Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA Indonesian Journal of Biology Education
Riza Indriyani
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kegiatan P5 di SMA Negeri 4 Kota Tangerang sebagai Penerapan Pembelajaran Terdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Diah Ayu Saraswati; Diva Novi Sandrian; Indah Nazulfah; Nurmanita Tanzil Abida; Nurul Azmina; Riza Indriyani; Septionita Suryaningsih; Usman Usman; Iing Dwi Lestari
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v12i2.578

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanan kegiatan P5 sebagai projek penguatan Profil Pelajar Pancasila di suatu sekolah dan dampak dari penerapannya terhadap siswa. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dengan 2 narasumber yaitu 1 guru biologi yang mengajar kelas X dengan menerapkan kurikulum merdeka dan siswa kelas X sebagai peserta kegiatan P5. Dalam penerapan kurikulum merdeka, siswa dituntut untuk membuat atau melaksanakan suatu projek. Kegiatan projek pada kurikulum merdeka ini yaitu salah satunya dengan melaksanakan kegiatan P5. Kegiatan P5 merupakan suatu kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Kegiatan P5 yang dilakukan disesuaikan dengan 7 tema yang diatur oleh Kemendikbud Dikti. Hasil projek yang akan ditampilkan pada kegiatan P5 ini yaitu (1) Poster (2) Tarian (3) Musikalisasi puisi (4) Teater (5) Vlog (6) Berjualan. SMAN 4 Kota Tangerang termasuk sekolah penggerak dengan guru penggerak, yang menjadikan pembelajaran terdiferensiasi sebagai salah satu strategi pada modul program guru penggerak. Dalam pembelajaran biologi pada kurikulum merdeka ini, hanya terdiri dari 2 pokok bahasan yaitu virus dan keanekaragaman hayati. Dalam proses pembelajarannya, guru biologi kelas X menggunakan model pembelajaran yaitu Blended Learning.
Scientific Communication and Student Interest in Biology Learning through Pictorial Riddle Method Lailatun Nisfiyah; Ratih Oktatira; Riza Indriyani; Reti Purwasi; Tasya Alya Permata; Indah Juwita Sari
Indonesian Journal of Biology Education Vol. 7 No. 1 (2024): INDONESIAN JOURNAL OF BIOLOGY EDUCATION
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Currently, the main challenge in education is to increase student engagement in science learning. Scientific communication skills are critical skills students need. The use of Pictorial Riddle method is a technique, way or effort made in learning to inform scientific facts for students through images, for example presented in the form of posters, pictures on the blackboard, or projections contained in object transparencies. This study aims to explore how the use of Pictorial Riddle learning method can improve students' scientific communication skills and at the same time arouse their interest in science learning. The method used in this research is a case study, using a sample of 57 students of class XI MIPA selected by random sampling technique. The results showed that the Pictorial Riddle learning method has a good effect on students' interest in science learning where students get learning equipped with pictures on the learner worksheet to be analyzed by students. The Pictorial Riddle approach opens space for student creativity, increases active participation, and strengthens understanding of scientific concepts. This can be the basis for innovative learning approaches, namely with a group learning system to develop scientific communication skills and increase student interest in science learning
Co-Authors Diah Ayu Saraswati Diva Novi Sandrian Indah Juwita Sari Indah Nazulfah Lailatun Nisfiyah Lestari, Iing Dwi Nurmanita Tanzil Abida Nurul Azmina Ratih Oktatira Reti Purwasi Septionita Suryaningsih Tasya Alya Permata Usman Usman