadi konflik dan permasalahan sosial pada siswa. Siswa tidak boleh mengabaikan tata tertib sekolah pada era new normal. Dalam pelaksanaan adaptasi social di sekolah, masih terjadi hambatan yang dialami siswa.
Teacher Readiness in Implementation of Merdeka Curriculum on Preparation of IPAS Teaching Devices My Indonesia Rich in Culture and History Material Hanaa Amatul Faatih; Akhmad Junaedi; Sigit Yulianto; Tri Astuti
HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 11, No 2 (2023): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/hj.v11i2.8227

Abstract

The Merdeka Curriculum is the newest curriculum currently being implemented in Indonesia. The changes contained in the Merdeka Curriculum is in the composition of teaching devices and a new subject, namely Natural and Social Sciences (IPAS). Currently, many schools are adapting on implementing the Merdeka Curriculum, so it is necessary to have studies on analysis in the preparation of teaching devices, especially in natural and social science subjects so that implementation is in accordance with the Merdeka Curriculum. This study focused on IPAS subjects, especially on rich culture of my Indonesia material, to find out how teachers instill character values through culture and history to students. This study uses a descriptive qualitative research method with data collection techniques through interviews with teachers readiness and documentation of teaching devices. The result of this research will describe the teacher readiness analysis as well as the supporting factors and inhibiting factors faced by teachers in preparing the teaching devices for IPAS subjects in even semester at one of the leading schools in Tegal City, namely SDIT Usamah.
Pembelajaran Paradigma Baru pada Era Digital di Sekolah Multi Etnik Tri Astuti; Suyahmo Suyahmo; Masrukhi Masrukhi; Ngabiyanto Ngabiyanto
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran paradigma baru di era digital harus dilaksanakan secara inovatif karena menentukan keberhasilan tujuan. Dalam suatu pembelajaran terdapat tujuan yang harus tercapai, karena hal tersebut merupakan indikator penentu berhasil atau tidaknya pelaksanaan pembelajaran. Pembelajaran paradigma baru merupakan pembelajaran yang berorientasi pada penguatan kompetensi dan pengembangan nilai karakter yang relevan dengan Pancasila. Tujuan penelitian adalah menganalisis penerapan pembelajaran para digma baru di era digital di sekolah multi etnik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa SD THHK kota Tegal. Keabsahan data dilakukan dengan Teknik triangulasi data. Teknik analisis data meliputi menyusun secara sistematis data yang diperoleh, dengan cara mengorganisasikan data kedalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting serta menyusun simpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan pembelajaran di sekolah, khususnya di SD THHK telah berorientasi pada kompetensi siswa. Pendidikan karakter diterapkan dengan mengacu pada dimensi Pancasila. Guru memiliki peran yang sangat penting dalam pembelajaran pada era digital ini. Implikasi penelitian bagi masyarakat, khususnya guru adalah dapat mengoptimalkan perannya sebagai pengajar dan pendidik di era yang modern ini. Guru harus menyadari bahwa mengajar membutuhkan penerapan model pembelajaran yang inovatif dan media pembelajaran yang berbasis teknologi.
Development of Digital Learning Media Integrated with Augmented Reality in Learning Fiction Texts in Elementary Schools Dyah Nuhia Alfa; Tri Astuti
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2025): March
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v11i1.13672

Abstract

This research aims to develop a digital learning media integrated with augmented reality on the material of intrinsic elements of fictional texts in fourth-grade elementary school. This research applied the Research and Development method by adopting the ADDIE model which has five stages; analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this research were media experts, material experts, class teachers, and fourth-grade elementary school students. Data analysis was used with initial and final data analysis. The Shapiro-Wilk formula was used as a precondition test for the normality test in the initial data analysis. The final data analysis used the T-Test and N-Gain test using SPSS 26 software. The results showed that augmented reality-based digital learning media received very feasible qualifications from experts in the field of media and materials. Digital learning media integrated with augmented reality is also considered very practical seen from student responses and teacher responses. The results of the T- Test and the N- Gain test both in the small group trial and the large group trial showed a significant difference in results with moderate criteria before and after using augmented reality-based digital learning media. Therefore, digital learning media integrated with augmented reality has been proven to improve student learning outcomes. Digital learning media integrated with augmented reality is feasible, practical, and effective to utilize in Indonesian language subject material of intrinsic elements of fiction text in fourth-grade elementary school.
The Effect of Interactive Learning Media on Learning Outcomes and Motivation of Grade 5 Students in Science Subjects Dinda Rizka Maulidya; Tri Astuti
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 1 (2025): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i1.9393

