Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.504
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JURNAL PIONIR Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Innovation Research and Knowledge Jurnal Pengabdian Mandiri Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat
Nainggolan, Arisan Candra
Universitas Katolik Santo Thomas
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : JURNAL PIONIR

 1 
INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DALAM MENYONGSONG ERA REVOLUSI INDUSTRY 4.0 BAGI CALON GURU DENGAN MODEL ADDIE BERBANTUAN EDMODO Arisan Candra Nainggolan1, Regina Sipayung2
JURNAL PIONIR Vol 7, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/pionir.v7i2.2228

Abstract

Inovasi Pembelajaran Berbasis Digital Dalam Menyongsong Era Revolusi Industry 4.0Bagi Calon Guru Dengan Model Addie Berbantuan Edmodo. Tujuan penelitian ini adalahterbentuknya calon guru yang terampil dalam menggunakan pembelajaran aktif berbasisdigital (video pembelajaran, pembelajaran berbasis aplikasi android dan pemanfatan media elearningberbasis Edmodo). Tahapan metode penelitian yang digunakan adalah metodepenelitian dan pengembangan (Research and Development). Model yang digunakan adalahmodel pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).Rincian data yang diperoleh dari hasil pengujian antara lain: pengujian ahli materi diperolehskor 4,83 dengan kategori sangat baik, pengujian ahli media diperoleh skor 4,3 dengankategori sangat baik, dan pengujian user diperoleh skor 4,7 (Dosen) dengan kategorisangat baik dan skor 4,03 (mahasiswa) dengan kategori baik, sehingga Media Pembelajaranberbasis digital layak digunakan untuk kegiatan belajar mengajar.Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Digital, Media Pembelajaran Matematika BerbasisAplikasi Android
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS YOUTUBE PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA DENGAN BERBANTUAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) ARISAN CANDRA NAINGGOLAN
JURNAL PIONIR Vol 8, No 1 (2022): Januari
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/pionir.v8i1.2527

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis youtube yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan ialah R&D model 4D, meliputi: (1) define yang mendefinisikan masalah, solusi dan kebutuhan. Fakta yang diperoleh dari studi lapangan ialah mahasiswa kesulitan dalam belajar matakuliah hitungan dengan pembelajaran online. Kemudian dilakukan analisis kebutuhan untuk menjawab permasalahan tersebut, yaitu mengembangkan media pembelajaran berbasis youtube untuk melengkapi fitur LMS yang disiapkan kampus. Selanjutnya dilakukan studi pustaka berkaitan dengan pengembangan media; (2) design membuat media pembelajaran berbasis youtube, membuat instrumen, menyusun pedoman penggunaan; (3) development, terdiri dari validasi expert, uji coba perorangan, dan uji coba kelompok kecil; (4) disseminate, menerapkan media di mata kuliah konsep dasar matematika. Berdasarkan tahapan penelitian tersebut, media pembelajaran berbasis youtube memenuhi kriteria kevalidan yang meliputi aspek tampilan, kepraktisan, dan aspek pedagogi. pembelajaran berbasis youtube dikatakan efektif karena hasil penilaian respon mahasiswa yang berada pada kategori sangat baik. Sedangkan aspek praktis respon mahasiswa berada pada kategori sangat baik dan jika diinterpretasikan berada pada kategori praktis. Media yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, efektif, dan sinkron digunakan di era pandemi Covid-19. Media pembelajaran berbasis youtube dapat dijadikan referensi pengelolaan pembelajaran menyenangkan, memotivasi, dan dapat meningkatkan hasil belajar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS YOUTUBE BERBANTUAN APLIKASI KINE MASTER ARISAN CANDRA NAINGGOLAN
JURNAL PIONIR Vol 7, No 1 (2021): Januari
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/pionir.v7i1.1922

