Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas
Zul Nuraini
Unknown Affiliation
Humanities Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH KEDISIPLINAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 2 PALU Huber Yaspin Tandi; Zul Nuraini
Jurnal Dikdas Vol 3, No 3 (2015): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah  untuk melihat Pengaruh Kedisiplinan terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 2 Palu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh  kedisiplinan terhadap perolehan  hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Palu. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 40 orang siswa, pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket, wawancara  dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan selanjutnya dianalisis dengan teknik presentase, sedangkan untuk menguji hipotesis menggunakan t-score. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 40 siswa kelas IV SDN 2 Palu ada 35 orang siswa atau 87,5 %  memiliki kedisiplinan yang tinggi dan 5 orang siswa atau 12,5 % memiliki kedisiplinan yang rendah. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan t-score diperoleh nilai   ini dikonsultasikan ke  dengan jumlah sampel penelitian 40 dan taraf kepercayaan 95% (α = 0,05), maka diperoleh nilai  yaitu 1,684. Sehingga < atau 0,106907007<1,684.  berdasarkan kelaziman data penelitian kuantitatif, jika <  maka Ho diterima dan Ha ditolak. Dengan demikian dapat dikemukakan bahwa Ha yang diajukan dalam penelitian ini ditolak, dan Ho diterima atau dapat dikatakan bahwa tidak ada pengaruh kedisiplinan terhadap hasil belajar siswa kelas IV  SDN 2 Palu.
PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA MEMERANKAN DRAMA MELALUI METODE SOSIODRAMA DI KELAS V SD ALKHAIRAAT TONDO Fauziah Riza; Fendi Ef; Zul Nuraini
Jurnal Dikdas Vol 2, No 3 (2014): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan   dalam   penelitian   ini   apakah   melalui   metode  sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan siswa memerankan drama di kelas   V SD Alkhairaat Tondo. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa memerankan drama melalui metode sosiodrama di kelas V SD Alkhairaat Tondo. Penelitian dilaksanakan di SD Alkhairaat Tondo, melibatkan 37 orang siswa terdiri atas 19 orang laki-laki dan 18 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014.  Penelitian  ini  menggunakan desain model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri  atas dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri dari empat  tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra tindakan diperoleh daya serap siswa 56,25% dan ketuntasan belajar klasikal 60,86%, pada tindakan siklus I diperoleh daya serap siswa 69,5% dan ketuntasan klasikal 51,35% perolehan ini meningkat pada tindakan siklus II dengan perolehan daya serap siswa mencapai 91,89% sedangkan ketuntasan belajar klasikal mencapai 78,24%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dengan nilai daya serap individu minimal 70 dan ketuntasan belajar klasikal sudah mencapai indikator keberhasilan minimal yaitu 80%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan siswa memerankan drama di kelas V SD Alkhairaat Tondo.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL QUESTION STUDENT HAVE PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD INPRES 1 TONDO Anita Wulandari; Hiber Yaspin Tandi; Zul Nuraini
Jurnal Dikdas Vol 3, No 3 (2015): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SD Inpres 1 Tondo. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif model Question Student Have pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Inpres 1 Tondo. Rancangan penelitian mengikuti tahap yang mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas 4 komponen yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD Inpres 1 Tondo dengan jumlah 30 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan  analisis tes hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus I adalah: siswa yang tuntas 16 dari 30 siswa atau persentase ketuntasan klasikal sebesar 53,33% dan daya serap klasikal 70% , serta persentase rata-rata hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus I adalah 67,33% dengan kategori kurang. Pada siklus II siswa yang tuntas 26 dari 30 orang siswa atau ketuntasan klasikalnya 86,66% dan daya serap klasikal sebesar 70%, serta persentase rata-rata hasil belajar siswa adalah 8,43% dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran model Question Student Have pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres 1 Tondo.
Co-Authors Anita Wulandari Fauziah Riza Fendi Ef Hiber Yaspin Tandi Huber Yaspin Tandi