Abstract

This study was conducted with the aim of analyzing and testing the influence of interactive learning media on science learning outcomes and the influence of interactive learning media on students' learning motivation. The interactive media in question is Microsoft Power Point media. This study uses a quantitative method with an ex post facto approach. The population taken was from four schools, namely SDI Miftahul Hikmah, SDIT Permata, SDN Sooko 1 and SDN Gayaman. Based on the results of observations, the four schools have implemented interactive learning media and have the same accreditation and facilities. The research sample was taken from class V with a total of 167 students. The data collection technique used a questionnaire method, a method of documenting students' semester science scores and an interview method for the initial study. The data analysis technique used simple regression analysis. The results of the analysis showed that the Interactive Learning variable (X) had a significant influence on Learning Outcomes (Y1) with a sig value of 0.000 <0.05, R Square of 70.50%, and an F test of 0.000 <0.05; The Interactive Learning variable (X) has an influence on Learning Motivation (Y2) with a mean value of 89.2, a median of 90, where the KKM value for each school is 70.
Pengaruh Media Pembelajaran Digital Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPAS Khaulah Afifa; Tri Astuti
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 6 (2024): June
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i6.7513

Abstract

This research is a quantitative research conducted in class V SD Gugus Wijaya Kusuma. The purpose of this study was to determine the effect of Digital Learning Media on the Moivation and Learning Outcomes of students in IPAS lessons in class V. In this study researchers focused on social studies subjects. In the study, three variables were analyzed, namely two independent variables and one dependent variable. Pupulations and samples of this study were 59 students. Data collection techniques through interview techniques, observation and questionnaire distribution and also secondary data. Data analysis in this study was carried out by testing validity, reliability, classical assumptions, and hypotheses. In testing the hypothesis of this study conducted by means of t test to get the influence between variables X1 to Y, X2 to Y. The results of the research that has been done found that, from the results of the t test coefficients of media on motivation, the significance value is 0.000 <0.05, meaning that there is an influence of media on learning motivation. From the results of the t test Constant media on motivation obtained R Square value of 0.452 means that the media variable affects student learning motivation by 45.2% and the rest is influenced by other factors. From the results of the t test media coefficients on the results of a significance value of 0.000 <0.05 means that there is an influence of the media on learning outcomes. From the results of the t test Constant media on the results obtained R Square value of 0.202. This means that the media variable affects student learning outcomes by 20.2% and the rest is influenced by other factors. Based on the results of data analysis, it means that digital learning media has an effect on the motivation and learning outcomes of fifth grade students in social studies lessons in Wijaya Kusuma Gugus.
Bahasa Inggris Fadilah Nur Jannah Nasution; Tri Astuti
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 10 (2024): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i10.7967

Abstract

Inappropriate use of learning media in learning process activities can cause uninteresting learning. This study aims to develop website-based learning media using Google Sites in the Natural and social sciences subject biodiversity material in grade V elementary school. The research method used is Research and Development with the ADDIE development model. The subjects in this study were media experts, material, teachers, and 21 fifth-grade elementary school students. Data collection is used in the form of test techniques and non-test techniques. The test techniques used are pretest and posttest, while non-test techniques include observation, interviews, questionnaires, and documentation. In the data analysis process, the normality test, t-test, and N-Gain test methods were used, which were carried out with SPSS 23 software. The results of the study presented a validation test by media experts getting a score of 91%, while the validation test by material experts got a score of 92%, with a very feasible category. The t-test results on the small group trial presented a sig. (2-tailed) of 0.008. while in the large group trial, the t-test presents a sig value (2-tailed) of 0.000. The results of the N-Gain Test in the small group and large group trials showed an increase in value of 0.60 and 0.55 which was in the medium category. This shows an average increase between pretest and posttest scores. From these results, it is concluded that website-based learning media using Google Sites is very feasible and effective in improving student learning outcomes related to the biodiversity material in grade V elementary school.
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Khamilatunnisa Khamilatunnisa; Tri Astuti
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.2.2026.8404

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan pengembangan media pembelajaran digital berbasis Google Sites yang interaktif dan mudah diakses untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar di era transformasi digital Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran digital berbasis Google Sites pada muatan pelajaran IPAS materi Warisan Budaya untuk siswa kelas V sekolah dasar yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Urgensi penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran digital yang interaktif serta kurang optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran IPAS, sehingga berdampak pada rendahnya keterlibatan dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas V sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Seluruh instrumen divalidasi melalui uji ahli (expert judgment), uji validitas, dan uji reliabilitas untuk memastikan ketepatan alat ukur. Setelah instrumen dinyatakan valid dan reliabel, data dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui analisis persentase kelayakan, uji N-gain, dan analisis respons pengguna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran memperoleh skor sebesar 98% dari ahli materi dan 93% dari ahli media dengan kategori sangat layak. Hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar dengan nilai N-gain sebesar 0,66 yang termasuk kategori sedang. Respons siswa sebesar 89,2% dan respons guru sebesar 96% menunjukkan kategori sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Google Sites dinyatakan layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.
Co-Authors Akhmad Junaedi Amelia Ellena Candra Deri Saputra Dewi Puspita Sari Dinda Rizka Maulidya Dyah Nuhia Alfa Hanaa Amatul Faatih Hawa Ifah Larasati Intan Holi Jelani Khamilatunnisa Khamilatunnisa Khaulah Afifa Kurotul Aeni Masrukhi Masrukhi Muh. Soleh Ngabiyanto - Nur Jannah Nasution Puji Hardati Shafa Setya Rizky Sigit Yulianto Suyahmo Suyahmo