Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Instruktur: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Journal of Innovative and Creativity
Istiqomah
STIT Tunas Bangsa Banjarnegara
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM PENGAJARAN BAHASA INDONESIA TERHADAP SISWA YANG MENGGUNAKAN BAHASA DAERAH Elyvia Widyaswarani; Istiqomah
INSTRUKTUR Vol. 1 No. 2 (2022): INSTRUKTUR
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1085.521 KB) | DOI: 10.51192/instruktur.v1i2.298

Abstract

Fokus dari tulisan ini adalah bagaimana peran guru dalam mengajarkan Bahasa Indonesia terhadap siswa yang menggunakan bahasa daerah sebagai komunikasi interpersonal dalam keluarganya. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan library research,. Hasil dari penelitian ini bahwa guru mempunyai peran yang sangat besar terhadap kemampuan siswa dalam menggunakan Bahasa Indonesia. Pendidikan Bahasa Indonesia pada dasarnya merupakan landasan awal pembelajaran di sekolah karena tujuan pembelajaran dapat tercapai jika siswa memahami dan menguasai penggunaan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Bahasa Indonesia merupakan bahasa pengantar yang digunakan dalam komunikasi pembelajaran.
Analisis Literatur: Peran Inovasi Metode Kolaboratif dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Istiqomah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2081

Abstract

This study aims to examine the contribution of innovative collaborative learning methods in enhancing student engagement in Social Studies (IPS) education. Using a qualitative approach through a literature review, this research draws upon academic sources such as journals, books, and relevant articles. The findings indicate that the application of collaborative learning strategies- such as the Jigsaw model, Think Pair Share, and Numbered Heads Together-can create a more dynamic and participatory learning environment. These strategies have been proven to increase student involvement, foster a sense of collective responsibility, and promote the development of critical thinking skills. This review highlights the importance of teacher creativity in adapting collaborative approaches to the learning context in order to foster more effective student participation.
Co-Authors Elyvia Widyaswarani