Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen dan Budaya EDUPEDIKA
Sri Harmonika
STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang NTB
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mi Nw 02 Kembang Kerang Kecamatan Aikmel Lombok Timur Yuni Yulianti; Sri Harmonika; fizian yahya
Jurnal Manajemen dan Budaya Vol 1 No 1 (2021): Jurnal Manajemen dan Budaya
Publisher : STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51700/manajemen.v1i1.110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MI NW 02 Kembang Kerang serta faktor pendukung dan penghambat kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MI NW 02 Kembang Kerang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan untuk mengungkapkan berbagai gejala yang muncul dari berbagai pola kepemimpinan kepala madrasah terhadap kinerja guru di MI NW 02 Kembang Kerang. Adapun metode yang digunakan dalam pengumpulan data antara lain; metode observasi, metode wawancara dan metode dokumentasi. Setelah data terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis data deskriptif dengan proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan pada hasil penelitian dan pembahasan tentang kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MI NW 02 Kembang Kerang, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1) Kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MI NW 02 Kembang Kerang telah melakukan beberapa upaya, antara lain; a. menanamkan sikap disiplin, b. pembinaan dan supervisi, c. meningkatkan sumber daya dan profesionalisme guru, d. memberikan motivasi, dan e. menyediakan fasilitas yang memadai bagi guru. 2) Faktor pendukung kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MI NW 02 Kembang Kerang, meliputi; a. hubungan yang harmonis antara kepal madrasah dan guru, b. adanya motivasi yang kuat dari guru, dan c. tingkat pendidikan yang memadai. Sedangkan yang menjadi faktor penghambat bagi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MI NW 02 Kembang Kerang meliputi; a. kurangnya sarana dan prasarana belajar, dan b. tempat tinggal guru dan siswa yang jauh dari madrasah
Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah di MAS Darussholihin NW Kalijaga Sri Harmonika
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2024): Februari 2024
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v3i1.139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kepemimpinan partisipasi kepala sekolah di MAS DARUSSHOLIHIN NW KALIJAGA. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana kepala sekolah memimpin dengan melibatkan berbagai pemangku kepentingan di sekolah. Hasil penelitian dan wawancara menunjukkan bahwa kepala sekolah di MAS DARUSSHOLIHIN NW KALIJAGA sudah menerapkan gaya kepemimpinan partisipatif yakni ikut serta dakam setiap kegiatan dan melibatkan guru, staf dan siswa dalam pengambilan keputusan. Kepala sekolah di MAS DARUSSOLIHIN NW KALIJAGA juga menunjukkan bahwa kepemimpinan partisipatif yang diterapkan oleh kepala sekolah telah memberikan dampak positif terhadap motivasi dan kinerja guru serta meningkatkan iklim sekolah yang inklusif dan kolaboratif. Dan memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kepemimpinan pendidikan di lingkungan sekolah yang beragam seperti MAS Darussolihin NW Kalijaga.
PENERAPAN METODE GAMES BASED LEARNING (GBL) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MI NWDI TOYA Sri Harmonika; Ristika Sariani
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v4i2.141

Abstract

Games Based Learning adalah pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan elemen permainan untuk menciptakan suasana belajar interaktif, menyenangkan, dan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar IPAS pada tema gaya di sekitar kita subtopik 3 benda yang elastis dan plastis melalui metode games based-learning (GBL) di kelas IV MI NWDI TOYA.Rendahnya pemahaman dan hasil belajar siswa pada tema "Gaya di Sekitar Kita," subtopik "Benda yang Elastis dan Plastis," menjadi tantangan di kelas IV MI NWDI Toya. Data awal menunjukkan hanya 12 dari 33 siswa atau 36,37% mencapai ketuntasan belajar. Maka, dilakukan penerapan metode inovatif, yaitu Games-Based Learning (GBL).Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, melibatkan 33 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes untuk mengukur pemahaman dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 36,37% pada pra-siklus, menjadi 69,70% pada siklus I, dan 93,94% pada siklus II. Dengan demikian, metode GBL terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi gaya di sekitar kita.
Co-Authors fizian yahya Ristika Sariani Yuni Yulianti