Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

0.659

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Integrated Lab Journal INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Science Education and Development Journal Archives Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika

Annisa Firanti

Unknown Affiliation

Author-ID : 4312587

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Mathematics Neuroscience Physics

Published : 4 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENGEMBANGAN LKPD PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH DAN KEEFEKTIFANNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN REFLEKTIF Annisa Firanti; Paidi Paidi
Integrated Lab Journal Vol. 4 No. 2 (2016)
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD biologi berbasis masalah pada materi pencemaran lingkungan, yang layak digunakan dalam pembelajaran biologi di SMA N 4 Magelang dan mengetahui efektifitas LKPD yang dikembangkan terhadap kemampuan berpikir kreatif dan reflektif. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan yang diadaptasi dari model Borg & Gall melalui tujuh tahapan, yaitu (1) penelitian pendahuluan, (2) perencanaan, (3) mengembangkan produk awal, (4) melakukan uji coba kelompok kecil, (5) melakukan revisi terhadap produk utama, (6) melakukan uji coba lapangan, dan (7) revisi produk berdasarkan uji coba lapangan. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 4 Magelang. Pengumpulan data menggunakan angket, lembar observasi, dan tes Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD biologi berbasis masalah yang dikembangan ditinjau dari aspek kelayakan isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikan yang di validasi oleh teman sejawat, ahli, dan guru biologi menunjukkan bahwa secara keseluruhan dikategorikan baik dan LKPD biologi berbasis masalah yang dikembangkan berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif dan reflektif peserta didik hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan hasil kemampuan berpikir kreatif dan reflektif yang diperoleh antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.

Pengaruh Model Guided Inquiry dan Problem-Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Siswa Elvara Norma Aroyandini; Muhammad Nilzam Aly; Nur Hamid; Annisa Firanti; Dwi Muhidin Pahlefi
INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Vol 26 No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto

This study aims to determine the influence of the guided inquiry model and problem-based learning on the conceptual understanding of class VII A and VII K students of State Tsanawiyah Madrasa (MTs N) 3 Sragen on environmental pollution material. This research is a quasi-experimental research with a non equivalent control group design. After being treated with the guided inquiry model, the average of students' learning outcomes was 89.5, while the problem-based learning model was 88.3. To prove that there is an effect of the two models on students' conceptual understanding, a paired sample t-test was conducted, in which the two classes showed a significance <0.05 so that H1 was accepted or H0 was rejected. Its means that the two models influence students' conceptual understanding of environmental pollution material. The guided inquiry model in this study has a higher impact than problem-based learning. These results are also supported by the N-Gain score on the guided inquiry model, which is higher than the problem-based learning model with scores of 0.67 and 0.53, respectively. Both N-Gain scores are in the “medium” improvement category.

Pengembangan ensiklopedia tumbuhan paku (pteridophyta) di kawasan kampung kaduketug sebagai sumber belajar biologi SMA/MA Sausan Sulistia Dewi; Annisa Firanti
Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 1 (2024): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v2i1.77

Sumber belajar pada pembelajaran biologi menjadi tuntutan dalam pembelajaran, namun saat ini masih kurang banyak dikembangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan ensiklopedia tumbuhan paku di kawasan Kampung Kaduketug dan mengetahui kualitas produk yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Ensiklopedia yang dikembangkan memuat 42 spesies tumbuhan paku yang terbagi dalam 17 famili. Ensiklopedia dinilai menggunakan lembar angket checklist oleh 1 ahli materi, 1 ahli media, 5 peer review, 1 guru biologi, dan 15 siswa kelas X SMA Negeri 1 Bojongmanik. Hasil penilaian kualitas ensiklopedia mendapatkan kriteria keseluruhan sangat baik dengan presentase ahli materi mendapatkan 90,43%, ahli media 93,54%, peer review 95,55%, guru biologi 98%, dan siswa 95,28%. Berdasarkan keseluruhan penilaian tersebut dapat disimpulkan bahwa ensiklopedia tumbuhan paku yang telah dikembangkan sangat layak digunakan sebagai sumber belajar biologi bagi siswa SMA/MA.

Pengembangan Learning Management System (LMS) untuk pembelajaran matematika dan IPA di Madrasah Tsanawiyah (MTs) sebagai solusi pembelajaran online di masa pandemi covid-19 Winarti; Agus Kamaludin; Nurul Arfinanti; Annisa Firanti
Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika: Volume 5 Nomor 1 February 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jppm.2023.51.72-87

ABSTRAK Guru sebagai “agen perubahan” sangat berpengaruh dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Mengajar dan belajar saat ini membutuhkan terobosan baru. Covid-19 ini menjadi pemicu terjadinya perubahan yang pada akhirnya semua harus berbasis online. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengembangakan learning management system (LMS) untuk pembelajaran sains dan MIPA, (2) mengetahui kulaitas dari LMS yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan pendekatan 4D. Instrumen pengumpulan data berupa lembar angket kualitas produk untuk ahli materi, ahli media, peer reviewer, dan guru MIPA, serta lembar angket respons siswa. Produk yang dihasilkan dinilai kualitasnya oleh 1 ahli materi, 1 ahli media, 5 peer reviewer, dan 2 guru MIPA, dan 15 siswa MTs. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah (1) telah berhasil dikembangkan LMS untuk pembelajaran sains dan matematika di Madrasah Tsanawiyah (MTs) sebagai solusi pembelajaran online di masa Pandemi Covid-19, (2) kualitas produk yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah Sangat Baik, dengan persentase keidealan menurut ahli materi sebesar 89,5%, ahli media sebesar 88,4%, peer reviewer sebesar 89,1%, dan guru MIPA sebesar 88,7% dengan total rata-rata adalah 88,9% dengan kategori Sangat Baik, (3) respons dari siswa MTs yang menyatakan bahwa kualitas produk adalah sangat baik, dengan persentase keidealan sebesar 82,4%.

Co-Authors Agus Kamaludin Aly, Muhammad Nilzam Dwi Muhidin Pahlefi Elvara Norma Aroyandini Nur Hamid Nurul Arfinanti Paidi Paidi Sausan Sulistia Dewi Winarti

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search