Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cordova Jurnal Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Al-Muyassar: Journal of Arabic Education QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan
Muhsinin
Universitas Islam Negeri Mataram
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
The Use of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) to Improve the Students’ Reading Comprehension Muhsinin; Hery Rahmat; Nurul Lailatul Khusniyah
Cordova Journal language and culture studies Vol. 12 No. 1 (2022)
Publisher : The Center for Language Development, Mataram State Islamic University.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/cordova.v12i1.5464

Abstract

In general, most of the students of seventh grade have difficulties in comprehending texts. The objective of this research is to investigate whether the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), can improve the students’ reading comprehension at a junior high school in East Lombok Regency. The participants of this research were 25 students. This research was classroom action research which was done in two cycles. The data of this research were collected by conducting observation, test, and documentation, with the criteria of minimum mastery (KKM) of 75. There were two kinds of activities observed namely the teacher’s activity and the students’ activity. The students’ ability was measured by using comprehension test. The result showed that the students successfully met the criteria of minimum mastery. It was indicated from the improvement of the students’ mean score from 67 in Cycle 1 to 81 in Cycle 2. Moreover, the teaching activities improve from 74 in cycle 1 to 94 in cycle 2. Furthermore, the students’ activity also improves from 47 in cycle 1 to 84 in cycle 2. In conclusion, CIRC method was found beneficial to improve the students’ reading comprehension, and to enhance the teaching learning process of reading.
Peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain Sri Apria Huswatani; Muhsinin; Syukri
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i1.403

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana peran Pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain dalam membina karakter religius santri di Pondok Pesantren Nurul Haramain. Teknik pengumpulan data menggunakan tiga cara yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peran pengurus Organisasi Santriwati Nurul Haramain  dalam membina karakter religius santri khususnya pengurus bagian pendidikan dan pengajaran meliputi: 1) mewajibkan santriwati untuk melaksanakan shalat berjamaah di masjid, 2) menganjurkan santriwati untuk untuk melaksanakan ibadah sunnah seperti shalat dluha, shalat tahajjud, shalat tasbih, puasa sunat senin kamis, mewajibkan santriwati membaca hizib dan al barzanji, melakukan kajian dengan buku akhlaqul Banat juz 1, dan ta’lim mutaallim. Dari kedua hal tersebut santriwati diharapkan memiliki karakter religius yang rajin beribadah, jujur, disiplin, berkeadilan dan bermanfaat untuk orang lain.
Analisis Kontrastif Pembentukan Verba Bahasa Arab dan Indonesia Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Lalu Muhammad Arifrabbani; Muhsinin
BLAZE : Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan Vol. 1 No. 4 (2023): November : Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembanga
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/blaze.v1i4.684

Abstract

Tujuan dari riset ini adalah untuk menguraikan proses pembentukan verba dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia, menganalisis perbedaan antara keduanya, dan menjelaskan implikasi dari perbedaan tersebut. Data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari sumber tertulis, baik yang terpublikasi dalam artikel, makalah, buku, maupun tulisan lain yang terkait dengan pembentukan kata kerja dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia, serta pembelajaran bahasa Arab. Metode pengumpulan data yang diterapkan mengacu pada pencatatan teknis. Data yang terkumpul kemudian dianalisis melalui pendekatan analisis kontrastif. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa pembentukan verba dalam bahasa Arab terjadi melalui modifikasi internal dan afiksasi, sementara dalam bahasa Indonesia, proses tersebut melibatkan afiksasi, reduplikasi, dan komposisi. Perbedaan yang paling mencolok antara keduanya adalah bahwa pembentukan verba dalam bahasa Arab selalu terkait dengan elemen waktu, kuantitas, dan jenis kelamin. Sementara itu, pembentukan verba dalam bahasa Indonesia tidak memiliki keterkaitan dengan waktu dan jenis kelamin, sehingga konsep semantik terkait waktu, kuantitas, dan jenis kelamin diwakili secara leksikal oleh kata kerja yang menyertainya.
Struktur Kata dalam Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia: Studi Perbandingan Morfologi Fitria Eka Putri Rinjani; Muhsinin
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan proses morfologi dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan analisis kontrastif, penelitian ini menganalisis sistem morfologi, persamaan dan perbedaan pembentukan kata, serta implikasi dari perbedaan morfologi terhadap pembelajaran bahasa Arab dan bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem morfologi bahasa Arab didasarkan pada akar kata dan pola yang disebut wazan, sementara bahasa Indonesia mengandalkan kata dasar dan proses pengimbuhan. Kedua bahasa memiliki kesamaan dalam hal penggunaan afiksasi, namun berbeda dalam tingkat produktivitas pembentukan kata. Bahasa Arab menunjukkan struktur pembentukan kata yang lebih kompleks dan produktif, sedangkan bahasa Indonesia cenderung memiliki struktur kata yang lebih sederhana. Perbedaan ini memberikan tantangan tersendiri bagi penutur bahasa Indonesia dalam mempelajari bahasa Arab. Meskipun mencerminkan tipologi bahasa yang berbeda, kedua bahasa tetap memiliki sistem morfologi yang produktif dalam pembentukan kata.
NAVIGATING CULTURAL AND RELIGIOUS IDENTITY THROUGH ARABIC AND ENGLISH LANGUAGE EDUCATION: STUDENTS' AND TEACHERS' PERSPECTIVES Suparmanto; Muhsinin; Ruwaida
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 5 No 1 (2026): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/al-muyassar.v5i1.16273

Abstract

This study examined student and instructor opinions of the unique roles that Arabic and English play in influencing cultural and religious identities within Indonesian pesantren, institutions that endeavor to reconcile traditional Islamic education with global expectations. This study used a qualitative research paradigm to perform a comprehensive analysis of the relationship between language acquisition and identity development within the pesantren setting. This study utilises a case study methodology to perform a thorough uation of how pesantren institutions incorporate Arabic and English training to foster cultural and religious identity. The study utilized questionnaires distributed to 111 students and 8 teachers to determine the impact of various languages on identity formation. Research consistently indicates that Arabic is regarded as essential for religious identity and cultural preservation; pupils strongly associate it with faith and legacy, a perspective unanimously supported by educators. In contrast, English exhibited a complex representation. Although acknowledged for its worldwide prospects and influence on personal identity, many students encountered difficulties in preserving their religious and cultural identity while acquiring English language skills. Educators also recognized this dual function of English. Notwithstanding these conflicts, a significant majority of students contended that bilingualism in both languages eventually enriches their entire identity. This study emphasizes the necessity for a balanced, culturally sensitive teaching that recognizes Arabic's fundamental significance while deliberately incorporating English to cultivate strong, multidimensional identities that are grounded in heritage and engaged worldwide.
Co-Authors Fitria Eka Putri Rinjani Hery Rahmat Lalu Muhammad Arifrabbani Nurul Lailatul Khusniyah Ruwaida Sri Apria Huswatani Suparmanto Syukri