Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Tahir Wijaya
UNIVERSITAS ISLAM jAKARTA
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Bullying Dalam Perspektif Bahasa Dan Dampaknya terhadap Karakter Masyarakat Tahir Wijaya
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 6, No 1 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v6i1.762

Abstract

Mungkin saat ini beberapa orang tidak begitu mengerti apa terjemahan kata bully dalam Bahasa Indonesia. Mengatakan hal yang tak menyenangkan ataupun memanggil seseorang dengan julukan yang buruk, Mengabaikan atau mengucilkan seseorang dari suatu kelompok karena sebuah tujuan, Memukul, menendang, menjegal atau menyakiti orang lain secara fisik, serta mengatakan kebohongan atau rumor yang tidak benar mengenai seseorang atau membuat orang lain tidak menyukai seseorang dan hal-hal semacamnya.Buyyling juga merupakan suatu perundungan. Penggunaan kata perundungan sepertinya tidak begitu populer dalam masyarakat Indonesia. Khususnya masyarakat awam. Hal itu dapat dibuktikan dengan tidak banyak atau tidak ada media berita populer menggunakan kata tersebut.Pemaknaan tentang Buyyling sangat penting untuk diketahui, agar kita tahu manfaat dan  kekurangan serta mudhorot menggunakan kata tersebut.Penulisan ini menggunakan metode kuantitatif  dengan pendekatan deskriptif analisis dengan mengumpulkan makna bullying dari beberapa sumber buku atau referensi lalu penulis membuat kesimpulan akhir sebagai kesan dari makna yang disajikan.Dari hasil penelitian tersebut didapat bahwa banyak  dari para peserta yang sering menggunakan kata buyyling dalam bergaul dengan teman, sehingga penggunaan tersebut sesungghnya tidak tepat.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Jakarta Aprilia Putri Ayuni; Tahir Wijaya; Azmy Ali Muchtar
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6644

Abstract

Kurikulum merupakan suatu hal yang mendasar dalam suatu pelaksanaan pembelajaran. Transformasi kurikulum didasarkan pada relevansinya dalam merespon perkembangan zaman dan pengetahuan. Perubahan kurikulum pada era ini dari Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum merdeka membawa dampak terhadap pembelajaran khususnya bahasa Arab. Kurikulum merdeka diterapkan di MTSN 9 Jakarta sejak Juli 2023. Kurikulum ini diterapkan pada kelas tujuh karena masih tahap pertama. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Arab di MTSN 9 Jakarta dan 2) untuk mengetahui permasalahan dalam implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Arab di MTSN 9 Jakarta. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodologi deskriptif kualitatif deskriptif. Data yang diperoleh merupakan hasil observasi, wawancara dan dokumen. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari empat langkah yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah 1) pembelajaran bahasa Arab pada kurikulum merdeka mengalokasikan waktu tiga jam per minggu. Perangkat pembelajaran yang dipersiapkan guru sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran berupa Tujuan Pembelajaran (TP), Capaian Pembelajaran (CP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). 2) Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah kualifikasi guru menggunakan metode baru. Guru senior mengalami kesulitan dalam mengikuti perubahan ini karena perbedaan generasi dan kebiasaan mengajar yang ketinggalan zaman. Pelatihan pendukung tambahan sangat diperlukan untuk membantu guru mengatasi kesulitan ini.
Analysis of the Difficulties in Teaching Arabic Language to Students: Field Study at "Sarj Al-Huda" Islamic Primary School, East Jakarta Muhammad Qadhafi; Niken Sundari; Taufik Hidayat; Tahir Wijaya; Soraiya Mohammad Usman
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 5 No 2 (2026): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/hfs4tb43

