Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.223
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SEIKO : Journal of Management & Business Journal on Education YUME : Journal of Management DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Informatika Ekonomi Bisnis Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Informatika Ekonomi Bisnis SUMIKOLAH
Noldin Jerry Tumbel
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Potensi dan Tantangan Implementasi Universal Basic Income (UBI) di Indonesia: Tinjauan Literatur Komparatif Dampak Program Transfer Tunai dan Jaring Pengaman Sosial Terkait terhadap Motivasi Kerja dan Kesejahteraan Sosial Ambalao, Shapely; Tumbel, Noldin Jerry
YUME : Journal of Management Vol 8, No 3 (2025)
Publisher : Pascasarjana STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37531/yum.v8i3.9732

Abstract

Penelitian ini adalah tinjauan literatur sistematis yang menganalisis dampak program transfer tunai dan jaring pengaman sosial yang ada di Indonesia terhadap motivasi kerja, partisipasi pasar tenaga kerja, dan kesejahteraan sosial individu. Tinjauan ini bertujuan untuk menarik pelajaran dari program-program tersebut guna mengidentifikasi potensi dan tantangan implementasi Universal Basic Income (UBI) di Indonesia. Pencarian literatur dilakukan secara komprehensif melalui Google Scholar menggunakan alat Publish or Perish, dengan fokus pada artikel jurnal *peer-reviewed* dan laporan penelitian relevan di konteks Indonesia. Hasil sintesis menunjukkan bahwa program-program seperti Program Keluarga Harapan (PKH) dan *Food For Assets* (FFA) secara konsisten memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan kesejahteraan sosial, terutama dalam hal pemenuhan kebutuhan dasar dan pengurangan kerentanan. Sementara itu, dampak terhadap motivasi kerja dan partisipasi pasar tenaga kerja lebih bervariasi; program berbasis kerja seperti FFA secara langsung mendorong partisipasi dan produktivitas, sedangkan program transfer tunai lainnya memberikan dampak tidak langsung melalui peningkatan kapasitas manusia atau dukungan untuk usaha. Temuan ini mengindikasikan bahwa UBI memiliki potensi besar untuk meningkatkan kesejahteraan secara universal dan efisiensi penyaluran bantuan di Indonesia. Namun, tantangan signifikan mencakup keberlanjutan fiskal, potensi disinsentif kerja yang harus diantisipasi dalam desain UBI, serta kebutuhan akan sistem data dan paradigma kebijakan yang adaptif. Simpulan dari tinjauan ini adalah bahwa pengalaman program bantuan sosial di Indonesia memberikan landasan berharga untuk diskusi UBI, namun penelitian lebih lanjut, termasuk potensi proyek percontohan UBI murni, diperlukan untuk memahami secara lebih komprehensif implementasi dan dampaknya di masa depan. Kata Kunci: Universal Basic Income (UBI), Transfer Tunai, Jaring Pengaman Sosial, Motivasi Kerja, Partisipasi Pasar Tenaga Kerja, Kesejahteraan Sosial, Indonesia.
Peran Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Supit, Deisye; Tumbel, Noldin Jerry; Lotulung, Mareike Seska Diana; Ole, Anita Amelia
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1795

Abstract

Guru memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar dan prestasi akademik siswa. Kajian literatur komprehensif ini mengkaji peran multidimensional guru dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa melalui analisis studi nasional dan internasional. Penelitian kualitatif dengan desain systematic literature review digunakan, menganalisis 45 publikasi peer-review periode 2014-2025. Data dianalisis menggunakan metodologi sintesis tematik meliputi ekstraksi data, coding tematik, dan sintesis interpretatif. Hasil mengidentifikasi enam peran utama guru: motivator (89% studi), fasilitator (82%), evaluator (76%), pembimbing (71%), inovator (60%), dan kolaborator (44%). Umpan balik konstruktif menunjukkan effect size terbesar terhadap motivasi belajar (d = 0.73) dan prestasi akademik (d = 0.68). Hubungan guru-siswa menunjukkan pengaruh substansial pada aspek afektif dibandingkan hasil pembelajaran kognitif. Penelitian berkontribusi mengembangkan kerangka teoretis yang mengintegrasikan Academic Optimism Theory dengan Self-Determination Theory. Temuan mengindikasikan perlunya program pelatihan guru komprehensif meliputi kompetensi pedagogis, teknologis, dan relasional. Penelitian masa depan perlu fokus pada studi longitudinal dan pendekatan mixed-methods untuk memahami dinamika perubahan peran guru dalam paradigma pendidikan yang berkembang.
Peran Metode Biblika Dalam Mendorong Kerajinan Belajar Siswa Kasingku, Juwinner Dedy; Tumbel, Noldin Jerry
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2056

Abstract

Kerajinan belajar merupakan determinan penting prestasi akademik siswa, namun fenomena prokrastinasi dan kemalasan belajar masih menjadi tantangan dalam pendidikan. Dalam konteks Pendidikan Agama Kristen (PAK), metode Biblika menawarkan pendekatan alternatif yang mengintegrasikan nilai-nilai keimanan dengan pembelajaran akademik. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan metode Biblika dalam pembelajaran PAK dan mengevaluasi dampaknya terhadap kerajinan belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan. Data dikumpulkan dari literatur primer dan sekunder yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan metode analisis isi tematik. Temuan menunjukkan bahwa metode Biblika diimplementasikan melalui tiga strategi utama: studi Alkitab rutin, penggunaan narasi Alkitab sebagai media pembelajaran, dan diskusi kelompok berbasis nilai firman Tuhan. Metode ini efektif meningkatkan kerajinan belajar dengan membentuk motivasi intrinsik yang berakar pada kesadaran rohani, melatih disiplin melalui kebiasaan membaca Alkitab, dan menyediakan teladan karakter dari tokoh-tokoh Alkitab. Metode Biblika merupakan pendekatan efektif untuk meningkatkan kerajinan belajar siswa melalui integrasi dimensi spiritual dengan proses pembelajaran akademik, memberikan kontribusi teoretis dalam memperluas konstruk kerajinan belajar dan implikasi praktis bagi pendidik PAK.
Co-Authors Ambalao, Shapely Andrew Christian Aseng Anita Amelia Ole Citra Anjeli Suoth Deisye Supit Desi Natalia Ango Eirene Wando Juwinner Dedy Kasingku Lanemey Brigitha Pandeirot Lasut, Elizabeth Meiske Maythy Mareike Seska Diana Lotulung Melianti Melianti Merfin Hidayat Merfin Hidayat Niel Ananto