Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Citra Delima Scientific journal of Citra Internasional Institute JURNAL PENDIDIKAN MIPA BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Mappesona Citra Delima Scientific journal of Citra Internasional Institute Jurnal Penelitian, Pengembangan Pembelajaran dan Teknologi (JP3T) Skena Bisnis
Widya Wati
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN MIPA

 1 
Pengembangan Buku Ajar Fisika Matematika Berbasis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi yang Terintegrasi Nilai Filsafat: Uji Praktikalitas Widya Wati
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i2.1683

Abstract

Uji lanjut pengembangan buku ajar diperlukan untuk memastikan kualitas buku ajar dapat digunakan dan diimplementasikan dengan baik dalam pembelajaran, oleh sebab itu dilakukan uji kepraktisan, untuk mengetahui kualitas pengembangan buku ajar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengebangan pada uji lebih lanjut yakni uji Praktikalitas yang meliputi uji respon dosen dan mahasiswa, serta ujicoba terbatas keterlaksanaan pembelajaran. Uji respon dosen menilai kesesuaian materi, kemudahan penggunaan, kejelasan konsep, tampilan visual, dan ketepatan bahasa melalui kuesioner. Sementara, uji respon mahasiswa fokus pada keterbacaan dan kemenarikan buku. UJi keterlaksanaan pembelajaran mengevaluasi perencanaan, pelaksanaan, pengelolaan kelas, evaluasi, serta relevansi materi dengan kreativitas dan inovasi. Hasil menunjukkan skor rata-rata 4.3 dalam kesesuaian materi, kemudahan penggunaan, kejelasan konsep, tampilan visual, dan ketepatan bahasa, serta 4.7 dalam dukungan keterampilan berpikir tinggi dan integrasi nilai filsafat. Respon mahasiswa mencatat skor 4.4 untuk keterbacaan dan 4.3 untuk kemenarikan. Skor untuk keterlaksanaan pembelajaran mencakup 4.5 dalam perencanaan, 4.3 dalam pelaksanaan, 4.7 dalam pengelolaan kelas, 4 dalam evaluasi, serta 4.3 dan 4.2 dalam relevansi materi dan inovasi. Secara keseluruhan, buku ini dinilai praktif dan layak sebagai sumber belajar yang berkualitas
Tren Penelitian Deep Learning dalam Pendidikan Fisika: Analisis Bibliometrik dalam Satu Dekade Menggunakan Basis Data Scopus Sulistia Ningsih; Irwandani, Irwandani; Widya Wati
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i4.3565

Abstract

Perkembangan teknologi deep learning membuka peluang baru dalam pendidikan fisika untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, terutama dalam memahami konsep abstrak melalui simulasi virtual. Namun, pemanfaatannya masih terbatas dan belum ada pemetaan secara komprehensif yang berfokus pada pendidikan fisika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren penelitian terkait deep learning dalam pendidikan fisika selama satu dekade terakhir.  Metode analisis penelitian ini meliputi pertumbuhan publikasi dan sitasi tahunan, kontribusi penulis, afiliasi, dan negara, serta kata kunci dominan dan peluang topik penelitian. Prosedur penelitian ini dilakukan dengan analisis bibliometrik terhadap 90 dokumen terindeks scopus, dianalisis dengan Biblioshiny dan VOSviewer melalui tiga jenis visualisasi pada fitur co-occurence analysis. Hasil penelitian menunjukkan pertumbuhan publikasi yang terus meningkat signifikan, mengalami puncak publikasi terbanyak pada tahun 2023,  dan kutipan terbesar pada tahun 2019, dengan rata-rata pertumbuhan tahunan mencapai 17,46%,  kontribusi afiliasi institusi dari Universitas Michigan, dan negara produktif dari Amerika Serikat. Kata kunci paling dominan meliputi deep learning, students, learning systems, dan artificial intelligence. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan tren arah penelitian menuju integrasi teknologi digital dan pedagogi inovatif, dengan peluang riset masa depan pada mobile learning, chat-gpt augmented reality, dan blended learning berbasis kecerdasan buatan.
Co-Authors Ani Marsiah Ayu firafita Ningsih Fitriani Fitriani Heti Istiqomah Irwandani Irwandani Lisna Yuniastika Nurma Hidayah Sulistia Ningsih Teti Manurung Zulaiha Zulaiha, Zulaiha