Epon Nur'aeni L
Universitas Pendidikan Indonesia

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Gamification Berbasis Marczewski’s Framework Di Sekolah Dasar Syifa Salsabila; Epon Nur'aeni L; Muhammad Rijal Wahid Muharram
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 5, No 4 (2022)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v5i4.11630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan gamification berbasis framework Marczewski sehingga menghasilkan perangkat pembelajaran gamification berbasis Marczewski framework yang layak digunakan pada pembelajaran matematika materi kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunkan metode R&D dengan model desain EDR (Educational Design Research) karya Mc Kenney & Reeves. Subjek penelitian terdiri dari tim validator perangkat pembelajaran yakni satu orang dosen dan guru SD sebagai validator RPP, dua orang dosen sebagai tim validator LKPD, serta satu orang dosen sebagai validator media pembelajaran.Sedangkan objek penelitian yakni perangkat pembelajaran RPP, LKPD, dan media pembelajaran (lembar mission achievement dan badge/trofi ). Instrumen pengumpulan data berupa validasi perangkat pembelajaran dan angket respons siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif deskriptif dan deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data dapat dikatakan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran pendekatan gamifikasi berbasis kerangka kerja marczewskypada pembelajaran matematika materi kelas IV sekolah dasar yang dapat digunakan berdasarkan hasil validasi dan respons siswa telah mencapai rata-rata maksimal yaitu dengan Kriteria Baik hingga baik sekali pengembangan pendekatan gamifikasi berbasis kerangka kerja marczewsky sesuai dengan yang diharapkan. Sehingga bentuk produk akhir rancangan yang dihasilkan berupa perangkat pembelajaran antara lain, RPP, LKPD, media pembelajaran (lembar mission achievement dan badge/trofi ) di Sekolah Dasar.
Magang kewirausahaan pada industri mendong bagi mahasiswa PGSD UPI sebagai tindak lanjut program KWU Hodidjah Hodidjah; Epon Nur'aeni L; Karlimah Karlimah; Aan Kusdiana; Rustono Rustono
Jurnal Abmas Vol. 5 No. 1 (2005): Jurnal Abmas
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/abmas.v5i1.75

Abstract

Dalam upaya meningkatkan kemandirian mahasiswa, diperlukan program yang menumbuhkan dan meningkatkan jiwa entrepreneurship. Program Magang Kewirausahaan pada industri yang relevan dengan bidang keterampilan yang diminati mahasiswa merupakan salah satu alternatif program yang dapat dilakukan, di antaranya program magang di industri yang diminati mahasiswa dan dapat dijadikan mitra kerja bagi pengembangan individu mahasiswa dan lembaga penyelenggara industri mendong yang ada di Kota Tasikmalaya. Tujuan program ini adalah menjadikan mahasiswa pemagang: (1) Mampu membuat kerajinan mendong, (2) Memahami sistem produksi pada industri mendong, sistem manajemen usaha, pemasaran hasil, dan pengelolaan SDM. (3) Mampu membuat perencanaan usaha. (4) Berani memamerkan hasil magang. (5) Berani menjual produk kerajinan. Kerangka pemecahan masalah yang digunakan dalam kegiatan untuk mencapai tujuan, menggunakan empat tahapan kegiatan, yaitu: tahap persiapan, tahap pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut. Keberhasilan para mahasiswa dapat dilihat dari penguasaan pengetahuan, serta penguasaan sikap dan keterampilan. Penguasaan materi tersebut dapat dijadikan pijakan bagi mahasiswa untuk mengembangkan dan mengaplikasikan jiwa entrepreneurship yang dikuasainya dalam wujud usaha yang diminati.