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan channel Youtube yaitu Pelita Ilmu sebagaiChannel pembelajaran matematika yang diterima sebagai partner youtube. Conten video yangdikembangkan adalah pembelajaran matematika berbasis aplikasi android dan berbasis aplikasiSquid. Hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan sebagai berikut:(a) Channel Pelita Ilmudengan jumlah conten video sebanyak 150 dan Jumlah view sebanyak 67.981 sudah diterimasebagai partner youtube, atau dengan kata lain sudah berhasil dimonitisasi pihak youtube.(b)Jumlah conten video pada channel Pelita Ilmu berdasarkan kategori tingkatan kelas secaraberurutan adalah sebagai berikut: SMA/SMK (45), PT (42), SMP (40) dan SD (23). (c) Jumlahconten video pada channel Pelita Ilmu berdasarkan kategori basis video secara berurutan adalahsebagai berikut: Aplikasi Squid (80), dan Aplikasi Android (70). (d) Jumlah view conten videopada channel Pelita Ilmu berdasarkan kategori tingkatan kelas secara berurutan adalah sebagaiberikut: SMA/SMK (20.340), PT (19.145), SMP (18.080) dan SD (10.396).Kata Kunci: Media Pembelajaran Matematika, Pengembangan youtube, Aplikasi KineMaster
Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kemandirian Belajar Pada Mata Kuliah Matematika Kelas Awal Arisan Candra Nainggolan
JURNAL PIONIR Vol 8, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/pionir.v8i2.2808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model blended learning terhadap pemahaman konsep dan kemandirian belajar matematis mahasiswa. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan rancangan posttest only control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh mahasiswa semester dua PGSD Universitas Katolik Santho Thomas tahun Pelajaran 2021/2022. Sampel penelitian sebanyak 2 kelas dipilih menggunakan Teknik simple random sampling. Model pembelajaran blended learning yang digunakan dalam penelitian ini adalah flipped classrrom model dengan Youtube, Whatsapp dan Zoom yang digunakan sebagai media pendukung dalam pembelajaran online. Pemahaman konsep dan kemandirian belajar diukur menggunakan tes berbentuk soal uraian yang valid dan reliabel. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji MANOVA dengan taraf signifikan 5% (α = 0,05). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran blended learning berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep dan kemandirian belajar matematis mahasiswa. Kata Kunci : pemahaman konsep; kemandirian belajar ; blended learning ABSTRACT This study aims to describe the effect of the application of the blended learning model on the understanding of students' mathematical concepts and learning independence. This research is a quasi-experiment with a posttest only control group design. The research population includes all second semester students of PGSD at the Catholic University of Santho Thomas in the 2021/2022 academic year. The research sample was 2 classes selected using simple random sampling technique. The blended learning model used in this study is the flipped class-rom model with Youtube, Whatsapp and Zoom which are used as supporting media in online learning. Concept understanding and learning independence were measured using a test in the form of a valid and reliable description of the question. Furthermore, the data obtained were analyzed using the MANOVA test with a significant level of 5% (α = 0.05). The results of hypothesis testing indicate that blended learning has a positive effect on understanding concepts and students' mathematical learning independence. Keywords: understanding the concept; independent learning; blended learning
PENERAPAN IDEOLOGI DAN TUJUAN PENDIDIKAN MATEMATIKA SECARA EPISTEMOLOGI DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Arisan Candra Nainggolan Izwita Dewi
JURNAL PIONIR Vol 9, No 1 (2023): Januari
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/pionir.v9i1.3324

Abstract

ABSTRAK Tujuan artikel ini adalah mengetahui penerapan ideolgi dan tujuan pendidikan matematika secara epistemology dalam kurikulum merdeka belajar. Metode yang digunakan pada artikel ini adalah study kepustakaan. Study kepustakaan, yaitu menelaah sumber-sumber, baik itu buku, artikel, referensi-referensi yang berkaitan dengan landasan ideologi dan tujuan pendidikan secara epistomologi serta kurikulum merdeka belajar yang bisa dijadikan acuan dalam melaksanakan program pendidikan. Kurikulum merdeka belajar jika kita kaji dari dimensi atau elemen, prinsip pembelajaran dan pelaksanaan kurikulum  sangat baik dalam penerpan ideology dan tujuan pendidikan matematika secara epistemology.Kata Kunci: Ideologi Pendididkan Matematika, Tujuan Pendidikan Matematika, Merdeka BelajarABSTRACT The purpose of this article is to find out the epistemological application of ideology and goals of mathematics education in the independent learning curriculum. The method used in this article is library research. Literature study, namely examining sources, be it books, articles, references related to the ideological basis and epistemological goals of education as well as the independent learning curriculum which can be used as a reference in implementing educational programs. The independent learning curriculum, if we examine it from the dimensions or elements, the principles of learning and implementation of the curriculum are very good in implementing ideology and epistemological goals of mathematics education. Keywords: Ideology of Mathematics Education, Objectives of Mathematics Education, Independent Learning 
Co-Authors Israil Sitepu Kms. Muhammad Amin Fauz Pardomuan Sitompul Siska Herlina Manalu Sondang Noverica