Abstract

This research aims to describe the difficulties faced by sixth-grade students at Sirojul Huda Islamic Elementary School in East Jakarta in learning Arabic, to identify the factors influencing these difficulties, and to propose appropriate solutions to overcome them. The research employed a descriptive qualitative approach supported by a questionnaire. Data was collected through observation, interviews, documentation, and the questionnaire itself. This methodology allowed the researcher to gain a comprehensive understanding of the educational reality and the challenges students face in learning Arabic. The research findings revealed that students encounter a range of linguistic and non-linguistic difficulties. The linguistic difficulties included a weak command of Arabic vocabulary, difficulty speaking Arabic, and a limited ability to understand some grammatical rules. The non-linguistic difficulties included limited opportunities for practice and training, weak motivation to learn, and certain aspects of the teaching methods and educational resources used. These results indicate that difficulties in learning Arabic are not solely related to linguistic factors but are also influenced by psychological, educational, and environmental factors surrounding the learners. To address these difficulties, the study recommends developing teaching methods to be more interactive and engaging, providing greater opportunities to practice the Arabic language inside and outside the classroom, enhancing students’ motivation and self-confidence, in addition to employing diverse educational tools that contribute to the development of various language skills.
Efektivitas Penggunaan Talking Stick dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 5 Jakarta Rania Aulia; Tahir Wijaya; Soraiya Utsman
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 5 No 2 (2024): Education and Islamic Studies (Juni-Desember)
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v5i2.359

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Quasi-eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dalam keterampilan berbicara bahasa Arab siswa kelas X SMA Muhammadiyah 5 Jakarta. Permasalahan yang ada dalam pembelajaran keterampilan berbicara: Siswa tidak banyak menghafal keterampilan berbicara karena tidak melatih kemahirannya dalam keterampilan berbicara. Siswa tidak banyak menghafal keterampilan berbicara karena guru tidak menggunakan metode yang tepat. Guru tidak menggunakan media yang tepat dalam mengajarkan keterampilan berbicara dan guru tidak menciptakan lingkungan berbahasa Arab, yaitu guru tidak berbicara bahasa Arab pada saat mengajar. Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui sejauh mana efisiensi siswa dalam meningkatkan pembelajaran keterampilan berbicara dan untuk mengetahui efektivitas penggunaan tongkat bicara dalam meningkatkan pembelajaran keterampilan berbicara dalam buku teks pada bab kedua tentang “Hobi” di kalangan siswa kelas sebelas di SMA Muhammadiyah 5 Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Metode pemilihan data adalah observasi, dokumen, dan hasil pre dan post test. Berdasarkan pengujian satu variabel dan sampel tunggal (Single T-Test). (Sig) (2 Ekor) sebesar 0,05. Oleh karena itu, tingkat yang lebih besar dari 0,00 (Signifikansi) lebih kecil dari 0,05, maka hasil pengujian dengan satu variabel dan satu sampel (Single T-Test) mempunyai hasil yang signifikan (Signifikan). Skor ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) “diterima” dan hipotesis pertama (H0) “ditolak”.
فعالية استخدام لعب اللوحة لترقية المفردات لدى الطلاب Nabila Khumaisi; Tahir Wijaya
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 5 No. 2 (2025): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v5i2.1983

Abstract

Latar belakang penelitian ini berasal dari kurangnya minat siswa dan lemahnya penguasaan kosakata pada siswa kelas lima di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam 2 Jakarta Utara. Pembelajaran bahasa Arab menghadapi berbagai tantangan, seperti rendahnya motivasi siswa, metode pengajaran yang kurang menarik, serta penggunaan media pembelajaran yang tidak efektif. Permasalahan-permasalahan ini menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami dan menguasai kosakata. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui penguasaan kosakata siswa kelas lima di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam 2, dan (2) untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media board game dalam meningkatkan penguasaan kosakata. Penelitian ini bersifat kuantitatif dan menggunakan metode quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, serta hasil pre-test dan post-test. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar -12,609, yang lebih besar dari nilai t tabel yaitu 2,069 pada taraf signifikansi 5%. Selain itu, nilai signifikansi 2-tailed sebesar 0,001 < 0,005, yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan media board game memberikan pengaruh yang besar dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas lima di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam 2 Jakarta Utara.
Co-Authors Aprilia Putri Ayuni Muchtar, Azmy Ali Muhammad Qadhafi Nabila Khumaisi Niken Sundari Rania Aulia Soraiya Mohammad Usman Soraiya Utsman Taufik Hidayat