Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Equity in Education Journal (EEJ)
Su'ad
Universitas Muria Kudus, Kudus, Indonesia
Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim Sekolah terhadap Kedisiplinan Guru Sekolah Dasar Niasari Vebriani; Slamet Utomo; Su'ad
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v5i1.32778

Abstract

Masih banyak terjadi pelanggaran kedisiplinan yang dilakukan oleh para guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kepemimpinan kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap kedisiplinan guru sekolah dasar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah guru PNS yang berjumlah 278 orang, sampel sebanyak 74 orang dengan menggunakan teknik random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis regresi menggunakan Program SPSS 24 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kedisiplinan guru dibuktikan dengan t hitung sebesar 3, 143  lebih besar dari nilai t tabel 0,679 dengan probabilitas signifikasi adalah 0,001 lebih kecil dari α = 0,25. Iklim sekolah berpengaruh terhadap kedisiplinan guru yang dibuktikan dengan t hitung sebesar 2,909 lebih besar dari nilai t tabel 0,679. dengan probabilitas signifikasi adalah 0,016 lebih kecil dari α = 0,25. Gaya kepemimpinan dan iklim sekolah berpengaruh terhadap kedisiplinan guru, dibuktikan dengan hasil dari uji hipotesis menunjukkan nilai F hitung sebesar 18, 567 lebih besar dengan nilai F tabel 3,98 dengan probabilitas signifikasi adalah 0,000 lebih kecil dari α = 0,25. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah dan iklim sekolah merupakan dua faktor yang turut memengaruhi dan menentukan kedisiplinan guru di sekolah.
SUPERVISI AKADEMIK DENGAN PENDEKATAN KOLABORATIF DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU Eny Purwaningsih; Kunzita Najwa; Nor Nahidah; Ahmad Hariyadi; Su'ad
Equity In Education Journal Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Maret 2023
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan, FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/eej.v5i1.8257

Abstract

Supervisi merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki dan dilaksanakan oleh kepala sekolah. Kegiatan supervisi akademik bertujuan untuk membantu guru dalam meningkatkan kompetensinya, terutama kompetensi paedagogi dan kompetensi professional. Apabila antara kepala sekolah dan guru sama-sama memahami fungsi supervisi, maka masalah pendidikan lebih mudah terpecahkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru melalui: (1) Program supervisi akademik, (2) Pelaksanaan Supervisi akademik, dan (3) Evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru SD 1 Barongan. Hasil penelitian yang ditemukan adalah: kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik untuk meningkatkan kinerja guru SD 1 Barongan cukup efektif melalui penyusunan program supervisi, pelaksanaan supervisi, evaluasi pelaksanaan supervisi, dan tindak lanjut yang dilaksanakan melalui pendekatan kolaboratif dengan pendekatan rapat dan kunjungan kelas. Dari hasil penelitian diharapkan kepala sekolah menambah frekuensi supervisi akademik untuk lebih mengoptimalkan peningkatan kinerja guru.
SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU Susilo; Fauzin Futiarso; Hardi Jatmiko; Su'ad; Ahmad Hariyadi
Equity In Education Journal Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Maret 2023
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan, FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/eej.v5i1.8258

Abstract

The purpose of this research is to describe the academic supervision of school supervisors to improve teacher professionalism, which focuses on: (1) the implementation of academic supervision by school supervisors, (2) obstacles to academic supervision carried out by school supervisors, and (3) the efforts given by school supervisors under academic supervision. The research method used is a qualitative approach. Data collection procedures using interview techniques, observation, and documentation. Data analysis was carried out with the stages of data reduction, data display, and conclusion. The validity of the data using source triangulation techniques, technical triangulation; and time triangulation. The results showed that academic supervision carried out by school supervisors had been carried out properly and by following per under with applicable regulations, from planning to reporting the results of academic supervision; Although in its implementation there are still various obstacles, the effect is not so significant on the effectiveness of the implementation of academic supervision.
SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS TIK UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN Sodikun; Suwarno; Mustofa; Su'ad; Ahmad Hariyadi
Equity In Education Journal Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Maret 2023
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan, FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/eej.v5i1.8259

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran dan mengelola kegiatan proses pembelajaran serta meningkatkan kemampuan guru dalam memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam menunjang proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan berbagai instrumen penelitian (alat monitoring), seperti: catatan harian, lembar observasi; pedoman wawancara; lembar angket/kuesioner, lembar masukan guru (refleksi tindakan); lembar penilaian unjuk kerja, dan instrumen perekam gambar/suara (video) Teknik analisis data pada penelitian ini adalah, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa dari rata-rata tingkat kemampuan guru sebelum dilakukan tindakan sebesar 65,05% yang tergolong kurang, dan meningkat setelah dilakukan tindakan menjadi 86,70% dengan kategori baik. Pelaksanaan supervisi akademik berbasis teknologi informasi dan komunikasi yang dilaksanakan di Gugus Garuda Kecamatan Pakis Aji Jepara mampu meningkatkan kinerja guru dalam melaksanakan proses pembelajaran.
ANALISIS FUNGSI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PPKS) SEBAGAI SUPERVISOR PENDIDIKAN Susanti; Mieke Yostania; Masrukhan; Ahmad Hariyadi; Su'ad
Equity In Education Journal Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Maret 2023
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan, FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/eej.v5i1.8262

Abstract

The purpose of this study was to analyze the performance appraisal function of school principals in carrying out one of their roles as educational supervisors in schools. This type of research is descriptive qualitative. Data collection techniques using observation, interviews and documentation studies. Data analysis uses interactive data patterns from Miles & Huberman. Checking the credibility of the data is done by checking the credibility, dependability and confirmability. The results of this study showed that the performance appraisal analysis of school principals is very effective in improving the quality and professionalism of school principals in carrying out their roles. The principal as a supervisor plays an important role in improving teacher professionalism and the quality of education in schools. As a supervisor, the principal is responsible for planning educational programs in schools, progress and development of schools and increasing teacher professionalism through fostering the performance of teachers in schools.
Co-Authors Ahmad Hariyadi Eny Purwaningsih Fauzin Futiarso Hardi Jatmiko Kunzita Najwa Masrukhan Mieke Yostania Mustofa Niasari Vebriani Nor Nahidah Slamet Utomo Sodikun Susanti Susilo Suwarno